Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Проект урока по русскому языку для обучающихся 5 класса с ограниченными возможностями здоровья
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Проект урока по русскому языку для обучающихся 5 класса с ограниченными возможностями здоровья

библиотека
материалов

Материал данного урока даёт возможность работать над развитием словесно–логического мышления путем применения карточек с деформированным текстом, зрительного восприятия путем применения предметных картинок с указанием на местоположение предмета, корригировать, развивать активный словарный запас, формировать звуковой анализ.



Имя существительное как часть речи.

-формирование знаний о понятии «Имя существительное»;

развитие умения распознавать слова, отвечающие на вопросы кто? что?

-коррекция и развитие коммуникативных навыков учащихся;

развитие памяти, мышления;

повторение изученных орфограмм;

-воспитание гуманизма, любви к прекрасному, познавательного интереса к русскому языку;


Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование:

  • мультимедийный проектор,

  • запись релаксационной музыки,

  • карточки с заданиями,

  • словарные слова

  • схема для гимнастики глаз,

  • опорные слова,

  • набор для рефлексии.

Ход урока:

I. Орг. момент.

Здравствуйте ребята, садитесь!

Дружок!

Проверь, готов ли ты начать урок.

Всё ль на месте, всё в порядке

Дневник, учебник, ручка, карандаш, тетрадка.

Открываем тетради, отступаем 2 строчки, в 3 записываем дату, классная работа, а в следующей строчке поставили точку для темы урока, которую сообщу позже.


II. Проверка домашнего задания.

Прежде чем перейти к изучению новой темы, мы повторим то, что изучали на прошлых уроках.

А какую тему мы изучали?

Сложные слова.

Какие слова называются сложными?

Слова, которые образованы сложением 2-х корней, называются сложными.

Какими гласными соединены корни в сложных словах?

гласные О и Е.

Как называются такие гласные?

Соединительные.

Приведём примеры.

Н – р: РЫБОЛОВ, ПЫЛЕСОС, КАШЕВАР, ЗМЕЕЛОВ.


Слова, которые образованы сложением 2-х корней

и соединяются гласными О и Е,

называются сложными.


III. Словарно-орфографическая работа.

Приготовились слушать. Я проговорю загадку, а вы отгадайте.

Дом зелёный тесноват,

Узкий, длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.


ГОРОХ – 5 б., 5 зв., 2 сл.

Проговорили, поставили ударение, нашли опасное место, буквы, звуки, слоги.

Составьте предложение (работа устно).

Ручки положили, приготовились меня слушать.


IV.Изучение новой темы.

(Сообщение цели урока).

Сегодня мы с вами начинаем изучать новую тему, немного подскажу, часть речи. Ваша цель самим узнать, какая часть речи, на какие вопросы отвечает и особенности этой части речи. Повторим изученные орфограммы.

В некотором царстве, которое называется Русский язык, есть город Морфология. В этом городе в большом районе живёт важный житель. А кто этот господин, мы узнаем, если отправимся в путешествие.

Есть много интересных слов,

Их знаете давно.

Вот, например, собака, стол,

Часы, жираф, кино.

И долго можно говорить

Про разные предметы.

Возьмём слова: утюг, пенал,

Котёнок и конфеты.

И будем с ними мы дружить

Писать, читать, произносить.


Прочитайте слова, найдите в них орфограммы.

Подчеркните вставленные буквы. Расскажите друг другу орфограмму, которую вспомнили, выполняя задание?

Что объединяет эти слова?

Слова обозначают предметы и отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

Как называются такие слова. Вы узнаете из телеграммы, в которой буквы зашифрованы.

Ваша задача расшифровать.

На телеграмме – имя существительное.

Записываем тему нашего урока.

Что такое имя существительное?

Карточка №1. Выбери правильный ответ.

Имя существительное – это

1. часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает?

2. часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какие?

3. часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?



Ответили, слабые учащиеся повторяют.

Имя существительное – это часть речи,

которая обозначает предмет

и отвечает на вопросы кто? что?



Физкультминутка.

Работа с учебником. С. 70.

Выполним упражнение № 1, открываем учебник на стр. 68.

Читаем задание.

Читает задание один из учеников.

Выполняем упражнение.


Работа по рядам.

1 ряд – кто?

2 ряд – что?


3 группа. Игра «Кто я?»

Соединить правильно слова.


III. Итог урока.

1. Слово учителя.

- Что вспомнили сегодня на уроке?

2. Рефлексия.

- Вот и подошло к концу наше занятие, и мне очень хочется узнать, понравился ли вам наш урок. На столах у вас лежат яркое солнышко и хмурая тучка. Если "да" - покажите солнышко, если "нет" - тучку. Спасибо, ребята.

3. Выставление оценок.

- А знаете, почему моё настроение такое светлое, радостное? Потому что на уроке вы активно работали, грамотно отвечали. Я с удовольствием ставлю пятёрки, четвёрки

4. Домашнее задание. Упр.№ 92, с. 70. 1 гр. 2 гр., 3 гр.- зад. 1.

- Урок окончен, благодарю вас за отличную работу.

















Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДБ-040402
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх