Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект урока по русскому языку "Что такое родственные слова"

Проект урока по русскому языку "Что такое родственные слова"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: русский язык

Класс: 2 «Б»

Тип урока: урок открытия нового знания

УМК: «Школа России»


Технологическая карта



Предметные: учащиеся осваивают первоначальные научные представления об элементе системы русского языка – лексике, умение находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.

Личностные: способствовать проявлению учебно-познавательного интереса к учебному материалу, формировать умение оценивать результат своей деятельности.

Регулятивные: научатся действовать по плану, моделировать свой ответ, контролировать процесс и результаты своей деятельности в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблем поискового характера, анализировать, сравнивать, логически рассуждать.

Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем и одноклассниками, сотрудничать в паре, в группе.

Основные понятия

Родственные слова, корень слова, синонимы,

Ресурсы:

- основные

- дополнительные


Учебник В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык», рабочая тетрадь В.П. Канакина «Русский язык»,

ЦОР «Русский язык»

Формы организации

Фронтальная, групповая

Организация пространства

Учебный кабинет, интерактивна доска, ИКТ, парты расставлены парами для групповой работы

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Орг. момент. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Организационный момент, положительная мотивация к уроку

.Обучающие настраиваются на учебную деятельность

- Давайте настроимся на работу. Сядьте поудобнее, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я на уроке внимателен и сосредоточен, мыслю ясно. Мне ничего не мешает. Я готов к работе»

Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок сегодня принесёт нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

На уроке мы сегодня отправимся в путешествие, а куда отгадайте?

- Город этот не простой, он дремучий и густой. (Лес)

Правильно мы с вами отправимся в лес. Лес- это наше богатство. Его надо беречь.


ЛичностныеУУД: развитие навыков самоорганизации подготовки рабочего места;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

1.Орфографическая минутка

Загадывание слов по лексическому значению

2. Фонетические упражнения

Определение слов по лексическому значению, запись в тетрадь

Осина

Береза

Ветер

1.Запись слов по лексическому значению:

Дерево с дрожащими листочками

Дерево с белым стволом

Движение воздуха

2. Фонетические упражнения

- Найдите слово, в котором все согласные звуки звонкие

- В каком слове первый ударный слог?

Какое слово лишнее и почему?

Есть ли здесь родственные слова?

Упр. 80 слайд 2

Характеризовать языковые единицы звуки, слоги, слова.

Метапредметные рез-ты:

-Овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

-Научатся устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, построению рассуждений.

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

Подведение к цели урока в беседе с детьми

- Что такое родственные слова?

- Учиться, находить родственные слова, выделять корень в слове

- На уроке продолжим изучение темы, начатой на предыдущих уроках. Напомните её.

- Определите, в чем заключается проблема? Что нам необходимо открыть на сегодняшнем уроке?

находить в тексте родственные слова, отличать их от слов с омонимичными корнями;

Регулятивные УУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

IV. «Открытие» обучающимися новых знаний

Цель.

Познакомить с делением существительных на три группы .

1.Учитель загадывает загадку.

2. Беседа о многозначных словах

3. Использование словарей

4. Работа с пословицами


1.Отгадывают загадку

2.Работа со словарем

3.Работа с пословицами

4. Подбор родственных слов

Я у дуба, я у зуба,

Я у слов и у цветов.

Я упрятан в темноту

Я не вверх, а вниз расту. (Корень)

-По каким признакам вы догадались, что это корень?

О каких значениях корня говорится в загадке?

Сколько значений у слова корень?

  1. подземная часть растений;

  2. часть зуба, волоса

В словаре Ожегова значение корня описано так (чтение статьи из словаря стр.290) Это слово имеет много значений. Оно многозначное.

2.Сказка Давно это было. На одной волшебной полянке поселились корни Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, из него появлялись слова-веточки и назвали их однокоренными. А так как они были дети одного папы, то их назвали родственными. Общую часть с тех пор так и зовут корнем. Из глубокого уважения к родителю однокоренные слова соорудили корню домик, вот такой уютный и округлый домик.

3.Слово корень часто употребляется в речи и в пословицах.

В чём смысл пословиц? Спишите, подчеркните безударные гласные.

Дерево сильно корнями, а человек своими трудами.

Человек без друзей- что дерево без корней.

4.Слово с деревом похожи,

Ведь у слов есть корень тоже.

Он, конечно, самый главный

Выполняет всё исправно.

И назад, и вперёд

Слово от него растёт.

Часто так случается,

Корни повторяются.

В разные слова встают,

Общий смысл придают.

Как слова зовут такие?

Дети вместе однокоренные

- Что называется корнем слова?

Признаки родственных слов?

Как пишется корень в родственных словах?

Получат информацию о составе слова. Характеризуют языковые единицы: часть слова – корень.

Учиться списывать предложение. Развивать орфографическую зоркость.


Научатся использовать различные способы поиска информации (в справочных источниках – словарях)

Личностные УУД:

- формировать отношения к родному языку как к духовной, культурно- исторической ценности

- формировать мотивации к творческому труду.

Регулятивные УУД: научатся моделировать свой ответ.

Научатся бережному отношению к природе.

V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания о синонимах и родственных словах


Постановка проблемной игровой ситуации, использование ИКТ

Работа с электронным приложением.

Работа в группах.

1.Шли мы с вами по лесу, и вышли на опушку. А там живет медвежонок.

Электронное приложение (Упражнение «Медвежонок» раздел Однокоренные слова) Назови группы родственных слов

2. Игровая ситуация «Лесная почта» (стук в дверь, письмо на пороге класса)

- Ребята к нам сорока принесла «лесную почту»

Хотели бы вы узнать, что в конверте (вскрываем конверт)

«Я заяц, хвастун, похвалился, что все умею, лесные жители дали мне задание, а я не могу справиться. Помогите ребята, выполните задания»

- Докажи, что слова синонимы, а не родственные слова

Летчик – пилот, липкий – клейкий,

Быстро – скоро, правильно – верно. Упр. 81

Выделять группы родственных слов

Различать слова синонимы и родственные слова

Активизировать использование речевых средств и средств в диалоге между детьми и учителем для решения коммуникативных и познавательных задач.

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель.

Проверить умения в определении родственные слова самоконтроль усвоения знаний.

Использование ЦОР

Работа в группах

Упр. 82 , электронное приложение к учебнику

Каждая группа записывает в тетрадь одну группу родственных слов


Закрепят умение определять родственные слова

Развитие орфографической зоркость.

Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Научатся сотрудничать в паре, в группе.

Физ.минутка

Разминка

Электронные ресурсы


Регулятивные УУД: формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни

VII. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Цель.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

Задание заполнить пропуски слов в тексте

Вставляют в текст пропущенные слова

Работа в группах

Прочитайте, вставьте в текст пропущенные слова по смыслу

Мы ездили в ……. . На ……… полянке видели домик……. . Там растёт молодой ……… .

(Лес, лесника, лесок, лесной)

- Мы выполнили все задания Зайчонка и можем обратно отослать письмо в лесную школу.

Овладеют навыками смыслового чтения текстов и подбор слов.

Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог. Регулятивные УУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

VIII. Рефлексия

Цель.

Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


Проведение игры «Верно ли что….»


Принимают и соблюдают правила игры «Верно ли что….»


Игра «Верно ли что….»

1.Родня ли гусеница гусю?

-Вы кто такие?

- Я гусь, это гусыня, это наши гусята.

- А ты кто?

- А я ваша тётка- гусеница.

Верно ли, что слова гусь, гусеница, гусёнок являются родственными, т.к. имеют общую часть?

2.Верно ли, что корень - это общая часть родственных слов?

3.Верно ли высказывание «Что бы найти корень, нужно подобрать родственные слова и выделить в них общую часть».

(Если верно – хлопните в ладоши, если нет тишина)

Формировать умений опознавать и анализировать единицы языка – родственные слова

Закрепят умение и способности к логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений.

Регулятивные УУД:  научатся действовать по плану

IX Подведение итогов урока

Задает вопросы

Осмысливают и отвечают.

Оценивают полученные знания с помощью смайликов

Как называется общая часть родственных слов?

Как по-другому называются родственные слова?

Где нам могут пригодиться знания о родственных словах?

Что было трудным , а что понравилось на уроке?

Обобщение знаний

Регулятивные УУД: научатся моделировать свой ответ.

Научатся оценивать свою деятельность.

X Д/з.

Просмотреть и выполнить упр. в зачетной тетради

Записывают в дневники

Зачетная тетрадь «Русский язык»





Этапы урока и хронометраж



Орг. момент. Самоопределение к деятельности


2 мин.

2.

Актуализация знаний

5 мин.

3.

Постановка учебной задачи


3 мин

4.

«Открытие» обучающимися новых знаний

10 мин.

5.

Первичное закрепление



8 мин

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону


5 мин


Физ.минутка

2 мин

7.

Включение новых знаний в систему знаний и повторение

4 мин

8.

Рефлексия



3 мин

9.

Подведение итогов урока

2 мин

10.

Д/з.

1 мин













Корень – это


  1. подземная часть растений;

  2. часть зуба, волоса, ногтя

  3. значимая часть слова


«Я заяц, хвастун, похвалился, что все умею, лесные жители дали мне задание, а я не могу справиться. Помогите ребята, выполните задания»









Докажи, что слова синонимы, а не родственные слова

Летчик – пилот,







Докажи, что слова синонимы, а не родственные слова

Быстро – скоро,





Докажи, что слова синонимы, а не родственные слова

Правильно – верно.


Вставь пропущенные слова по смыслу.

Мы ездили в ……. . На ……… полянке видели домик……. . Там растёт молодой ……… .

(Лес, лесника, лесок, лесной)

Вставь пропущенные слова по смыслу.

Мы ездили в ……. . На ……… полянке видели домик……. . Там растёт молодой ……… .

(Лес, лесника, лесок, лесной)


Вставь пропущенные слова по смыслу.

Мы ездили в ……. . На ……… полянке видели домик……. . Там растёт молодой ……… .

(Лес, лесника, лесок, лесной)











13



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров19
Номер материала ДБ-326628
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх