Проект урока по теме: «Подготовка швейной машины к работе »

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Краснобогатырский Центр Образования»

Проект урока

Исаевой Жанны Николаевны, учителя  технологии

МКОУ «Краснобогатырский Центр Образования»

по теме:  «Подготовка швейной машины к работе »

Предмет, класс:__технология,_5

Тип урока: «открытие»  нового знания

Вид урока: комбинированный

Цель урока: ученик выделяет общие признаки о приводах и устройстве  швейных машин и объясняет их сходство.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная

Планируемые результаты урока

Личностные:  

- воспитание любви к труду,

- воспитание чувства самосохранения, ответственному отношению к правилам безопасности

 Метапредметные:

Применение  навыков организации рабочего  места и рационального распределения времени

на изготовление изделия

Оценивание  качества  выполнения работы. Осваивание  правил безопасной работы

Предметные:

Знания:  о видах приводов швейной машины, устройстве швейной машины;           как подготовить швейную машину к работе, правилах безопасной работы на швейной машине

Умения: подготовить швейную машину к работе, выполнять правила безопасной работы на швейной машине

Оборудование: учебник Синица Н.В. Технологии ведения дома: 5 класс,

 таблицы,  швейная машина; шв. нитки №45Л, шаблон из бумаги; 2 лоскута светлой х/б ткани 15*20см.;ножницы

Ход урока

I. Этап  мотивации к учебной деятельности.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Отгадайте загадки: (Приложение 1) Он по комнате ползет, И гудит, и пыль сосет Через длинный гибкий нос. И зовется …  Хоть ворчит, но без угроз, А внутри его – мороз, Потому-то в нем еда Очень свежая всегда.  Если мятая одежда, На него одна надежда. Юбка, брюки, покрывало… И морщин как не бывало!	(пылесос) (Холодильник) (Утюг)
Методический комментарий.
I.     Этап актуализации знаний и пробного учебного действия.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Беседа – Назовите одним словом. Пылесос, холодильник, утюг, телевизор, компьютер, будильник… – что это– Для чего они предназначены?  – Да, вы правы. Эти машины предназначены для облегчения домашних работ, для создания комфорта в повседневной жизни человека, высвобождают его для отдыха, занятий спортом, любимым делом.	Бытовые предметы – машины Они помогают нам
Методические комментарии.
II.    Этап постановки проблемы.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Задание 2: Отгадайте еще одну загадку про бытовую машину, которая тоже является помощником в доме: На полянке шерстяной  Пляшет тонконожка, Из-под туфельки стальной Выползает стежка	Швейная машина
Методический комментарий.
III.     Этап построения проекта выхода из затруднения.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Сегодня на уроке я познакомлю вас со швейной машиной, с историей ее появления, мы будем учиться готовить машину к работе, выполним тренировочные упражнения в шитье на незаправленной машине.  Ваши успехи в шитье во многом зависят от того, насколько хорошо вы научитесь пользоваться швейной машиной. Швейная машина – это устройство, предназначенное для сшивания текстильных материалов и кожи, для изготовления одежды, обуви и других швейных изделий с помощью швейных ниток. Швейные машины нужны не только для того, чтобы шить одежду. Есть немало хобби, которые связаны с шитьем – например, квилтинг, соединение разноцветных лоскутков в оригинальные пестрые одеяла или художественные панно. Но во всех случаях, когда необходимо соединить друг с другом несколько деталей, швейные машинки могут помочь. Желание одеваться красиво, модно и оригинально, иметь уютный дом и время от времени творить маленькие или большие рукодельные чудеса присуще каждой женщине. Еще в давние времена умение шить считалось одним из главных достоинств женщин. Они проводили за шитьем круглые сутки, создавая с помощью обычной иголки с ниткой наряды для своего гардероба и одежду для всей семьи. Это была тонкая, кропотливая работа, поэтому люди оценили ее по достоинству, создав «Памятник портнихе». Иллюстрация «Памятник портнихе» (Приложение 2) Рукодельницы и представить себе не могли, что когда-нибудь появится магазин швейных машинок, где можно будет купить чудо-устройство, способное шить самостоятельно. Знакомство с историей швейной машины Знакомство с современными швейными машинами	«Памятник портнихе» Лестер (Великобритания) Все швейные машины различают: ·         по выполняемым операциям: специальные,  универсальные; ·         по виду приводов: с ручным, ножным, электрическим
Методический комментарий.
IV. Этап  реализации построенного проекта.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Демонстрация учителем основных деталей швейной машины Работа с терминами Знакомство с бытовой универсальной швейной машиной с электрическим приводом Задание: 1.      Найди детали швейной машины по рисунку и на самой швейной машине. Воспользуйся карточкой 1. (Приложение 3)   2. Вклей в рабочую тетрадь карточку.	Работают  с таблицами Проверяют и здесь же оценивают работу
Методические комментарии.
V.                  Этап первичного закрепления во внешней речи.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Слайд Задание: Напиши названия деталей швейной машины. Воспользуйся карточкой 2. Приложение 4 Физкультминутка Подготовка к выполнению машинных работ 1. Вводный инструктаж учителя При освоении навыков работы на любой швейной машине, чтобы не причинить вред здоровью, следует выполнять ряд правил. Задание 1: Прочитайте правила безопасной работы на швейной машине (учебник, стр. 125). Назовите правила безопасного труда, которые необходимо соблюдать при выполнении машинных работ. Рабочее место для выполнения машинных работ – это стол, на котором установлен швейная  машина и разложены необходимые инструменты, приспособления и детали швейного изделия. Рабочее место должно находиться в полном порядке, на рабочем столе не должно быть посторонних предметов. Задание 2: Прочитайте санитарно-гигиенические требования при выполнении машинных работ Какие санитарно-гигиенические требования необходимо знать при выполнении машинных работ? 2. Демонстрация подготовки швейной машины учителем Чтобы подготовить машину к работе, нужно выполнить несколько последовательных действий: 1) подключить машину к электропитанию; 2) включить местное освещение; 3) повернуть маховое колесо на себя и установить нитепритягиватель и игловодитель в крайнее верхнее положение; 4) поднять лапку; 5) подложить ткань, опустить иглу с помощью махового колеса, опустить прижимную лапку;  6) осторожно надавить на педаль электропривода с целью проверки скорости; 7) выполнить пробную строчку. Почему необходимо соблюдать последовательность подготовки швейной машины к работе? Зная правила  безопасной работы на швейной машине  можно приступить к практической работе	Отвечают на вопрос Называют правила безопасности труда, которые необходимо соблюдать при выполнении машинных работ Называют  санитарно-гигиенические требования при выполнении машинных работ  Выполняют упражнения по подготовке швейной машины к работе Какой бы ни была современная швейная машина, для работы на ней необходимо последовательно выполнять приемы работы и четко следовать им. Только при этом условии можно получить качественную строчку и не вызвать поломку иглы.
Методические комментарии.
VI. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Лабораторная работа №10 (учебник, стр. 126) Исследование работы регулирующих механизмов швейной машины Оборудование: швейная машина; шв. нитки №45Л, шаблон из бумаги; 2 лоскута светлой х/б ткани 15*20см.;ножницы Задание 1.  Работать на швейной машине без ниток Задание 2.  Заправить швейную машину нитками Задание 3. Выполнить строчки с изменением длины стежка Для учащихся, справившихся раньше с практической работой, предлагается дополнительное задание (по выбору): 1.Разгадать кроссворд.	Самостоятельно работают  на незаправленной  швейной машине Заправляют швейную машину Выполняют строчки с изменением длины стежка Дети проверяют свои работы и оценивают их Разгадывают кроссворд
Методические комментарии.
VII.                      Этап первичного включения нового знания в систему знаний и повторение нового знания.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Группы  обмениваются вопросами (2-3 вопроса)	Отвечают на вопросы
Методические комментарии.
VIII.                     Этап фиксации нового знания и оценки собственной деятельности.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Умение шить не дается просто так. Мастерицы, из-под рук которых выходят красивые и необычные вещи, не сразу подружились со своими швейными машинами. Поэтому необходимо понимать, что швейные машины – это лишь инструменты. Сами по себе они ничего не сошьют, нужен человек, который будет их использовать, причем использовать умело – только в этом случае результатами своего труда не стыдно будет похвастаться. - Понравился ли вам урок? Вызвал ли он у вас хорошее настроение? - Перед вами карточки. Закончите любое из данных предложений. Я сегодня узнал… Я сегодня научился… Меня заинтересовало… Особо интересным было… Я открыл для себя… Меня очень удивило… Больше  всего мне понравилось… - Вы удовлетворены своей работой на уроке? - Да. Вы хорошо потрудились на уроке. Я благодарна вам за активную исследовательскую деятельность.	- Да, мне понравился урок. - Я хорошо работал на уроке. - Я много узнал нового. Учащиеся высказывают своё мнение. Продолжают предложение, работая по карточкам. - Я хорошо работал на уроке.
Методические комментарии.
IX. Этап домашнего задания
Деятельность учителя	Деятельность  учащихся
Инструктаж по выполнению домашнего задания На следующем уроке мы продолжим знакомиться со швейной машиной и выполним более сложное задание: научимся  выполнять  машинные швы  на заправленной машине. Индивид. Д/З: о профессиях швейного производства	Записывают домашнее задание в дневник 1.Выучить термины, записанные на уроке в тетради. 2. Повторить правила безопасной работы на швейной машине. 3. Принести нитки, лоскут ткани и ножницы.
Методические комментарии.

                   Практическая работа 1: Выполнение тренировочных упражнений в шитье на незаправленной машине на лоскуте ткани

Цель: формировать первоначальные навыки подготовки швейной машины к работе

Задание:

1. Подготовь швейную машину к работе.
2. На сложенном вдвое лоскуте ткани нажатием педали проверь скорость шитья.
3. Выполни пробные машинные строчки.

Практическая работа 2:Выполнение контрольного образца на бумаге

Цель: формировать навыки выполнения ровной строчки с поворотом на угол

Задание:

1. На двойном тетрадном листе в клетку по линейке начерти прямую линию.
2. Волнистые и зигзагообразные линии начерти с помощью картонного шаблона. 
3. Выполни машинные строчки строго по намеченным линиям.

Текущий инструктаж учителя:

·         проверка организованности начала работы учащихся;

·         проверка организации рабочих мест;

·         проверка соблюдения правил ТБ, санитарии и гигиены;

·         инструктирование по выполнению задания;

·         целевой обход (концентрация внимания учащихся на отдельных операциях, оказание помощи слабоуспевающим, контроль за бережным отношением к оборудованию).