Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект урока по окружающему миру на тему "Жизнь древних людей" 3 класс по системе Л. В. Занкова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект урока по окружающему миру на тему "Жизнь древних людей" 3 класс по системе Л. В. Занкова

библиотека
материалов

Проект урока окружающего мира по теме: «Жизнь древних людей»












Выполнила: учитель начальных классов

МАОУ гимназии № 2 Канавинского района

города Нижнего Новгорода

Иванова Нина Евгеньевна

Квалификационная категория: I

Стаж работы учителем начальных классов 7 лет






Н.Новгород

2016 год

Учебный предмет : окружающий мир

Класс: 3

УМК «Система Л.В.Занкова»

Программа по учебному предмету: авторы учебника и рабочей тетради Н.Я. Дмитриева А.Н. Казакова

Раздел: Человек в далеком прошлом.

Тема: Жизнь древних людей; урок № 5.

Характеристика деятельности учащихся: Беседа о расселение и жизни древних людей. Высказывание своего мнения. Определение значения для человека событий: обретение огня, одомашнивание животных и начало земледелия. Сравнение сельскохозяйственной деятельности древнего и современного человека на примере своего региона.



Диагностический блок

Описание диагностики исходного уровня УУД

Коммуникативные УУД:

Цель: выявление сформированности действий, направленных на позицию собеседника.


Регулятивные УУД:

Цель: проверить сформированность умения на основании выделенных признаков определять понятие; осмысленно читать задание, осуществлять самоконтроль.

Познавательные УУД:

Цель: умение анализировать объект, осуществлять сравнение, выделять общее и различное.

Личностные УУД:

Цель: Выявить уровень мотивации учения, чувство необходимости в учении.


Описание исходного уровня знаний, умений и навыков учащихся по изучаемой теме:

Учащиеся начнут понимать развитие социальной природы человека. Выделять особенные события древнего человека: обретение огня, одомашнивание животных, начало земледелия. Устанавливать причины и следствия появления новых изобретений, открытий в жизни древнего человека. Проводить сравнение уклада жизни, сельскохозяйственной деятельности древнего и современного человека. Определение значения для человека событий: обретение огня, одомашнивание животных и начало земледелия.






Тема урока: Жизнь древних людей.


Задачи:

Познавательные ууд:

  1. Активизировать знания учащихся о зарождении жизни на земле,

  2. Формировать исторические понятия;

  3. Учить работать с литературой.



Коммуникативные ууд:

1.Формирование умения работать в парах, в группе.

2.Развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения.


Регулятивные ууд:

1.Учить детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения.

2.Формировать умение выполнять свои действия.

3.Формировать умения адекватно оценивать свою работу, исправлять ошибки.


Личностные ууд:

Учить осознавать смысл учения, важность изучения материала.


Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

  • Для учителя – Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. 3 класс. Учебник. В 2-х ч. Часть 2. ФГОС. – 2012.

  • Для учащихся:

  1. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. 3 класс. Учебник. В 2-х ч. Часть 2. ФГОС. – 2012, 56с.;

  2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс. ФГОС. – 2013, 60с..

Тип урока: Урок открытия нового знания

Организация пространства: учащиеся до урока делятся на 3 группы.


План урока с хронометражем:

  1. Орг. момент – 2 мин.

  2. Актуализация опорных знаний по теме – 4 мин.

  3. Работа по теме урока - 15 мин.

  4. Физкультминутка – 1 мин.

  5. Первичное закрепление изученного материала – 10 мин.

  6. Творческая работа в группах – 10 мин.

  7. Итог урока. Рефлексия – 2 мин.

  8. Домашнее задание – 1 мин.










Ход урока

-Ребята, сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий, новых открытий ,а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

А начать наш урок я хочу с фрагмента фильма Роберта Саакянца «Всемирная история. Древний человек».

- Как вы думаете, ребята, о чем мы с вами будем сегодня говорить?

- слушают, воспринимают



- просмотр фрагмента


- о жизни древних людей.

Личностные УУД:

мотивация на учебную деятельность.


Регулятивные УУД:

Понимание учебной ситуации


Познавательные УУД:

желание включаться в учебный процесс.


Коммуникативные УУД:

формулирование собственного мнение.

ІІ. Актуализация опорных знаний по теме.

- Ребята, посмотрите на карту. Это карта материков нашей планеты.



Ученые считают, что первое человекоподобное существо появилось около700 тысяч лет назад (отмечает на ленте времени).

Посовещайтесь в группах и скажите, на каком материке, по предположению многих ученых, зародилась жизнь?


- А почему именно там?



- Как вы думаете, что обозначают красные стрелки?


- А каким образом они передвигались?


- Первобытный человек прожить в одиночку?


А почему, как вы думаете? Ответить на это вопрос вам помогут рисунки.

- слушают, воспринимают





В Африке



Это самый тёплый материк.


- Перемещение древних людей


Пешком


Нет


Было трудно добыть пищу и защититься от врагов.

Личностные УУД:

понимание собственной успешности, работая в группе


Регулятивные УУД:

учитывать правила работы в группе, планировать свои действия.


Познавательные УУД:

использовать рисунок для решения проблемы.


Коммуникативные УУД:

учитывать разные мнения и стремиться прислушиваться к другим ученикам в группе.


III. Работа по теме урока.

- А как жили древние люди?







- А где можно узнать необходимую информацию?

- Конечно, учебник поможет ответить вам на этот вопрос. Страница 49 - 50, тема «Жизнь родовым обществом»





- Вопрос первой группе: Чем занимались древние люди?









- Вопрос второй группе: Как образовалось племя?
















- Вопрос третей группе: Как вы думаете, как распределялись обязанности в племени?








- думают, предполагают








Открывают учебник, читают в группах.







- охотой, освоение огня, изобретение орудий труда







Люди жили родовыми общинами. На собраниях рода они решали все вопросы и выбирали

старейшин. В то время всё имущество считалось

общим достоянием, все члены рода были равны между собой. Несколько родов образовывали

племя.



- Женщины вели хозяйство,

вместе с детьми они собирали коренья и плоды.

Взрослые мужчины охотились.

Личностные УУД: нахождение способа решения групповой проблемы.


Регулятивные УУД: принятие и сохранение учебной задачи, работа в группе по плану.


Познавательные УУД: ориентироваться на разные способы решения вопроса (чтение статьи, собственная прислушаться к мнению ребят)


Коммуникативные УУД: контролировать выполнения себя и партнера по группе.



 IV. Физкультминутка.

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись,  давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, 2, 3!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.




V. Первичное закрепление изученного материала

- На странице учебника 51 прочитайте  первый абзаца из повести французского писателя Д’Эрвильи «Приключения доисторического мальчика».


- Чем занимались люди в племени?













- Дочитайте текст до конца.





- Как вы думаете, ребята, а как у людей появился огонь, который сторожил мальчик?



- на ваших столах лежат листы с небольшим рассказом. Прочитайте информацию.



- Какое занятие, на ваш взгляд, помогло человеку выйти из мира животных?







- А теперь откройте стр. 22 рабочей тетради, прочитайте задание № 1. Посовещайтесь и выполните задание в группах.

Читают.





- Женщины и дети – собирали плоды, ягоды и т. д. (собирательство).

Мужчины ходили на охоту.


Читают



- размышляют, предполагают


- читают



Древний человек получил огонь и делал орудия. Этим он стал отличаться от животных.


Выполняют


Личностные УУД: найти способ решения новой проблемы.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, работать в группе по плану.

Познавательные УУД: ориентироваться на разные способы решения вопроса (чтение статьи, собственная информация – догадка, прислушаться к мнению ребят)


Коммуникативные УУД: контролировать выполнения себя и партнера по группе.






VI. Творческая работа в группах.


- На ваших столах тексты. Ваша задача найти и исправить ошибки, если они есть.


Первобытные люди жили в хижинах. Вся их одежда состояла из одних шкур. Однажды они заметили , как в дерево ударила молния. Они очень обрадовались. Опомнившись, они вытащили горящие сучья. Огонь стал первым врагом человека. Из камней они делали украшения. Мужчины и дети собирали плоды, ягоды и грибы. Старики и здоровые мужчины ходили на охоту. Если не находили пищи, то покупали ее на рынке


- Прочитаем правильный текст.




- выполняют задание



- зачитывают









Первобытные люди жили в пещерах. Вся их одежда состояла из одних шкур. Однажды они заметили, как в дерево ударила молния. Они очень испугались. Опомнившись, они вытащили горящие сучья. Огонь стал первым врагом человека. Из камней они делали украшения. Женщины и дети собирали плоды, ягоды и грибы. Здоровые мужчины ходили на охоту. Если не находили пищи, то голодали.

Личностные УУД: учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу – к историческому тексту.


Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей – найти ошибки.


Познавательные УУД: учить вчитываться в текст, видеть неточности в нем, редактировать, делать вывод.


Коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции своего действия, договариваться и приходить к общему решению.


VII. Итог урока. Рефлексия.

- Закончилось ли развитие человека?



- -Используя вопросительные слова, составьте вопросы об основных понятиях темы урока, и ответьте на них.

Запись на доске:

О чем?

Что?

Какие?

Как?

Сколько?

Зачем?

Где?

Нет


- составляют, отвечают


Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентация на понимания причин успеха в учебной деятельности.


Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения собственных действий на уровне адекватной самооценки.


Познавательные УУД: уметь обобщать изученное, делать собственный вывод.


Коммуникативные УУД: владеть монологической речью.


VIII. Домашнее задание.

- Я вам желаю новых открытий в истории.

А дома поразмышляйте над вопросом: «Какое значение для древнего человека имел огонь?»


- прочитаю вам стихотворение для размышления.

Меня это стихотворение,

заинтересовало, а вас?

Когда наш предок палку взял,

Рукою лапа стала.

Чужую шкуру повязал,

Клык сделал из металла.

След в глине превратил в горшки,

Кувшины, чашки, плошки.

А чтоб не набивать живот

Корзины сплел, лукошки.

Всю землю он преобразил,

Везде следы оставил.

Работал не жалея сил

Царем Землею правил.

И вот остался тигром тигр.

И слон слоном остался.

А человек меняя мир

Сам в мире изменялся.


Личностные УУД: ориентация на содержательные моменты школьного урока.


Регулятивные УУД: выбирать значимые для себя задания, способные выполнить самостоятельно.


Познавательные УУД: осуществлять поиск значимой, доступной учебной информации.


Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение.




Автор
Дата добавления 28.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров397
Номер материала ДБ-058854
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх