Проект урока по теме "Имена существительные, которые имеют только форму ед.ч и только форму мн.ч."

Предмет: русский язык

Класс: 6 класс

Тема урока: Имена существительные, которые имеют только форму ед.ч и только форму мн.ч.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель урока: 1) обобщить знания учащихся по теме «имя существительное» 2) формировать знания учащихся о существительных имеющих форму только ед. или только форму мн. числа 3) научить правильно писать и употреблять в речи и на письме существительные, имеющие только форму ед. числа или только форму мн. числа. 4) адекватно реагировать на результат своей деятельности 5) радоваться своим успехам и успехам своих товарищей.

Субкомпетенции: уметь определять число имен существительных, уметь применять правила правописания существительных, употреблять их в речи.

Уровень образования: начальное общее образование

Целевая аудитория: учащийся

Учеников в классе: 19

Сред-ва обучения: учебник, дополнительный материал

Деят-ть учителя, ученика	Этапы урока	Ход урока			Цели	Дидактические стратегии
	1	Организационный момент. Отметка присутствия, выявление причин отсутствия.				Беседа
	2	Ознакомление с темой урока, постановка целей и мотивация учебной деятельности.				Слово учителя
	3	Справка. Большинство существительных обозначает предметы, поддающиеся счету, и поэтому сочетаются с количественными числительными. Данные существительные имеют форму ед. и мн. числа. При обозначении одного предмета слово употребляется в форме ед. числа, а при обозначении нескольких – в форме мн. числа.			2	Слово учителя
	4	Таблица (записывается в тетрадь) Им. Сущ. Ед.ч                                                        1)Собственные имена (Урал,Таня)     2) Абстрактные сущ(грусть, счастье, доброта) 3) Вещественные сущ (смола, сахар, воздух) 4) Собирател.сущ (молодежь, листва, публика)		Им. Сущ. Мн.ч 1)Названия предм(грабли,вилы и т.д) 2) Название матер-ов, отходов (духи, дрожжи, сливки) 3) Название игр (прятки, салочки и т.д) 4) Географические назв. (Альпы, Афины)	2	Слово учителя
	5	Задание: Третий лишний 1.      Кони, лошади, пони. 2.      Песни, ножницы, бури 3.      Сумерки, темнота, вечер			3	Опрос
	6	Задание: Выписать существительные, которые имеют форму только мн. числа. Алфавит, верба, ворота, очки, погода, метель, тиски, вьюга, чернила, опилки, молоко, весы, портфель, хлопоты, макароны, лес, инструмент, диван, грабли.			3	Опрос
	7	Игра «Один - много» Учитель бросает мяч одному из учеников называя сущ. Ед. числа уч-ся должен вернуть мяч, поставив это сущ. Во мн. Число. Лампа, сказка, тетрадь, печенье, сахар, молоко, цветок и др. *затем сущ. Мн. Числа ребята ставят в ед. число. Моря, снега, весы, ножницы, стулья, пироги, горшки и др.			2-3	Опрос
	8	Стр. 55 Упр 75 (устно)			3	Опрос
	9	Задание: Мальчики Вспомните и запишите названия 3-4 инструментов которые имеют форму только мн.числа. (тиски, кусачки, плоскогубцы, клещи, грабли, вилы)	Девочки Вспомните и запишите 3-4 «вкусных» существительных, которые можно подать к завтраку, причем сущ. Должны иметь форму ед. числа (молоко, яйцо, редис, геркулес, творог, кефир)		2-3	Опрос
	10	Задание: записать существительные, которые имеют форму только ед. или только мн. числа. (кефир, пальто, домино, санки, очки, молоко, сахар и т.д)			3	Опрос
	11	Домашнее задание : стр 56, Упр 78				Слово учителя
	12	Отметки за урок.				Слово учителя
	13	Рефлексия: 1-3 Оценивание: 4-5