Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Проект урока по русскому языку для обучающихся 6 класса «Имена прилагательные единственного числа в мужском и среднем роде». («Путешествие на планету Прилагательное»)

Проект урока по русскому языку для обучающихся 6 класса «Имена прилагательные единственного числа в мужском и среднем роде». («Путешествие на планету Прилагательное»)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

ГКОУ СО «Буткинская школа-интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»



СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УР


___________/ Цепелева О. Ф./


«__»_______________20___г.








Проект урока

по русскому языку для обучающихся 6 класса

«Имена прилагательные единственного числа в мужском и среднем роде».

Путешествие на планету Прилагательное»)






Составитель:

учитель русского языка и чтения

Ахкамутдинова И.В.













Бутка, 2016

Тема: «Имена прилагательные единственного числа в мужском и среднем роде».

Путешествие на планету Прилагательное»)



Цель: создание условий для формирования знаний у обучающихся о правописании окончаний прилагательных единственного числа в мужском и среднем роде.

Задачи:

Образовательные:

-формирование умений определять окончания прилагательных по вопросу от существительных;

-отрабатывать навык правописания окончаний прилагательных единственного числа в мужском и среднем роде.

Коррекционно-развивающие:

-коррекция коммуникативных навыков, развитие словесно-логического мышления (умение синтезировать, обобщать, делать выводы).

Воспитательные: воспитание познавательного интереса к русскому языку.

Оборудование: карточки для индивидуальной работы; мультимедийное оборудование; учебник «Русский язык 6 класс» Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская;

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.



Индивидуальные карточки для учащихся,

имеющих различный уровень знаний

Задание № 1.

Задание.

Вставьте пропущенные окончания прилагательных.

Задание.

Вставьте пропущенные окончания прилагательных.

Задание.

Вставьте пропущенные окончания прилагательных.

-густ….. лес

- утренн……. туман

-с высок….. холма

-к горн…… ручью

-на зелён…. листе


-у дальн…. болота

-о колюч….. еже

над дремуч лесом

за веков…… дубом

по сыпуч…… песку

на прав….. берегу


В син……. небе

-без хорош…. друга

за крепк…. орехом

о молод……. дубе

к зимн озеру

-над чист…... полем


Задание.

Вставьте пропущенные окончания прилагательных.

Задание.

Вставьте пропущенные окончания прилагательных.


-зелён…. лист

- над ярк…….. цветком

-с голуб…. неба

над густ….. кустом

-по морозн…. воздуху



Лес (какой?) густ……

С холма (какого?) высок……

К ручью (какому?) горн…….

На листе (каком?) зелён……



Задание № 2

Вариант 1

Задание. Спиши, вставляя пропущенные окончания прилагательных.


«Утро в сосновом лесу»

Картина «Утро в сосновом лесу» написана русским художником Шишкиным. Свои картины он посвятил русск…. лесу.

Ранн…. утром медведица вывела своих медвежат на прогулку. Они играют у огромн….. дерева. Буря вырвала его с корнем.

Медвежата могут спокойно играть в дремуч…. лесу. Их охраняет грозная медведица.







Вариант 2

Задание. Спиши, вставляя пропущенные окончания прилагательных.


«Утро в сосновом лесу»

Картина «Утро в сосновом лесу» написана русским художником Шишкиным. Свои картины он посвятил русск…. (какому?) лесу.

Ранн…. (каким?) утром медведица вывела своих медвежат на прогулку. Они играют у огромн….. (какого?) дерева. Буря вырвала его с корнем.

Медвежата могут спокойно играть в дремуч…. (каком) лесу. Их охраняет грозная медведица.


Вариант 3

Задание. Спиши, выделяя окончания прилагательных.


«Утро в сосновом лесу»

Картина «Утро в сосновом лесу» написана русским художником Шишкиным. Свои картины он посвятил русскому лесу.

Ранним утром медведица вывела своих медвежат на прогулку. Они играют у огромного дерева. Буря вырвала его с корнем.

Медвежата могут спокойно играть в дремучем лесу. Их охраняет грозная медведица.

















Ход урока.

  1. Организационный этап.

Цель – подготовка учащихся к работе на уроке.

(Приветствие; настрой учащихся на работу; организация внимания; проверка готовности к уроку).

  1. Повторение и закрепление полученных знаний.

Цель – закрепить и повторить знания и умения, учить применять знания в сходной ситуации.


-Дорогие ребята! Сегодня у нас необычный урок. Урок - путешествие. Мы отправляемся в полёт во вселенную Морфология на планету Прилагательное. Эта планета очень красивая, интересная и загадочная, хотя многие тайны её для вас уже открыты.

Девиз нашего урока: «Всё в твоих руках!»

Цель нашего путешествия – внимательно исследовать планету Прилагательное, встретиться с её жителями, которые помогут наши знания привести в порядок, а именно, закрепить правописание окончаний прилагательных единственного числа в мужском и среднем роде.

Тема: «Имена прилагательные единственного числа в мужском и среднем роде» (на слайде тема и цель урока).

- Прежде чем открыть бортовые журналы (тетради), вспомним какое сегодня число, месяц, день недели.

- Итак, откройте бортовые журналы и запишите число, классная работа, тема.

- В полёт на планету Прилагательное отправляются все обучающиеся 6 класса. А вот кто будет самым опытным, знающим мы определим в конце нашего урока. У каждого на парте есть «Лесенка успешности», выполняя задания, вы будите подниматься на лесенку выше, и в конце урока мы увидим, кто на какой лесенке.

- С Земли за вашим полётом будут следить наблюдатели, представители Центра Управления Полётами (гости).

- Ребята, а какой вы представляете себе планету Прилагательное?

По-моему, она похожа на огромный гобелен (стенной безворсовый ковёр, вытканный вручную). (Слайд)

- А как считаете вы? Опишите эту планету!

- Вот на такую необычную, интересную, сказочную планету мы с вами и отправляемся. Минутная готовность к полёту.

Всем надеть гермошлемы!

Есть надеть гермошлемы!

Пристегнуть ремни безопасности!

Есть пристегнуть ремни безопасности!

Старт! Полёт начался.

-А сейчас мы посмотрим, достойны ли вы того, чтобы лететь на эту прекрасную планету, исследовать её?


1 задание «Что мы знаем об имени прилагательном?»

Вопросы:

1) Какая часть речи может о себе сказать следующее:

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь!

Меня вам надо знать, беречь!

(Имя прилагательное)

2) Дайте определение имени прилагательного (слайд)

( Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?)

3) На какие вопросы отвечают прилагательные мужского рода единственного числа? Какие окончания имеют? (слайд)

4) На какие вопросы отвечают прилагательные среднего рода единственного числа? Какие окончания имеют? (слайд)

Итог: повторили пройденный материал, устранили в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.


2 задание «Волшебный сундучок».

Цель: проверить знания написания словарных слов.

Дети достают из «Волшебного сундучка» предметы, обозначающие словарные слова:

апельсин, печенье, шоколад.

Задание:

правильно записать слово, обозначающее этот предмет, придумать к нему прилагательное, соответствующего рода, род определить.

Итог: познакомились с написанием новых словарных слов.


Физическая минутка.

Цель: обеспечить  отдых организму в процессе учебной деятельности.

Ах, как долго мы писали.
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево – вправо)
Ах, как солнце высоко! (Посмотреть вверх).
Мы глаза сейчас закроем, (Глаза закрыть ладошками)
В классе радугу построим!
Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо, вверх-влево)
Вправо, влево повернем.
А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, не держись! (Зажмуриться, открыть глаза и поморгать ими).

Итог: повысили работоспособность, преодолели усталость.

3 задание «Составь предложение из слов».

(Работа с деформированным текстом).

Цель: проверить знания правильного составления предложения.

сейчас предстоит более трудное задание - выход в открытый космос.

Ребята, Вас пришёл приветствовать почётный житель планеты Прилагательное – Мудрейший и Умнейший. Слово ему! (слайд)

Здравствуйте, земляне! Я рад вас приветствовать на нашей самой красивой, самой богатой планете! Мы давно наблюдаем за вами и убедились, что вы многое знаете о нашей планете. Но мы составили для вас задание.

Составьте предложение из слов (слайд).

В, ребята, денёк, собрались, апрельский, солнечный, экскурсию, в парк, на.

Подчеркните подлежащее и сказуемое.

Итог: научились составлять предложение и вспомнили о главных членах предложения.

- А теперь я вас приглашаю на экскурсию в музей Последнего Двоечника. Он умер от стыда за 115 лет до вашего прилёта. Я храню страничку из его тетради и предлагаю вам испытать себя: найти и исправить в работе все ошибки, восстановить и отредактировать текст. Задание выполните самостоятельно в своих личных бортовых журналах (слайд).

4 задание «Исправь ошибки в написании слов».

Цель: проверить знания правил правописание безударной гласной проверяемой ударением, разделительный мягкий знак.

Шол я однажды по пустынай дороги. Вдруг посматрел вверх и заметил чорная точьку, которая быстро росла. Вскоре я понял, что это космический корабль.

( Шёл я однажды по пустынной дороге. Вдруг посмотрел вверх и заметил чёрную точку, которая быстро росла. Вскоре я понял, что это космический корабль) (слайд).

-Прочитайте восстановленный и отредактированный текст.

Итог: вспомнили правила правописания безударной гласной проверяемой ударением, разделительный мягкий знак.

- Мудрейший и Умнейший, мы благодарим тебя за то, что ты показал нам интересные места на вашей планете.

-Пора возвращаться на Землю. Последнее задание, которое вы должны выполнить это работа с учебником.

5 задание «Работа с учебником».

Цель: отработать навык правописания окончаний прилагательных единственного числа в мужском и среднем роде.

Работа с учебником (доска). Страница 148, упражнение 240 (проверка).

Итог: отработали навык правописания окончаний прилагательных единственного числа в мужском и среднем роде.

Наше путешествие по планете Прилагательное подошло к концу. Все преодолели трудный путь, благополучно возвратились на Землю.

Но на этом наше путешествие не заканчивается. Планета Прилагательное не одинока во вселенной Морфологии, её окружают другие планеты - Существительное, Глагол, Местоимение, поэтому - до новых встреч во Вселенной Морфология!

  1. Подведение итогов.

Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке.


Итак, мы сегодня закрепляли свои знания, умения и навыки по теме имя прилагательное единственного числа мужского и среднего рода.

Это нелегко, но … «Всё в твоих руках».

Под таким девизом прошел наш урок.

А теперь послушайте притчу:

Жил один очень хороший учитель. И у него были замечательные ученики. Однажды один ученик решил проверить, всё ли знает его учитель. Он

пошел на луг, поймал бабочку, зажал ее между ладонями и спрашивает учителя: «Скажите, учитель, у меня в руках живая или мертвая бабочка?». Учитель внимательно посмотрел на ученика и сказал: «Всё в твоих руках!».

Ребята, скажите, как поступил ученик?

Он выпустил бабочку.

(учитель разжимает ладони, достает из них бабочку и помещает ее на магните рядом с девизом).

Вот и я хочу, чтобы вы верили, что овладеть грамотным письмом возможно. Это в ваших руках!

2) Рефлексия.


А) Обсудим, как мы с вами работали на уроке.

- Какое задание было самым легким?

-Какое задание было самым трудным?

-Какое задание было самым интересным?

Б) Закончи предложение:

Мне сегодня на уроке удалось …

Я и не подозревал …

Мне стало понятно …

А у меня сегодня не получилось … , но в следующий раз я обязательно…

В) Кто у нас давал самые точные ответы и проявил самые лучшие знания? (вручаем эмблемы «Знаток русского языка»).

Кто очень-очень старался и был молодцом? (вручаем - «Молодец!»).

Кто- то был отличным участником путешествия («Участник путешествия»)

Ребята, благодарю вас за сотрудничество на уроке. Всем большое-большое спасибо!


IV. Объяснение домашнего задания.

1) Придумать два предложения на тему «Космос», в которых были бы словосочетания прилагательных с существительными. Определить число и род прилагательных. (1-2 группа)

2) страница 146, упражнение 238 (3-4 группа)


Общая информация

Номер материала: ДВ-522776


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»