1395333
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыПроект урока по междисциплинарному курсу МДК.04 Теоретические основы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения в начальных классах "Разработка тактики коррекционно-развивающей работы при типичных отклонениях в поведении детей

Проект урока по междисциплинарному курсу МДК.04 Теоретические основы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения в начальных классах "Разработка тактики коррекционно-развивающей работы при типичных отклонениях в поведении детей

библиотека
материалов

Проект урока по МДК.02.01. Основы организации ВД и общения младших школьников

Группа – 2 курс

Тема 1. 3. Особенности детей с трудностями в обучении и поведении

Практическая работа № 16. Разработка проекта внеурочного занятия по формированию коммуникативных умений и навыков у младших школьников с трудностями в обучении.

Цель. Формирование общих и профессиональных компетенций.

Задачи:

1) Формировать умения проектирования коррекционно-развивающей деятельности будущих педагогов.

2) Формировать умения аналитической деятельности как своей, так и своих товарищей.

3) Развивать критическое педагогическое мышление, творческие способности будущих педагогов.

Оборудование: презентация, карточки с характеристиками учащихся, карточки с критериями оценки

План

        1. Организационно-мотивационный этап.

  1. Организация группы.

  2. Актуализация знаний.

  3. Беседа по изученному материалу.

--- Какие проблемы коммуникативного вида могут возникать у детей с началом обучения в школе?

--- Какие причины могут вызывать эти проблемы?

--- Какова роль семьи в формировании коммуникативных умений у детей?

--- Какова роль педагога в решении данных проблем младших школьников?

--- Чему будет посвящен наш урок?

4) Формулирование темы.

2. Деятельностно-операционный этап.

1) Инструкция по выполнению практической работы.

--- Необходимо разделиться на группы по 4-5 человек.

Каждая группа получает карточку с заданием.

--- Ваши основные задачи?

Основные задачи работы в группе:

  1. Дать анализ возникшей проблемы, определить основные задачи работы педагога.

  2. Наметить пути ее решения.

3) Разработать план работы, т.е. сформулировать 3-4 темы внеурочных занятий с классом.

4) Разработать проект одного занятия из данного комплекса, определив:

- его тему (выбрать из разработанного комплекса),

- цели (что будет формироваться у школьников),

- подобрать (перечислить) примерные виды деятельности детей на занятии,

- какие средства будут задействованы (оборудование занятия),

- определить проектируемые результаты (какие качества личности будут сформированы в конце занятия).

5) Защитить данный проект (не более 2 – 3 минут).

2) Самостоятельная практическая работа.

  1. Защита и анализ представленных проектов.

Задание для студентов: познакомиться с представленными проектами, дать их оценку в соответствии с принципами построения коррекционно-развивающего занятия.

3. Рефлексивно-оценочный этап (подведение итогов):

А) Рефлексия.

Б) Оценка деятельности студентов.

Литература для подготовки:

  1. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. Пособие для студ. пед. учеб. Заведений / Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 160 с.

  2. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ «Сфера», 1996. 240 с.

  3. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М., 1993.

  4. Классные часы в начальной школе (по годам, направлениям работы – сборники внеурочн. занятий)


Ситуация 1

  1. Надя, ученица первого класса, на уроках сидит тихо, руку не поднимает. Если учитель спросит ее, то встает очень медленно, съеживается и долго не отвечает или отвечает очень тихо. На перемене ни с кем не играет, стоит в сторонке или сидит за партой. На вопросы, обращенные к ней, не отвечает, ни о чем не рассказывает, ни с кем из детей не дружит. Какую работу необходимо провести с классом и данной ученицей?

Ситуация 2

  1. На Федю, ученика 1-го класса, часто жалуются ребята: бьет, дразнит. Берет без спроса вещи детей с парт, начинает дразнить, не возвращая ее товарищу. Если что-то не получается на уроке (особенно на уроке технологии), начинает бросать школьные принадлежности, рвать поделки или тетрадь. Часто ругается с одноклассниками, обзывает. Если его нечаянно заденут ребята во время игр на перемене, начинает драться, применяя жестокие приемы. С детьми на перемене ссорится, дерется. Дети с ним не хотят играть, сидеть за одной партой. Какую работу необходимо провести с классом и данным учеником?

Ситуация 2

  1. На Федю, ученика 1-го класса, часто жалуются ребята: бьет, дразнит. Берет без спроса вещи детей с парт, начинает дразнить, не возвращая ее товарищу. Если что-то не получается на уроке (особенно на уроке технологии), начинает бросать школьные принадлежности, рвать поделки или тетрадь. Часто ругается с одноклассниками, обзывает. Если его нечаянно заденут ребята во время игр на перемене, начинает драться, применяя жестокие приемы. С детьми на перемене ссорится, дерется. Дети с ним не хотят играть, сидеть за одной партой. Какую работу необходимо провести с классом и данным учеником?



Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.