Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект урока по русскому языку "Существительные единственного и множественного числа"

Проект урока по русскому языку "Существительные единственного и множественного числа"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ

Учитель

Субханкулова Ф.Ш. ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ»

Тема урока

Существительные единственного и множественного числа.

Цель урока:

Формирование ценностного отношения к языку и теоретического мышления второклассников на основе осмысления роли имен существительных в речи в форме множественного числа

Планируемые ОР

Ученик по окончанию изучения темы урока:

- понимает основные понятия темы;(ПР)

-осознает понятие «единственное и множественное число»(ПР)

-формулирует выводы под руководством учителя;(МР)

-группирует задания по признакам;(ПР)

-проявляет устойчивый интерес к изучаемой теме;(ЛР)

-сопровождает свой ответ примерами из жизни;(ЛР,ПР)

-выделяет закономерности;(МР)

-дает собственную оценку;(МР)

Программные требования


Личностные результаты

Метапредметные

Предметные

-проявлять учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу;

-проявлять положительное отношение к школе;

-участвовать в оценке работ,ответов одноклассников;.

-развивать навыки сотрудничества;







-планировать пути достижения цели;

-проводить сравнение и классификацию по данным критериям; обобщать на основе выделения существенных признаков;

-формулировать и обосновать собственную точку зрения.

-находить варианты решения учебной задачи.

-различать изменяемые и неизменяемые слова;

-различать формы слова;

-определять грамматичеческие признаки имен существительных-число;

-подбирать примеры с определенной орфограммой;


Мировоззренческая идея

Соблюдение в повседневной жизни нормы речевого этикета делает нашу речь более точной стройной ,красивой.


Программное содержание

Изменение имен существительных по числам.

План изучения нового материала

1.Понятие «Число имен существительных.»

2.Формы существительных ед. и мн. числа.

3.Роль существительных ед. и мн. ч.в речи

Тип урока

Изучение нового материала

Форма урока

Урок –исследование

Технология

Развивающее обучение

Мизансцена урока

Традиционная

Оборудование урока

Раздаточно-дидактический материал

Домашнее задание

Составить 3-4 предложения с существительными мн. ч.




ПОР

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся


  1. Постановка учебной задачи


-отвечает на вопросы

-делает выводы


Понимает основные понятия темы


группирует задания, выделяет существенные признаки






формулирует вывод под руководством учителя



Проявляет устойчивый интерес к теме.

Вводная беседа:

-Какие части речи вы знаете? Назовите их.

Какие слова мы называем именами существительными?

-Что уже знаем о существительных?

Варианты ответов.

Задание: Прочитайте слова на доске.Разделите их на две группы.

стол,стулья, доска,столы,стул,доски,село,села

Варианты ответов:

Стол столы

Доска доски

Стул стулья

Село села

-Почему так разделили? Обоснуйте свой ответ.

Варианты ответов:

-в первом столбике существительные ед. ч.

-во втором столбике существительные мн. ч.

-Зачем нужны эти две формы числа в русском языке?

Варианты ответов:сущесвительное обозначает предмет,а количество предметов может быть один и много.

Главный вопрос урока:

- Все ли существительные имеют форму ед. и мн. числа?

Варианты ответов:Да, нет

-Кто догадался, о чем будем говорить на уроке?

Варианты ответов.


Фронтально










Самостоятельно.

Запись в тетради




1-2 ученика









1-2 ученика

Выделяет существенные признаки







Выделяет существенные признаки


Делает вывод





Формулирует вывод

под руководством учителя.




Сопровождает свой ответ примерами из жизни






Делает вывод


Осознает понятие»Ед. ч. и мн. ч.»





Формирует вывод под руководством учителя








Делает вывод






Группируют слова по существенным признакам










Делает вывод


дает собственную оценку

Изучение нового материала.

1.Понятие»Число имен существительных»

Задание

дом диван конь село поле трава ?

дома диваны кони села поля травы санки

-Что объединяет эти слова?

Варианты ответов: Это имена существительные..

- Почему они разделены на две группы? Обоснуйте свой ответ.

Варианты ответов:

-Первые слова обозначают один предмет- значит ед.ч., а вторые много предметов-значит мн.число.

Вывод: Существительные бывают ед. ч. и мн. ч.

2.Формы ед. ч. и мн. числа имен существительных

Задание1

Выделите во всех словах окончания, пользуясь таблицей.

-Что заметили?

Варианты ответов: ед. ч. имеет окончания -о, е, а, я или нулевое ,а мн. ч. –а. я, и, ы

Задание 2

Образуйте пары существительных и называйте их.

Какое слово поставим вместо знака вопроса?

Вывод: Нет такого слова. Не бывает ед. числа у слова санки.

Задание 3

Есть ли еще в русском языке существительные только в форме мн. ч. Назовите их. Посмотрите ,какие слова еще существуют?

Варианты слов:

Ножницы, клещи, очки, колготки, ворота, дрова, щипцы


Вывод: в русском языке встречаются слова, которые имеют только форму мн. ч.

А есть ли в русском языке слова, которые употребляются

в форме ед. ч.? Приведите примеры.

Варианты ответов:

Кино, метро, пальто, шоссе

Вывод: в русском языке встречаются слова, которые имеют только форму мн. ч. или ед.ч. ,а также есть существительные ,которые имеют форму и ед.ч. и мн. ч.

Зачем нужны в нашей речи существительные разной формы?

Варианты ответов: чтобы правильно выразить свою мысль.

3.Роль существительных ед.и мн.ч. в нашей речи.

Задание1.Спишите текст. Существительные в скобках поставьте в правильной форме. Выделите окончания, укажите число.

Варианты ответов.

Закрепление.

Задание 1 . Прочитайте слова на доске:

Березы, дома, дворы, сугробы, деревья, очки, птицы

-_Что объединяет эти слова?

- Какое слово лишнее и почему?

Варианты ответов:

-все существительные стоят во мн. ч.

-лишнее слово «очки»,потому что употребляется только во мн. ч., остальные имеют форму ед.ч.

Задание 2. Составьте предложение со словом» очки».

Варианты ответов:

Я помог бабушке найти очки.

Очки надо хранить в футляре.

Задание3. Прочитайте на доске буквы а, ы, и, я

-О чем они вам говорят?

-Можно ли по буквам определить ,в каком числе стоит имя существительное? Обоснуйте свой ответ.

Варианты ответов:

- Нет. Слова дядя и деревья имеют одинаковые окончания ,но деревья–мн. ч. ,дядя- ед.ч.

Подведение итогов. Рефлексия.

Можем ли мы теперь ответить на главный вопрос урока. Все ли существительные имеют форму ед.и мн.ч.?

-Что еще нового узнали на уроке?

-Зачем в нашей речи нужны существительные в форме мн.и ед.ч.?

-Где мы применим полученные знания?






Фронтально







Приложение № 1






Запись в тетради





Рассуждают и называют варианты слов.



Приложение №1


Фронтально.

Запись в тетради.


Фронтально








1-2 ученика


Приложение № 2

.

Запись в тетради

самостоятельно



1 ученик


2-3 ученика






Самостоятельно


3-4 ученика








фронтально





Ед.ч.

hello_html_m7448dd2.gif

Мн.ч

Приложение №1






Приложение № 2


Мы вошли в зимний (леса).Кругом большие пушистые (сугроб).На высоких елях лежат снеговые (шапка).






































Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования




Итоговая работа

по теме:


Проектирование учебного занятия по русскому языку во 2 классе:

«Существительные единственного и множественного числа»

с применением технологии проблемного обучения.

Курсы повышения квалификации по ИОЧ


ВБ: СРОКИ ОБУЧЕНИЯ: с 17.11.2014 г. по 21.11.2014 года

«Проектирование учебного занятия на основе современных образовательных технологий»





Выполнила:

Субханкулова Ф.Ш.

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ»

с. Большая Черниговка












2014 г

Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования




Итоговая работа

по теме:


Проектирование учебного занятия по русскому языку во 2 классе:

«Существительные единственного и множественного числа»

с применением технологии проблемного обучения.

Курсы повышения квалификации по ИОЧ


ВБ: СРОКИ ОБУЧЕНИЯ: с 17.11.2014 г. по 21.11.2014 года

«Проектирование учебного занятия на основе современных образовательных технологий»





Выполнила:

Субханкулова Ф.Ш.

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ»

с. Большая Черниговка












2014 г



Краткое описание документа:

Тема урока: "Существительные единственного и множественного числа."

Цель урока: Формирование ценностного отношения к языку и теоретического мышления второклассников на основе осмысления роли имен существительных в речи в форме множественного числа.

Ученик по окончанию изучения темы урока:

- понимает основные понятия темы;(ПР)

-осознает понятие «единственное и множественное число»(ПР)

-формулирует выводы под руководством учителя;(МР)

-группирует задания по признакам;(ПР)

-проявляет устойчивый интерес к изучаемой теме;(ЛР)

-сопровождает свой ответ примерами из жизни;(ЛР,ПР)

-выделяет закономерности;(МР)

-дает собственную оценку;(МР)
Автор
Дата добавления 18.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров398
Номер материала 308227
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх