Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Проект урока по русскому языку. 3 класс.

Проект урока по русскому языку. 3 класс.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка.

Тема: Правописание суффиксов имен существительных -ик-, - ек-.

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Педагогическая цель: создать условия для усвоения правописания суффиксов имён существительных -ик-, -ек-.

Задачи урока:

-организовать наблюдение за написанием имён существительных с суффиксами -ик-, -ек-;

-создать условия для открытия детьми способа проверки суффиксов -ик-, -ек-;

-развивать умение работать по эталону, доказывая выдвинутую гипотезу;

-способствовать развитию орфографической зоркости, логики;

-совершенствовать навык работы в ситуации сотрудничества.

Планируемые результаты:

Предметные:

- содействовать формированию грамотно писать слова с суффиксами -ик-, -ек- (организовать наблюдение над словами, подвести детей к открытию способа проверки),

- способствовать развитию навыка каллиграфического письма и орфографической зоркости, способствовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевые высказывания;

Личностные: способствовать воспитанию положительной мотивации к учению.

Метапредметные:

Познавательные: формировать умения структурировать знания, учить делать выводы и обобщения; применять алгоритм; поиск и выделение необходимой информации;

Регулятивные: самостоятельно организовывать своё рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем; выполнять действия по намеченному плану; контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и партнёров.

Коммуникативные: отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать других; высказывать свою точку зрения; участвовать в паре и в работе группы, сотрудничать в совместном решении проблемы; учитывать разные мнения, высказывают своё собственное, аргументировать его;

Формы организации познавательной деятельности: групповая, работа в парах индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

по источнику знаний: словесные, практические, наглядные;

по уровню познавательной активности: частично - поисковый;

Образовательные ресурсы:

-учебник Н.В.Нечаева «Русский язык. 3 класс»;

- мультимедийный проектор;

- фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков»;

- шаблоны для алгоритма (3 шт.);

- задания на карточках;

- надписи на доске;

Оборудование

презентация к уроку,  проектор, карточки для групповой работы,   Русский язык: Учебник  для 3 класса четырехлетней начальной школы: В 2ч. Ч. 2/ Н.В. Нечаева, С.Г. Яковлева, Издательский дом ФЁДОРОВ, Издательство « Учебная литература», 2012;

фрагменты мультипликационного фильма «В стране невыученных уроков» по Л. Гераскиной.




Ход урока:

  1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности( 1-2 мин.)

Слайд.

  1. Актуализация знаний и пробное учебное действие (4-5 мин.)

Развитие зрительной памяти.

Учитель: Запомните предметы.  

Слайд(человек,трамвай, горох, солдат, билет, орех).

- Запишите по памяти их названия в первый столбик.

При письме, в случае затруднения, оставляйте «окошечки».

- Проверьте, все ли слова записали? (на экране появляются изображения предметов)

Взаимопроверка проверьтедруг друга и исправьте ошибки или заполните окошечки.


Слайд – эталон (исправление ошибок)

Учитель: Возникли проблемы? (Обсуждаются возникшие проблемы)

- Почему? (не знаем, не вспомнили написание словарных слов)

- Кто использовал письмо с окошечками?

- В какой части слова были окошечки? (в корне слова)


Слайд (на экране появляется волшебная палочка. Делает круговое движение и изображения предметов уменьшаются)

- Смотрите, появилась волшебная палочка.

- Что произошло под её волшебными чарами с предметами? (уменьшились)

- Изменятся ли названия этих предметов? (да, образуются новые названия)

-Каким способом образуются новые слова? (суффиксальным)


- Запишите новые слова во второй столбик.

-Не забывайте про «письмо с окошечками»


3. Постановка учебной задачи (4-5 мин.)

Этап выявления места и причины затруднения.

-Какие проблемы у вас возникли? Почему? (Корень написать сумели, так как повторили написание словарных слов, а вот написание суффикса вызвало затруднение)


Слайд (эталон выполненного задания, где пропущены гласные в суффиксе)

Фиксация места затруднения в виде модели

–  Начертите в тетрадях шкалу самооценки и оцените свое умение писать суффиксы –ик-,

ек–. 

 (Самостоятельное определение детьми уровня собственных знаний).


- Определите тему урока (Правописание суффиксов имен существительных –ик-, -ек-).

- Какие цели поставите перед собой? (узнать, какую букву гласного выбрать для написания суффиксов –ек-, -ик-; научиться писать слова с новой орфограммой)


4. Открытие нового знания (4-5 мин.)

Этап построения проекта выхода из затруднения.

Давайте с вами заглянем в сказку Л.  Гераскиной «В стране невыученных уроков».

- Перед Витей Перестукиным встала такая же проблема, но Витя ученик 5 класса, и он с правилом правописания суффиксом –ик-, -ек- знаком. И он сможет нам помочь.

- Посмотрите, как объяснит Витя Перестукин,как писать эти суффиксу в именах существительных, и на основе его рассуждений, попробуйте определить отчего зависит написание гласного в суффиксах –ик-, -ек-?


Слайд (Просмотр фрагмента м/ф).

- Просмотрев фрагмент, вы можете сказать, отчего зависит написание гласного в суффиксах существительных –ик-, -ек-?

Работа в группах.

- Поработайте в группе, и составьте правило, как выбрать гласную в суффиксах –ик-, -ек-.

Составление модели в группах.

(маркеры, бумага).

- Прочитаем правило учебника и сравним с вашими правилами и моделями.

Правило учебника стр.115


Лингвистическая сказка.

Слайд.

- Прочитайте сказку.

Суффиксы   -ИК- и-ЕК-.

Жили-были два брата - два суффикса: -ИК- и -ЕК-. И до того они были похожи друг на друга, что и не различишь. Каждый день они ходили в школу, где строгая учительница Грамматика учила их образовывать слова.

Суффиксы ЕК – ИК были большими проказниками. Когда они образовывали слова с уменьшительно-ласкательным значением, то пытались всех сбить с толку: спрячутся за корнем, и не поймешь, где ЕК, а где ИК. К тому же гласный Е часто убегал с уроков, за что его прозвали беглым гласным…

- Каждая группа сумела сформулировать правило.

-А сможете ли вы составить алгоритм, по которому будем работать.


Работа в группах (парах).

-Определите порядок действий для выбора гласной в суффиксах –ик-, -ек-.

  1. Поставь в форму Р.п. ( слово помощник «нет»)

  2. Проверь.

  3. Сделай вывод – если выпадает - пиши суффикс –ек-, если НЕ выпадает – пиши суффикс –ик-.

  4. Прочитай слово.

  5. Наблюдай за суффиксом, определи, выпадает ли гласный звук?


СЛАЙД.

- Проверим алгоритм, который поможет правильно писать эти суффиксы.

Алгоритм.

  1. Прочитай слово.

  2. Поставь в форму Р.п.

  3. Наблюдай за суффиксом, определи, выпадает ли гласный звук?

  4. Сделай вывод – если выпадает - пиши суффикс –ек-, если НЕ выпадает – пиши

суффикс –ик-.

  1. Проверь.


5. Первичное закрепление (4-5 мин.)

- Проверим правило правописания суффиксов, работая по алгоритму.

- Напишем наши словарные слова в форме Р. п. в третий столбик.

( с проговариванием, на основе наблюдения за беглой гласной, делаем вывод о написании гласного в суффиксах –ик, -ек?)


 Физминутка. 

Слайд.

Офтальмотренаж.


  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5-6 мин.)

упр. 478 – запишите в две группы названия предметов, использую суффиксы –ик-, -ек-. Работу будете выполнять по вариантам. 1вариан выписывает слова с суффиксом –ек-, второй вариант – с суффиксом –ик-.

Слайд– эталон.

VII.   Включение нового знания в систему знаний и повторение (8-9 минут).

1) Заполните таблицу. Поставьте знак «+» в соответствующем столбце.

Примеры

-ек -

-ик-

Дом..к

 

 

Луч..к

 

 

Песоч..к

 

 

Ёж..к

 

 

Крючоч..к

 

 

Ножич..к

 

 

Хвост..к

 

 

Дождич..к

 

 

Осл..к

 

 

Куст..к

 

 

Букет..к

 

 

Кружоч..к

 

 

2) Составьте  и запишите одно предложение, используя несколько слов из предложенных:

 

 

  


VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

(2-3 минуты).

- Какую проблему поставили в начале урока?

-Какую учебную задачу мы поставили перед собой на уроке?

- Как определить выбор гласной в суффиксах –ик, -ек?

(проговаривание алгоритма).


Напиши пропущенную букву в суффиксе имен существительных

Е или И.

Дом

 

к

Луч

 

к

Песоч

 

к

Ёж

 

к

Крючоч

 

к

Ножич

 

к

Хвост

 

к

Дождич

 

к

Осл

 

к

Куст

 

к

Букет

 

к

Кружоч

 

к

- Проверьте по эталону. Оцените свое умение правильно писать суффиксы –ик, -ек на лесенке успеха.

-Как это сумел сделать каждый из вас?( кто без ошибок, кто с ошибками)


Домашнее задание.с. 115 – правило, упр.482.

Оценки за урок.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 23.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров62
Номер материала ДБ-049055
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх