949846
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Проект урока "Решение химических задач с помощью уравнений"

Проект урока "Решение химических задач с помощью уравнений"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок 9 кл.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учебный проект: Интегрированный урок

Класс, дата, предмет: 9 класс химия и математика

Тема урока: Решение химических задач с помощью математических уравнений Интегрированный урок химия и математика

Тип урока: Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Вид урока: урок-совершенствование

Цели урока:

Деятельностная: научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы.

Содержательная: научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.

Оборудование: Интерактивна доска, проектор, презентация, учебник Рудзитис Г.Е Химия. Неорганическая химия. 9 класс. (с электронным приложением). тетрадь.

Интегрированный урок проводят два учителя: математик и химик

Самоопределение.


При подготовке к уроку выдает двум ученикам выучить стихотворения.


Математик : почему математику называют царицей наук?




Математик : Какие основные, чаще всего используются математические понятия в других науках? (3 мин)

Один ученик читает стихотворение ( остальные видят его на доске (слайд1)


Учащиеся предполагают, дают ответы. (математические расчеты встречаются во многих науках : физика, химия, биология, экономика и т.д.)

Ответы: числа, формулы, уравнения и т.д.

Второй ученик читает

стихотворение ( остальные видят его на доске (слайд2)

Актуализация знаний и фиксирование затруднений

Сегодня этот урок ведут два учителя, поэтому как мы можем сформулировать тему урока

Тема урока появляется на доске (слайд3)

Математик : Цели и задачи определим ответив на вопросы (3 мин)

Учащиеся предлагают……






Отвечают на вопросы (слайд 4)

Постановка учебной задачи, целей урока.


Математик : Наши цели (2 мин)

Ответы: вспомнить как решаются уравнения графическим способом, вспомнить как составить уравнения для решения задач и применить эти навыки для решения задач по химии

Составление плана, стратегии по разрешению затруднения.


Математик : для достижения целей нам необходимо решить математическую задачу и на ее примере рассмотреть задачу по химии. (1 мин)

Дети задают вопросы, предлагают свои варианты ответов на заданные вопросы одноклассников.

Реализация выбранного проекта.


Математик: Условие задачи вы видите на доске ( слайд 5), кто пойдет к доске?

Математик: Все молодцы, задача не сложная.

Химик : Применим уравнения к химии и отве-тим на вопросы (слайд 7)


Химик : чтобы перейти к задаче посмотрим небольшой опыт ( используется электронное приложение к учебнику, опыт электролиза сульфата медиII)


Химик : сначала составим уравнение химического процесса, который мы рассмотрели


Химик : теперь перейдем к конкретным расчетам, задача на слайде 9.

При затруднениях учителя помогают учащимся разобраться, отвечая на их вопросы. (поможет слайд 10)

(20-25мин)

Учащиеся решают задачу, один ученик у доски (слайд 6 для построения график)




Отвечают на вопросы




Смотрят виртуальный опыт электролиза сульфата медиII






Учащиеся составляют у себя в тетрадях, проверяют на доске (слайд8), исправляют допущенные ошибки.

Учащиеся предлагают пути решения, делают расчеты.

По очереди выходят к доске.



Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.


Химик: предлагаю еще вопрос к этому опыту (слайд 11), Слайды 12 и 13 используются для проверки.(10 мин)

Учащиеся выполняют задания по вариантам или по степени подготовленности , или по выбору ( на усмотрения учителя)

Этап рефлексии деятельности.


Учителя: подведем итоги и запишем домашнее задание (слайд 14).

Предлагаемые вопросы для оценки достижения цели: все ли понятно, какие еще способы можно было использовать для решения задач, действительно ли математика – царица наук?

Выставляются оценки за работу на уроке.

Учащиеся отвечают на вопросы





Данный урок углубляет и расширяет знания и возможности использования этих знаний, показывает нераздельность наук (химии и математики). Дети знакомятся с особенностями решения химических задач с помощью уравнений.

Затруднениями на данном уроке могут стать низкие навыки составления химических уравнений, недостаточные знания свойств веществ и процесса электролиза. Поэтому этот урок лучше проводить в завершении темы “Металлы и их свойства”







Список литературы

Рудзитис Г.Е Химия. Неорганическая химия. 9 класс. Учеб. для общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 14-е изд.,- М.: Просвещение, 2011г.-191с. (с электронным приложением).



Выбранный для просмотра документ химия и линейные уравнения 9кл.pptx

библиотека
материалов
Посвящение математике: Строга, логична, величава Пряма в решениях, как стрела...
В жизни часто нам приходиться Разные решать задачи Нахождение чего – то и сра...
Уравнения. Решение задач с помощью уравнений
1. Что называется уравнением? 2. Что называется корнем уравнения? 3. Какие в...
Яблоки при сушке теряют 84 % своей массы. Составить формулу, выражающую завис...
1.Встречается ли слово «Уравнение» в химии? 2. Что называется химическим урав...
Fe Fe Fe2+ Cu(NO3)2 + Fe = Fe(NO3)2 + Cu
Железная пластинка массой 18 г опущена в раствор нитрата меди (II). Когда она...
 Составить формулу поможет рисунок Fe2+ Cu2+
II.Построить график функции. Если использовать вместо железной пластинки цинк...
mпласт., г ν, моль 0 0,25 0,75 1 1,5 26 20 30
mпласт., г ν, моль 0 0,25 0,75 1 1,5 18 Zn Fe
Домашнее задание Подумайте: Люди каких профессий и как могут использовать зад...
Спасибо за внимание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Посвящение математике: Строга, логична, величава Пряма в решениях, как стрела
Описание слайда:

Посвящение математике: Строга, логична, величава Пряма в решениях, как стрела, Твоя немеркнущая слава В веках бессмертье обрела. Я славлю разум человека, Дела его волшебных рук, Надежду нынешнего века, Царицу всех земных наук!

2 слайд В жизни часто нам приходиться Разные решать задачи Нахождение чего – то и сра
Описание слайда:

В жизни часто нам приходиться Разные решать задачи Нахождение чего – то и сравнение. Помогает в этом уравнение.

3 слайд Уравнения. Решение задач с помощью уравнений
Описание слайда:

Уравнения. Решение задач с помощью уравнений

4 слайд 1. Что называется уравнением? 2. Что называется корнем уравнения? 3. Какие в
Описание слайда:

1. Что называется уравнением? 2. Что называется корнем уравнения? 3. Какие виды уравнений мы уже умеем решать? 4. Назвать стандартный вид линейной функции.

5 слайд Яблоки при сушке теряют 84 % своей массы. Составить формулу, выражающую завис
Описание слайда:

Яблоки при сушке теряют 84 % своей массы. Составить формулу, выражающую зависимость конечной массы яблок от начальной массы. Построить график функции составленной зависимости.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд 1.Встречается ли слово «Уравнение» в химии? 2. Что называется химическим урав
Описание слайда:

1.Встречается ли слово «Уравнение» в химии? 2. Что называется химическим уравнением? 3.Используют ли математические уравнения для решения задач по химии ?

8 слайд Fe Fe Fe2+ Cu(NO3)2 + Fe = Fe(NO3)2 + Cu
Описание слайда:

Fe Fe Fe2+ Cu(NO3)2 + Fe = Fe(NO3)2 + Cu

9 слайд Железная пластинка массой 18 г опущена в раствор нитрата меди (II). Когда она
Описание слайда:

Железная пластинка массой 18 г опущена в раствор нитрата меди (II). Когда она покрылась медью, ее масса стала равной 20 г. 1.Составить формулу, выражающую зависимость конечной массы пластинки от начальной массы. 2.Построить график функции составленной зависимости.

10 слайд  Составить формулу поможет рисунок Fe2+ Cu2+
Описание слайда:

Составить формулу поможет рисунок Fe2+ Cu2+

11 слайд II.Построить график функции. Если использовать вместо железной пластинки цинк
Описание слайда:

II.Построить график функции. Если использовать вместо железной пластинки цинковую. I.Используя график функции, определите массу пластинки, если количество выделившейся меди равно 1,5 моль.

12 слайд mпласт., г ν, моль 0 0,25 0,75 1 1,5 26 20 30
Описание слайда:

mпласт., г ν, моль 0 0,25 0,75 1 1,5 26 20 30

13 слайд mпласт., г ν, моль 0 0,25 0,75 1 1,5 18 Zn Fe
Описание слайда:

mпласт., г ν, моль 0 0,25 0,75 1 1,5 18 Zn Fe

14 слайд Домашнее задание Подумайте: Люди каких профессий и как могут использовать зад
Описание слайда:

Домашнее задание Подумайте: Люди каких профессий и как могут использовать задачи данного типа для решения профессиональных вопросов.

15 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

Данный урок лучше проводить в завершении темы “Металлы и их свойства” , учитывая подготовленность учеников и по математике, и по химии.

Задачи, рассматриваемые в проекте урока, встречаются на олимпиадах разного уровня, поэтому данный материал может быть использован для подготовки учеников к олимпиадам.

Общая информация

Номер материала: ДБ-156846



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.