Проект урока по истории. Работаем по ФГОС.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Олимпийские игры в древности
  
  
  

• 3 слайд

  Какими фактами можно подтвердить значимость Олимпийских игр?
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  ПЕРВЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ БЫЛИ ПРОВЕДЕНЫ
  в 776 году до нашей эры
  

• 6 слайд

  
  «ВСЕ В ОЛИМПИЮ!
  СВЯЩЕННЫЙ МИР ОБЪЯВЛЕН!
  ДОРОГИ БЕЗОПАСНЫ!
  ДА ПОБЕДЯТ СИЛЬНЕЙШИЕ!»
  
  

• 7 слайд

  физкультминутка
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  ИТОГИ
  Какими фактами можно подтвердить значимость Олимпийских игр?
  

• 11 слайд

  - прекращались войны
  - чествовали атлетов по всей Греции
  - упорные тренировки атлетов
  - каждый свободный грек мог принять участие
  - стремились быть похожими на атлетов и своих героев.
  - « Рассматривали состязания как подготовку войне, а войну как подготовку к
  

• 12 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
  
  Параграф 33,читать пересказывать
  Задание на оценку отлично предоставить небольшой доклад ( презентацию) об олимпийских играх в древности или современном мире
  На хорошо нарисовать рисунок и составить рассказ об олимпийских играх с позиции зрителя или атлета
  На удовлетворительно
  Рассказать о победителях олимпийских игр не менее 3 человек
  

МБОУ СШ №16 г. Павлово

Проект урока

ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА

(5 КЛАСС)

«ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ В ДРЕВНОСТИ»

Подготовил:

учитель истории и обществознания

Рыжов М. В.

2016 г.

Приложение 2

1 вопрос  - Где проходили олимпийские игры ?

Используя карту укажите город на контурной карте  и укажите, что он из себя представлял, используя первую главу учебника

________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вопрос

Когда и как начинались первые олимпийские игры

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 вопрос отметьте на карте ведущие греческие полисы под цифрами 

Приложение 3

Задание 2

1.     Вопрос Какие факты подтверждают мысль о том, что Олимпийские игры были любимым общегреческим празднеством?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Вопрос С помощью учебника опишите виды спорта представленные на картинках

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________      

________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3 В тексте учебника  найти пример картинке

-________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4

Найди  и выпиши ошибки

в  тексте

Любимым зрелищем всех Спартанцев, где бы они ни жили, являлись Олимпийские игры. В год олимпийских игр прекращались войны между греческими государствами, дороги, морские и сухопутные, становились безопасными, и все желающие могли беспрепятственно добраться до горы  Олимп, где проводились Игры.

Только во время Игр Олимпия принадлежала людям, в обычное же время это был город, посвященный богам. Здесь жили только священники, хранители захоронений и различных сокровищ.

-  У древних греков была славная традиция: имена олимпийских победителей – олимпиоников, выгравировывали на мраморных колоннах, устанавливаемых вдоль берега реки Ефрат, награждать их золотыми серебряными и бронзовыми медалями. Благодаря этому нам и стала известна дата 771 г. до н.э. – год, когда праздник получил общегреческое признание, и имя первого победителя: его звали Кореб, он был ремесленником  из Элиды, области, где расположена Олимпия.

 Участвовать в играх могли все. Однако существовало обязательное условие: 1 месяц перед играми нужно было тренироваться день за днем в родном городе. А потом ровно за месяц до открытия игр прибыть в Элиду и еще там тренироваться этот последний месяц.

Все могли присутствовать на олимпийских играх Олимпийских играх  в качестве зрителей. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был праздник.

,.Олимпийские игры проходили летом и продолжались 7 дней.

Главными состязаниями считались гонки на колесницах

 Участвовать в гонках колесниц могли только очень богатые люди: иметь конюшню скаковых коней стоило очень дорого. В самом начале владельцы лошадей были одновременно и тренерами и участниками. Но соревнования эти были очень опасными, т.к. участники не

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема урока: « Олимпийские игры в древности»

                                                                                                                                                                                 Учитель истории и обществознания

                                                                                                                                                                                                                                                                 МБОУ СШ № 16 г. Павлово

Рыжов М. В

Технологическая карта урока

1.      Педагогическое обоснование урока

Тема	Олимпийские игры в древней Греции.
Цели урока	Познакомить учащихся с  историей возникновения Олимпийских игр и постараться обосновать их значимость для жизни Древней Греции. Продолжить формирование самостоятельного навыка работать с текстами учебника, историческими текстами, картами, иллюстрациями. Подчеркнуть роль олимпийских игр
Задачи	Самостоятельное изучение с помощью учебного материала фактов идей и событий, их обоснование. Организация групповой деятельности учащихся по поиску и применению новых знаний Изучение новых фактов и понятий
Формирование универсальных учебных действий	Личностные: формировать умения по оценке своих поступков и поступков других людей развивать способности  по определению своей позиции в современном обществе; начать формировать знания о  спорте, как ведущего двигателя  по привитию здорового образа жизни для современного человека на примере истории древних греков. Регулятивные : планировать деятельность в ходе урока оценивать способы достижения целей в самостоятельной работе учиться выдвигать версии развивать умение определять цели Познавательные : учится делать выводы из прочитанного текста умение доказать свою позицию развитие умений выделять главное в тексте представлять информацию в различных формах из различных источников учится выявлять причинно-следственные связи учится делать выводы Коммуникативные : пробовать аргументировано излагать свои мысли учится составлять устные и письменные тексты
Планируемый результат	Личностные: ·         развитие умений работать с учебной и внешкольной информацией ·         развитие умения решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентации); ·         развитие умения работать в коллективе. Метапредметные: ·         анализировать и обобщать факты, составлять простой план; ·         учиться  решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных; формах (сообщение, презентации); ·         развитие умения работать в коллективе. Предметные: учиться  работать с информацией из различных исторических и современных источников; учиться  работать с картой; пробовать применять  полученные знания на практике; развитие  интереса к истории расширение кругозора учащихся
Основные понятия	Атлет, ипподром, пятиборье
Ресурсы: - основные - дополнительные	·        Учебник ·        ПК ·        мультимедийный проектор Microsoft PowerPoint Карта «Древняя Греция»
Организация пространства (работа фронтальная, индивидуальная, в парах)	работа индивидуальная, групповая, парная.

2. Содержание урока и деятельности участников образовательного процесса

Этап урока	Содержание урока	Деятельность ученика	Деятельность учителя	УУД
1.Организационный этап.	Приветствие. Настрой на работу.	Готовятся к уроку.	Проверка готовности к уроку.
2. Актуализация знаний.	Проверка домашнего задания	Учащиеся письменно  отвечают на вопросы. Приложение №1 Два ученика первыми справившиеся с заданием собирают работы остальных учеников и начинают проверку.	Сегодня у нас с вами групповая работа мне нужны два помощника, которых я выберу по результатам небольшой работы по предыдущей теме.  Два ученика,  кто первыми правильно справятся с работой станут мне сегодня помогать на уроке.	Осознание учащимися качества и уровня усвоения знаниями структурирование знаний осознанное и произвольное.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Работа со слайдом № 1  Олимпийский огонь, спортивное награждение  и кольца. Работа со слайдом № 2	Учащиеся делятся на группы и дают им названия. помощники записывают на доске Учащиеся отвечают на вопросы а помощники помогают подсчитывать балы за верные ответы. Учащиеся определяют задачи урока Где зародились, как проходили олимпийские игры, какие знаменитые атлеты известны в наше время Слайд №3 Помощница дублирует тему на доске	Молодцы ребята вы хорошо усвоили материал прошлого урока. А теперь я предлагаю вам разделится на группы по 6 человек. И так у нас сегодня работа в группах и их 4. Тема нашего сегодняшнего урока….   А в прочем взгляните на доску и попытайтесь сформулировать тему сами. Что изображено на рисунках ? Что означают кольца ? Когда в нашей стране проходила зимняя олимпиада ? Что же мы с вами должны узнать сегодня на уроке? А теперь попытаемся поставить главный вопрос и в конце урока ответить на него Какими фактами можно подтвердить значимость Олимпийских игр? Слайд № 3 после ответов ученоков	Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации , самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся
4. Изучение нового материала	Работа с понятиями с текстом учебника	Помощницы раздают четыре карты с заданиями Учащиеся работают с учебником и отвечают на вопросы карты Приложение №2 Сдают карты помощницам, они отмечают, кто был первым вторым и далее	Итак вы сейчас получите наши с вами задания и используя материалы учебника постарайтесь ответить 1 посмотрите на карту и обведите кружком город где проходили олимпийские игры стр. 111 . Пункт первый параграфа Итак подведем итоги первой части Да действительно это Олимпия - Городок в Южной Греции, где раз в четыре года начиная с 776 г.д.н.э. проводились игры. Туда съезжались практически все представители греческих полисов, прекращалась вражда, люди ждали праздника .	Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации (К), осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме (П), анализ понятий (П).
5. Физминутка (релаксация)	Вместе с учителем встали, вытянули руки, несколько круговых движений кистями рук, прыжки, присели и др.
6. Применение учебного материала в знакомой и новой учебных ситуациях	Решение проблемных заданий, работа с картинками, выполнение заданий на соотношение. Слайды 8,9,10, 11	Учащиеся решают проблемное задание, выражают собственную точку зрения, ищут доказательства. Работают с изображением С заданиями сдают работы помощникам которые отмечают кто первый и следующие Вместе с учителем подводят итоги и проверяют правильность работы - прекращались войны -  чествовали атлетов по всей Греции -  упорные тренировки атлетов -  каждый свободный грек мог принять участие - стремились быть похожими на атлетов и своих героев. - « Рассматривали состязания как подготовку войне, а войну как подготовку к олимпийским играм»	- какие факты подтверждают мысль о том, что Олимпийские игры были любимым общегреческим празднеством? - теперь обратите внимание на раздаточные материалы. Работаем в парах. Перед вами изображения разных видов спорта древней Греции на глиняной посуде, вам необходимо найти правильное название этого вида спорта. А треть задание на сообразительность найдите в тексте пример Хорошего тона и воспитанности людей в Древней Греции  Последнее сегодня наше задание это найти ошибки в тексте Итак молодцы вы справились с работой а теперь давайте вернемся к нашему главному вопросу и подумаем Какими фактами можно подтвердить значимость Олимпийских игр?	Умение выражать свои мысли , овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного , умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Слайд 12 Параграф 33,читать Задание на оценку отлично предоставить небольшой доклад ( презентацию) об олимпийских играх в древности или современном мире На хорошо нарисовать рисунок и составить   рассказ об олимпийских играх с позиции зрителя или атлета На удовлетворительно Рассказать о победителях олимпийских игр не менее 3 человек	Учащиеся знакомятся с домашним заданием, задают вопросы.	Учитель просит познакомиться с домашним заданием.
8. Рефлексия. Итоги урока.	Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность), достижение поставленной цели	Выражают собственную точку зрения. Сами себя оценивают	Учитель просит оценить свой результат работы, свою деятельность и свои эмоции от урока, что учащиеся усвоили и что было не понятно.	Осознание уровня собственных достижений, качества знаний, ошибки и их причины, пути их решения (Р). Умение формулировать своё мнение (К)

Приложение

№1 Тест по теме:  Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей

1. Греки покидали Родину и основывали свои поселения из-за:

а) увеличения притока рабов в полисы Греции б) угрозы голода в) вторжения племен дорийцев с севера.

2. Где греки основывали свои колонии?

а) в глубине чужих территорий б) во внутренних районах балканского полуострова

в) на побережье Средиземного и Черного морей.

3. Товары, которые греки везли в колонии, - это:

а) оливковое масло, вино, оружие б) рабы, зерно, оливковое масло в) зерно, мед, шкуры животных.

4. Греки, жившие в разных концах побережья Средиземного и Черного морей,:

а) порывали связь с Родиной

б) забывали родной язык и перенимали культуру местных народов

в) говорили на родном языке и называли себя эллинами.