Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыПроект урока по русскому языку по теме "Правописание суффиксов ек - ик"

Проект урока по русскому языку по теме "Правописание суффиксов ек - ик"

Скачать материал
библиотека
материалов


Проект урока по теме: «Правописание суффиксов – ек, - ик» русский язык

Выполнил учитель начальных классов

МАОУ «Школа №81» Сормовского района,


Деулина Татьяна Валерьевна

Квалификационная категория первая

Стаж работы учителем начальных классов 33 года


e-mail: tatyanadeuliha1968@mail.ru


Н.Новгород



Общие сведения о проекте

Учебный предмет – русский язык

Класс – 3

УМК – «Гармония»

Авторская программа М.С. Соловейчик ,Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012

Русский язык. К тайнам нашего языка: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений в 2-х ч. / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013

Тетрадь-задачник к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. В 3-х ч. / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015

Данный урок проводится в рамках Раздела 1«Знаем – повторим, не знаем – узнаем» 20 ч (16\4)

Тема урока: «Правописание суффиксов – ек, - ик». (В учебнике тема урока: «Открываем ещё два секрета письма»).

п/п

в разделе

Тема урока

Тип урока

Виды деятельности учащихся

Раздел 1. «Знаем – повторим, не знаем – узнаем»


10

10

Знакомство с правописанием суффиксов –ек- и –ик-

Открываем ещё два секрета письма»)

Урок формиро­вания умений и навыков

Знакомятся с орфографическими проблемами, к которым раньше внимание не привлекалось, правописанием суффиксов -ик- -ек- Рабо­тают над формировани­ем грамотного письма. Отрабатывают умение пользоваться приемами письма с «окошками»


Диагностический блок

К моменту проведения урока учащиеся могут осознано проводить разбор слова по составу.

Тема урока: «Правописание суффиксов – ек, - ик». (В учебнике тема урока: «Открываем ещё два секрета письма»).

Задачи урока:

Предметные:

  • . формировать умение грамотно писать слова с суффиксами –ик, -ек ; способствовать развитию орфографической зоркости; организовать наблюдение за словами с данными суффиксами, подвести детей к открытию способа проверки

Метапредметные:

  • формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия; учить делать выводы и обобщения, формировать способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности


Личностные:

  • развивать мотивацию учебной деятельности; развивать умение сотрудничать со сверстниками и учителем




Методы обучения: словесные, наглядные, практические, исследовательские.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.




Оборудование урока:

  1. Русский язык: К тайнам нашего языка: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. В 2ч. Часть 2/ М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко – Смоленск: Ассоциация XXIвек, 2013

  2. К тайнам нашего языка: тетрадь-задачник к учебнику русского языка для 3 класса общеобразовательных учреждений. В 3ч. Часть 1/ М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко – Смоленск: Ассоциация XXIвек, 2015

  3. Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютерная презентация (Приложение №1)

  4. Карточки для работы в парах (Приложение № 2)

  5. Карточки для групповой работы (Приложение №3)

  6. Карточки для самостоятельной работы (Приложение №4)


План урока с хронометражем

  1. Организационный момент – 1мин

  2. Мотивация учебной деятельности – 1 мин

  3. Актуализация знаний – 5 мин

  4. Постановка учебной задачи – 5 мин

  5. Исследовательская работа – 5 мин

  6. Вывод – 1 мин

  7. Физкультминутка – 1 мин

  8. Составление алгоритма действий – 3 мин

  9. Чтение правила в учебнике №54– 3 мин

  10. Работа по алгоритму

    1. Первичное закрепление (коллективная работа) – 5 мин

    2. Выполнение упражнения №56 – 4 мин

    3. Самостоятельная работа – 5 мин

    4. Самопроверка – 2 мин

  1. Домашнее задание №57– 2 мин

  2. Рефлексия –2 мин


Ход урока


- Ребята, мы начинаем урок русского языка. (слайд №1)


hello_html_4c8bc924.gif





Учащиеся садятся за парты


Мотивация учебной деятельности

Ребята, на каждом уроке мы с вами убеждаемся, что русский язык интересен, красив и сложен. Вот и сегодня постараемся помочь друг другу сделать новые интересные открытия


Психологически настраиваются на урок



Коммуникативные умения: слушать и понимать речь других людей

Актуализация знаний

(повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений)


-Наш урок посвящён правописанию, давайте вспомним, какие орфограммы мы знаем?

(слайд №2)

- Правописание безударных гласных в корне слова

- Правописание парных согласных в корне слова

- Правописание непроизносимых согласных в корне слова



-Что заметили?



- Сейчас мы будем работать в парах.

-Возьмите карточку и распределите данные слова. Подумайте, по какому признаку это можно сделать?



Столб, мостик, зонт, столбы, мост, зонты, столбик, мосты, зонтик

-Проверьте свою работу (слайд №3)









?

столбы

столб

столбик

мосты

мост

мостик

зонты

зонт

зонтик

Как вы думаете, есть ли орфограмма в словах третьего столбика?

-Чего мы ещё не знаем?

-Какую учебную задачу мы поставим перед собой на уроке?

Вспоминают изученные орфограммы и проговаривают






Все орфограммы стоят в корне слова



Работают с карточкой (Приложение №2)

Распределяют слова по группам (по виду орфограмм)













Называют критерии классификации

Сталкиваются с затруднением



Познакомиться с новой орфограммой

Коммуникативные

Познавательные Личностные

Регулятивные















Умение классифицировать и определять критерий для классификации

Коммуникативные

Познавательные Регулятивные






Постановка учебной задачи

(обсуждение затруднений)


(

ключ..к



замоч…к

слайд №4)

?

hello_html_m5b94b102.gifhello_html_m7480506a.gif

-ек -ик

hello_html_63ae5c88.jpg


Ставят учебную задачу


Познавательное логическое УУД анализа на основе восприятия

Коммуникативное УУД

Диалог с учителем, одноклассниками

Регулятивное УУД

Сохранение учебной задачи

Исследовательская работа

- Сегодня нам нужно открыть ещё одну тайну написания слов. Работать вы будете в группах, по плану. Помните, что работая в группе нужно уметь слушать не только себя, но и товарища



1группа: Попробуйте определить, когда пишется суффикс –ик-, а когда –ек-

hello_html_66375207.png



2 группа: Измените слова и понаблюдайте за суффиксами. Попробуйте вывести правило

носочек



нет



мостик



нет



человечек



нет



столик



нет



пенёчек



нет



3 группа: Найдите закономерность в написании суффиксов данных слов и попробуйте дописать пары к словам, если будет трудно, оставляйте «окошко». Сделайте вывод.

hello_html_m5da74e91.png


Дети рассаживаются группами для работы.

Карточки для групповой работы (Приложение №3) дифференцированы по способу помощи и объему

Действие по плану

Коммуникативное

Групповая работа

Познавательные

Умение принимать и сохранять учебную задачу

Регулятивные






Вывод





Физминутка


- Какой вывод вы сделали?


Каждая группа предлагает вывод



Коммуникативное

Формулировка мысли

Высказывание вывода

Составление алгоритма действий

А сейчас нам нужно закончить схему и сообщение в тетради, которое поможет нам составить алгоритм действий по написанию этой орфограммы (слайд №5)

hello_html_598b6f45.png

А теперь составим алгоритм (слайд № 6)


1) Выделяю корень слова, если после корня [ик] -?

2) Изменяю форму слова, подставляя слово: нет

3hello_html_m5b27ed49.gif) Если [ и ], то -ик-

4hello_html_m5b27ed49.gif) Если [ - ], то -ек-

Учащиеся работают с тетрадью с22 №52 дополняют схему






Учащиеся работают с алгоритмом




.

Регулятивное

Моделирование

Задание «Дополни схему»







Регулятивное УУД

Моделирование

Задание «Дополни алгоритм»

Чтение правила в учебнике

- А сейчас проверьте наши выводы и алгоритм действия по учебнику. Откройте его на стр.21 и прочитайте правило


hello_html_2cd11a40.png

Наши выводы совпадают с выводами автора учебника?

Учащиеся читают правило










-Да, совпадают

Познавательное УУД

Смысловое чтение

Работа с правилом в учебнике


Познавательное УУД

Осуществление анализа


Первичное закрепление

-Запишите слова в нужный столбик.

-ик- -ек-

Кармаш.к, хвост.к, мяч.к, ореш.к, словар.к, человеч.к.






- Выполняют коллективную работу. Работают у доски






Регулятивное УУД

Работа по плану

Коммуникативное УУД

Выражение собственных мыслей

Задание «Вставить пропущенные буквы»

Работа по алгоритму. Выполнение упражнения №56

- Сейчас поработаем в рабочей тетради, выполним упражнение №56

hello_html_397403ce.png

hello_html_68597cd.png

hello_html_61f5eeb9.png


Учащиеся читают задание к упражнению. Выполняют его: три ученика работают на обороте доски, остальные в тетрадях.

Для проверки ученики объясняют выбор написания, остальные слушают, проверяют по своим тетрадям


Регулятивное УУД

Принятие и удержание учебной задачи

Работа по плану

Познавательное УУД

Осуществление анализа

Коммуникативное УУД

Выражение собственной мысли

Работа по алгоритму. Самостоятельная работа.

(Включение нового знания в систему знаний)


- У каждого из вас на столе карточка с заданием. Внимательно прочитайте задание и выполните его. Помните про алгоритм.


Учащиеся выполняют задание на карточках (Приложение №4) дифференцированы по степени сложности с опорой на алгоритм

Личностное УУД

Положительное отношение к познавательной деятельности, преодоление трудностей

Самостоятельная работа

Самопроверка

- Проверьте свою работу. (слайд №7)

  • 1 в: платочек, ослик, часик, кирпичик, блинчик, блиночек, пёсик, дубочек, ёжик, совочек, дождичек, звоночек, чижик, дворик

  • 2 в: листик, лужочек, мешочек, внучек, чулочек, сухарик, кустик, зубик, зубочек, плащик, крючочек, ключик, карандашик, столбик, словарик, глазочек, ветерочек, ящичек, пёсик, кирпичик, котик, винтик, кусочек, кулёчек

  • 3 в: дождик, комочек, кораблик, винтик, сыночек, годочек, гвоздик, топорик, плащик, дубочек, букетик, молоточек, кружочек


- Кто не допустил ни одной ошибки?

- Кто допустил 1-2 ошибки?

- Помог ли вам алгоритм?

А теперь по алгоритму составим опорный конспект и запишем его в тетрадь

(слайд №8)


hello_html_m5f390e20.png

Учащиеся сравнивают свое написание с правильным ответом











Учащиеся поднимают руки

Отвечают на вопрос учителя




Составляют и записывают в тетрадь опорный конспект

Регулятивное УУД

Контроль результата деятельности

Оценка собственных достижений

Сравнение своей работы с образцом







Регулятивное УУД

Моделирование


Домашнее задание

- Дома вы продолжите упражняться в написании суффиксов

ек-, -ик-. Для этого вам нужно сделать упражнение №57

(слайд №9)

hello_html_67ac9f6b.png


Учащиеся знакомятся с домашним упражнением, задают вопросы, если что-то непонятно в задании

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник

Регулятивное УУД

Принятие и удержание учебной задачи

Личностное УУД

Участие в творческом процессе


Рефлексия

- Какую тайну нашего языка мы открыли сегодня на уроке?








- Оцените уровень своих знаний после сегодняшнего урока

(слайд 10)


  • Сегодня на уроке я познакомился (познакомилась) с …

  • Я научился (научилась) …

  • На следующем уроке я хотел(а) бы …


-Спасибо за урок


Без ударения суффиксы –ек-, -ик- произносятся одинаково, а вот пишутся по-разному



Анализируют собственную деятельность на уроке


Регулятивное








Адекватная оценка своих достижений

Личностные

Коммуникативные







Литература

  1. М.С.Соловейчик Русский язык: К тайнам нашего языка: Методические рекомендации к учебнику и тетрадям-задачникам для 3 класса общеобразовательных учреждений. Пособие для учителя, Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012

  2. Корешкова Т.В. Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл. общеобразовательных учреждений. В 2ч. Ч.2 – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015

  3. М.С.Соловейчик Русский язык: К тайнам нашего языка. Учебник Ч.1 – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013

  4. Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС: Методическое пособие\ Под ред. Н.Н.Деменевой – М.:АРКТИ, 2012

  5. Русский язык: учебник 2 класс УМК «Начальная школа 21 века» Под ред. С.В.Иванова – М.:Вентана-Граф, 2009



hello_html_79f2c756.gif


Приложение №3

1 группа: Попробуйте определить, когда пишется суффикс –ик-, а когда –ек-



hello_html_66375207.png

2 группа: Измените слова и понаблюдайте за суффиксами. Попробуйте вывести правило

носочек


нет

мостик


нет

человечек


нет

столик


нет

пенёчек


нет



3 группа: Найдите закономерность в написании суффиксов данных слов и попробуйте дописать пары к словам, если будет трудно, оставляйте «окошко». Сделайте вывод.


hello_html_m5da74e91.png


Приложение №4

Вариант 2 Впиши суффикс. Применяй алгоритм


hello_html_m6e721c44.png

Вариант 1 Вставь суффикс. Применяй алгоритм



hello_html_m6bd00e54.png







hello_html_5239c243.png


Вариант 3 Запиши слова, заменив звуковую запись буквенной. Применяй алгоритм



hello_html_m6bd00e54.png


hello_html_m12229e6.png










  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока

Общие сведения

Учебный предмет – русский язык

Класс – 3

УМК – «Гармония»

Авторская программа М.С. Соловейчик ,Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012

Русский язык. К тайнам нашего языка: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений в 2-х ч. / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013

Тетрадь-задачник к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений. В 3-х ч. / М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2015

Данный урок проводится в рамках Раздела 1«Знаем – повторим, не знаем – узнаем» 20 ч (16\4)

Тема урока: «Правописание суффиксов – ек, - ик». (В учебнике тема урока: «Открываем ещё два секрета письма»).

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.

Номер материала: ДБ-943332

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.