Инфоурок Начальные классы КонспектыПроект урока по математике на тему "Число 0, цифра 0" (1 класс)

Рабочий лист по математике 1 класс "Число 0. Цифра 0"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
5
05.06.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Матвеева Анна Александровна

учитель

Лист знакомит первоклассников с числом 0 через интерактивные задания. Дети учатся: Понимать ноль как отсутствие предметов Правильно писать цифру 0 Решать примеры и неравенства с нулём Применять знания в творческих задачах Игровые элементы поддерживают интерес, а акцент на визуализации помогает усвоить абстрактное понятие. Задания соответствуют ФГОС НОО, развивают логику и креативность. Рекомендуется как практическое дополнение к учебнику.

Краткое описание методической разработки

Лист знакомит первоклассников с числом 0 через интерактивные задания. Дети учатся:

  1. Понимать ноль как отсутствие предметов
  2. Правильно писать цифру 0 
  3. Решать примеры и неравенства с нулём 
  4. Применять знания в творческих задачах 
    Игровые элементы поддерживают интерес, а акцент на визуализации помогает усвоить абстрактное понятие. Задания соответствуют ФГОС НОО, развивают логику и креативность. Рекомендуется как практическое дополнение к учебнику.
Развернуть описание

Проект урока по математике на тему "Число 0, цифра 0" (1 класс)

Скачать материал

Проект урока по математике 1 класс

 по системе РО Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова

УМК: С. Ф. Горбов, Г. Г. Микулина

Учитель начальных классов: Дятченкова Г. В.

МАОУ лицея №18 г. Калининграда

 

Тема. Число 0. Цифра 0.

Тип урока: решение частной задачи по применению ранее открытого способа

Цель урока: познакомить учащихся с числом и цифрой 0;

выявить количественный и порядковый аспект числа 0;

продолжить освоение способов сравнения, сложения и вычитания чисел  с помощью числовой прямой в пределах 10;

продолжить формирование понятия числа как результата счёта и измерения величин;

формировать пооперационный контроль и самооценку своих действий («волшебные линеечки»)

Задачи урока:

  1. Ввести число 0 как начало числовой прямой.
  2. Моделирование отношений на числовой прямой (действия сложения и вычитания чисел как присчёт и отсчёт шагов)
  3. Развивать учебно-познавательный интерес у учащихся.
  4. Воспитание взаимопомощи и взаимоуважения друг к другу.
  5. Создание благоприятной эмоционально-психологической обстановки на уроке.
  6. Проводить оценочную деятельность каждого этапа урока.

 

Ход урока

1. Организационный момент.

Поздороваться с гостями, на «светофоре» показать  своё настроение (или настрой с помощью «гимнастики мозга»)

1. Запись даты в тетради.

2.  Закрепление написания цифр: 7 3 7 3 …

После показа образца написания цифр учителем, один учащийся записывает несколько цифр на доске, класс работает в тетрадях.

Оценка записанных цифр: под удачно написанными цифрами поставить знак “дуга” - “улыбка”, а под менее удачными – “точка” - “слёзка”.

2.  Актуализация знаний (создание ситуации успеха)

1. Фронтальный опрос

У. Чем мы занимаемся на уроках математики?

У. Что такое цифра? (знак числа)

У. Что такое число? (отвечает на вопрос сколько и является  результатом счета и измерения величин)

У: Каждая ли прямая является числовой?

Давайте вспомним все признаки числовой прямой

Основные свойства  числового  ряда:

1)      числа следуют в определенном порядке одно за другим. Этот порядок никогда не может быть нарушен;

2)      числа в ряду не могут повторяться. Каждое число встречается только один раз;

3)      если нужно, ряд чисел всегда можно продолжить. За каждым числом есть еще числа;

4)      для всех людей числа должны быть одни и те же.

Д: Числовая прямая имеет начало, направление и одинаковые мерки-шаги

У: Как можно обозначить мерку-шаг на числовой прямой?   

Д: Числами(1,2,3,..), “сказочными числами” (Z,  U, Ÿ   Ó  ¥   V  Þ *…),строчными буквами, выражениями

2. Решение практических задач

У: Возьмите на ваших столах лист с  заданием 1 и выберите «правильную» числовую прямую, оцените задание по выбранному вами критерию (я знаю, что такое ч\п)

(Дети доказывают правильность своего выбора у доски после выполнения задания, все сверяют свои работы с предложенным образцом «+», «-»)

 

 

 

 

Задание 1

Выбери «правильную» числовую прямую.

а)

                    1    2    4   6    5    9    7    8    3   10

 


б)

                    5        4                 3    2   1

 


в)                 4         3         2         1

    

        г)                                                                                                                                     

                                                                                                          

                                      I      II    III    IV     V    VI   VII

 

              

3. Постановка учебной задачи

У:  Выполняем  задание 2. Откройте свои тетради и начертите модель числовой прямой с шагом в 2 клетки.

Найдите значение выражения с помощью числовой прямой. Каким способом мы умеем это делать?

Д: При сложении мы шагаем вперёд от начала ч/п, при вычитании к началу ч/п

4-1=                4-3=

4-2=                4-4=

У: Где мы оказались?

Д: В начале ч\п.

У: Какое число надо записать в качестве ответа?

Д: Число 0

У:  А с помощью, какой цифры мы можем это сделать? (Цифры 0)

(На доску прикрепляется цифра 0)

У: Итак,   начало ч\п мы с этого момента будем обозначать не флажком, а числом 0.

Какие умения вам помогли выполнить это задание, выберите критерий из конверта? (выполнять действия на ч\п)

Написание цифры  0 по образцу в тетрадях.

- Начинаем писать чуть ниже вершины правой стороны клеточки в левую сторону. Чуть выше, округляем, касаемся верхней полосочки клеточки, округляем, вниз, округляем вправо, касаемся нижней  полосочки  клеточки, округляем, вверх и соединяем.

Физкультминутка (гимнастика для опорно-двигательной системы).

Задание 3. Постройте отрезки по записям, выберите критерий оценивания своей работы (построение отрезков по формулам)

 

А                                                                                                      А = 3 см

 

В                                                                                                      В = 5 см

 

Р                                                                                                        Р = 0 см

У: Смогли мы построить 0 см отрезка?

Итак: «0» может обозначать не только число (начало ч\п) , но и «ни одной мерки» (количественный аспект числа)

1. число 0 – начало числовой прямой

2. число 0 – «Ни одной мерки» величину построить нельзя, нельзя взвесить 0 кг яблок, отложить 0 см

У: Какое умение помогло вам справиться с этим заданием, какой критерий для оценивания вы выбрали?

4. Первичное закрепление. Контроль

Задание 4 (выполняется в учебнике стр. 89)

Достройте ч\п. Дополните равенства.

Критерий. Построение ч\п, Действия на ч\п

Проверка:

- Прочитайте равенства с ответом 0.

- Прочитайте равенства, в которых вы находили значение сложением.

- Остальные равенства

сколько же цифр используют для записи чисел? (10)

- Назовите их. (0, 1,…9)

- А какое число мы будем записывать цифрой 0? (Число 0)

- В народе часто говорят: «Начнем с нуля», когда начинают сначала, на пустом месте.

- Где место числа 0 на числовом луче?

- Сравните 0 с другими числами луча

- На сколько 0 меньше 1? На сколько 1 больше 0?

Задача на смекалку.
Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок?

Работа с бусами

– Покажите 4 синих бусинки. Уберите 1. Сколько бусинок осталось? (3)
– Уберите еще 1. Сколько бусинок стало? (2)
– Сколько бусинок останется, если убрать еще одну? (1) А если убрать последнюю? (0)
– Число 0 показывает, что не останется ни одного предмета.

-   Соотнесение числа с количеством предметов.

- Давайте, ребята, поиграем. Я вам буду показывать мешочки с предметами, а вы говорите, какое число там спряталось,  какой цифрой будем записывать это число.

5. Рефлексия.

У: Дети, чему мы учились на уроке?

Д: Мы познакомились с новым числом.

У: Как называется это число? Какой цифрой обозначается?
У: Где и в чём вы испытывали затруднения?
Что вам больше всего понравилось на уроке?

У: Ребята, вы хорошо потрудились, какое у вас настроени

6. Дом. задание.

Узнайте, какая страна является родиной числа 0 и других чисел, кто подарил нам  число 0? Где в нашей жизни (в быту) встречается число 0 и что оно обозначает в данных случаях?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 1

Выбери «правильную» числовую прямую.

а)

                    1    2    4   6    5    9    7    8    3   10

 


б)

                    5        4                 3    2   1

 


в)                 4         3         2         1

    

        г)                                                                                                                                    

                                                                                                           

                                      I      II    III    IV     V    VI   VII

 

              

 

 

Задание 3.

Постройте отрезки по записям, выберите критерий оценивания своей работы

 

А                                                                                                      А = 3 см

 

В                                                                                                      В = 5 см

 

Р                                                                                                        Р = 0 см

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект урока по математике на тему "Число 0, цифра 0" (1 класс)"
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 709 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 20.09.2015 1893
    • DOCX 1.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дятченкова Галина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дятченкова Галина Васильевна
    Дятченкова Галина Васильевна

    Учитель начальных классов

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20021
    • Всего материалов: 18

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение города Калининграда лицей №18
    Работаю учителем начальных классов по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В. В. Давыдова уже 20 лет. Мои ученики являются победителями многих конкурсов, олимпиад. Занимаюсь с ними проектной и исследовательской деятельностью. Участвовала в Международном проекте «Мир без границ» по обмену опытом с польскими коллегами. Награждена Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 921 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

ХАССП: путь к безопасным и качественным продуктам питания

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психотерапевтические методы работы с детьми и подростками

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Психофизиологические основы здоровья и спортивной деятельности

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов