962490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект Урока по литературному чтению "Сказка о рыбаке и рыбке

Проект Урока по литературному чтению "Сказка о рыбаке и рыбке


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МКОУ «Коробейниковская СОШ» Усть-Пристанского района

Составила Учитель начальных классов Монцева ЛЛ


Урок литературного чтения. А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке» (2-й класс)

Тема : Работа над образами главных героев сказки.


Дата проведения:

Предмет: литературное чтение

Класс: 2

Тема: «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин».

Работа над образами главных героев сказки.(2 урок)


Цель: развитие умения анализировать характер героев художественного произведения на примере сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»., доказывать свой ответ, основываясь на тексте произведения.


Цели урока:

Обучающая цель: уметь самостоятельно анализировать художественное произведение на примере сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» с помощью приёмов и схем, применяемых в стратегиях по продвижению чтения.


Развивающая цель: развивать монологическую, диалогическую и письменную речь; развивать произвольное и непроизвольное внимание в групповой, фронтальной и индивидуальной работе при анализе текста; развивать зрительную память в умении ориентироваться в тексте, развивать долговременную память на примере задания ; развивать мыслительные операции (анализ и синтез) в работе с текстом; развивать умение аргументировать свою позицию при анализе текста, развивать воссоздающее воображение на примере домашнего задания нарисовать образ одного из главных героев, каким он тебе представляется.


Воспитывающая цель: воспитывать коммуникативные навыки в групповой работе; самостоятельность в групповой и индивидуальной работе; аккуратность при выполнении в письменных заданиях; интерес к анализу текста и любовь к сказкам на примере сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».



Тип урока: урок комплексного применения знаний.


Этапы урока: I. Подготовительный этап.II. Проверка домашнего задания.

III. Применение. IV.Физпауза. V. Контроль и самоконтроль.VI. Итог на рефлексивной основе.

Ход урока


Проверка готовности к уроку.

Подготовительный этап. Сообщение темы и цели урока.

Урок по теме: «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.

Сегодня у нас основная цель проанализировать сказку при помощи приёмов и схем, применяемых нами на уроке и проверить понимание и знание текста.

Исходя из поставленных перед вами целей, сформулируйте для себя свои цели и задачи на уроке.

Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на урок.




Целеполагание. Высказывание учащимися своих задач для достижения поставленных перед ними целей.

Проанализировать сказку,быть активными, внимательными, дружелюбными, ответственными, самостоятельными, аккуратным.

Межэтапные связи

Для чего мы ставим цель и задачи на уроке?

Цель и задачи мы ставим на уроке, чтобы знать, что мы делаем на уроке, и как помочь себе выполнить её.

Цель и задачи ставим для того, чтобы знать, что делаем на уроке, и стремиться её выполнить.

II. Проверка домашнего задания.

Выразительное чтение отрывка из сказки. Начнём с домашнего задания, в котором мы проверим ваше знание и умение ориентироваться в тексте:

  • отрывок, как старик поймал рыбу;

  • отрывок, как менялись требования (желания) старухи.


Рефлексия. Словесное оценивание учителем выразительного чтения отрывков из сказки.

Учащиеся читает отрывки из сказки.

1 вар. Индивидуальное прочтение. 2 вар. Читают отрывок в паре или в группе.

Самооценивание и оценивание другими учащимися выразительного чтения по плану критериев оценивания выразительного чтения.


Межэтапные связи

Знание текста и умение в нём ориентироваться пригодятся вам при анализе текста в следующем задании.

III. Применение. Основной этап.

Анализ литературного произведения через приёмы,применяемые в стратегиях по чтению в работе с текстами.

1. Анализ текста через постановку вопросов разного уровня

Проверка на знание и понимание текста.

- Ребята, положите перед собой текст сказки. Я предлагаю вам проверить друг друга на знание и понимание этой сказки, пройдя через 3 уровня вопросов. Вам знакомы эти уровни вопросов, по которым можно анализировать текст? Назовите их. Самые интересные вопросы и точные ответы мы отметим. Давайте поиграем. Девочки зададут мальчикам вопросы из 1огоуровня «Поверхностные». Мальчики зададут девочкам вопросы из 2ого уровня «Глубинные». А вопросы из 3его уровня «Кладовые» задам я или любой из вас желающий.

Рефлексия: Словесное оценивание лучших вопросов и точных ответов учащихся.

Сейчас мы смогли проанализировать сказку с помощью вопросов по 3-ём уровням.

2. Анализ текста, применяемый по чтению ( описательный образ героя).

Мотивация на работу с текстом.

Кто главные герои этой сказки? Почему?

Теперь я предлагаю вам проанализировать текст в группах по следующему плану .

Проанализируйте текст, собрав описательный образ главных героев, обозначив проблему и решение проблемы в этой сказке. (Учащимся предлагается использовать некоторые элементы рассказа и сбор материала по созданию образа героя). Учитель предлагает выполнить это задание в группах. Класс делиться на 3 группы по усмотрению учителя.

Учитель предлагает 1ой группе собрать описательный образ «Старухи» (какая?), 2ой группе – «Старика» (Какой?). 3ей группе – «Золотой рыбки» (Какая?). И каждой группе сформулировать проблему и её решение в этой сказке.

*Дополнительный вопрос для группы

Какой урок из этой сказки вы извлекли для себя?















Рефлексия. Словесное оценивание ответов и выполненного задания каждой группы.

Учащиеся слушают задание и приступают к его выполнению.


Учащиеся самостоятельно формулируют вопросы из 3х уровней. Оценивают лучшие вопросы и точные ответы.




Да. 1 уровень «Поверхностные», 2 уровень «Глубинные», 3 уровень «Кладовые».

1-ый уровень: Кто? Что? Какой? Где? И т.п. Ответы из текста.

2 –ой уровень: Как? Почему? Зачем? И т.п. Ответы через своё понимание с опорой на знание текста.

3 –ий уровень: Как бы ты поступил на месте героя? В каких произведениях ты встречался с такой темой, проблемой…? Какие авторы в своих произведениях рассказывают про такие поступки героев …? И т.п.

Учащиеся оценивают вопросы и ответы своих одноклассников.

Учащиеся слушают задание.

Главные герои сказки: старик, старуха и «золотая рыбка». Эти герои действуют на протяжении всего текста, с ними связанапроблема и решение этой проблемы в тексте, а также в названии сказки есть имена главных героев.

Учащиеся делятся на 3 группы. Письменно выполняют своё задание. Защищают свои ответы у доски. Остальные группы учащихся оценивают ответы той группы, которая отвечает по своему заданию.

Сравнивают свою обозначившуюся проблему и её решение в тексте с другими учащимися групп.

1 гр. Старик.

Какой? (Простоватый, добрый, слабохарактерный, безвольный).

Проблема (что случилось?). Бедная старуха захотела стать богатой и стать морской владычицей.

Решение проблемы (есть или нет). Да. Старуха наказана «золотой рыбкой» за свою жадность, зависть и неблагодарность: «…осталась у разбитого корыта».

2 гр. Старуха.

Какая? (Жадная, завистливая, неблагодарная, корыстная, недобрая).

3 гр. «Золотая рыбка».

Какая? (Благодарная, добрая, мудрая, справедливая).* Урок для себя: «Много захочешь – последнее потеряешь», «Много желать – добра не видать».

Обсуждение совместной деятельности по заданию в группах.


Межэтапные связи

Удалось ли вам проанализировать сказку в группе по плану? (Да). Умение работать в группе, а также знание и понимание текста помогло вам выполнить это задание.

А теперь я хочу проверить ваше знание и понимание текста в самостоятельной работе. Объявляется викторина на «Самого внимательного читателя» по 2-ум уровням.

IV. Физпауза

V. Контроль и самоконтроль.

Итоговое задание. Проверка знания и понимание прочитанного текста. Викторина (в игровой форме) по 2-ум уровням.

1 вар. Вопросы с выбором ответа:

  1. Сколько лет прожили старик со старухой? (30, 35, 33)

  2. Сколько было желаний у старухи? (1, 3, 5, 4)

  3. Чем ловил старик рыбу? (удочкой, неводом, сачком)

  4. Кем хотела стать старуха? (столбовою дворянкою, владычицей Земной, крестьянкою, владычицей морской)

  5. Укажите, по какой причине «золотая рыбка» не исполнила последнего желания старухи? (Из вредности, не могла его исполнить, хотела наказать старуху).

2 вар. Отвечают на вопросы самостоятельно без выбора ответа.

Тесты собираются после их выполнения учениками. Можно озвучить и проверить вопросы по двум вариантам.

Самостоятельная работа. Проверка знания и понимание прочитанного текста. Викторина (в игровой форме) по 2-ум уровням.

Слушают и письменно выполняют задание викторины по сказке А.С. Пушкина «Золотая рыбка».

1 вар. Выбирают и подчёркивают правильный ответ на вопрос «викторины».

2 вар. Самостоятельно отвечают на вопросы викторины без выбора ответов.

VI. Итог на рефлексивной основе.

Смогли ли вы достичь цели урока, стоявшей перед нами?

Что мы делали на уроке, чтобы выполнить эту цель? Как мы её выполняли? Расскажите.

Рефлексия. Сформулируйте, что вы взяли для себя после этого урока. Оформить можно в устной или письменной форме.


Учащимся раздаются анкеты. Предлагается оценить свою работу на уроке, подчеркнув выбранные слова из правого столбца.

1. На уроке я работал: С интересом/ без интереса

2. Своей работой на уроке я: Доволен/ не доволен

3. Урок для меня показался: Длинным/ коротким

4. Материал урока мне был: Полезен / бесполезен

5. Домашнее задание мне кажется: Интересным / неинтересным


Учащиеся отвечают на поставленные перед ними вопросы.

Да.

Анализировали сказку по вопросам, выборочно читали отрывки из сказки, работали в группе по плану (схеме), отвечали на вопросы викторины.

Письменно или устно отвечают после этого урока.

* Сказка учит добру, быть благодарными, знать во всём для себя меру в жизни, не быть завистливыми и жадными, не потакать злу, знать своё место в жизни и т.п.

Помнить мудрые высказывания: «Много захочешь – последнее потеряешь», «Много желать – добра не видать». Научился анализировать сказку А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

VI. Домашнее задание.

Представьте себя художниками-оформителями детских книг. Нарисуйте образ одного из главных героев, используя материалы групповой работы на уроке.

Учащиеся слушают и записывают в дневник домашнее задание.


Общая информация

Номер материала: ДБ-194496



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.