Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Проект урока с использованием ЭОР по химии 8 класс "Химия - наука о веществах, их свойствах превращениях".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Проект урока с использованием ЭОР по химии 8 класс "Химия - наука о веществах, их свойствах превращениях".

Выбранный для просмотра документ Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях»..ppt

библиотека
материалов
www.pmedia.ru «Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях».
Цель урока: 1.Пробудить интерес к изучению химии. 2. Сформировать представлен...
1. О.С. Габриелян. «Химия». 8 класс. Учебник. 2. Рабочая тетрадь 8 класс 3....
1-ое: «Химия – это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величай...
Узнать Сформулировать Обсудить Проанализировать Сравнить Познакомиться Конкре...
Химия – наука о веществах, их свойствах, о превращениях веществ и способах уп...
Методы исследования веществ и их превращений Наблюдение Описание Измерение Тв...
Получения воды из кислорода и водорода
Выпишите определения следующих понятий: «Вещество» «Свободные атомы» «Простые...
Рассмотрите модели молекул. В чём между ними сходство и различие? Какое из ве...
 Вещества, которые образованы одинаковыми атомами, называют простыми
Вещества, которые образованы различными атомами, называют сложными
1. Установите соответствие между понятием и примером.
2. Что объединяет эти объекты?
3. Вещества и тела
4. Установите соответствие между понятием и примером. Понятие	Пример А) тело...
Ответы 1 2 Все эти тела из одного вещества - стекла 3 Все эти тела состоят из...
Задание на самооценку. Закончите предложения: Я доволен(льна) тем, что сегодн...
Домашнее задание Домашнее задание: параграф 1, упр.1(устно); упр. 3, 5 – пись...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 www.pmedia.ru «Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях».
Описание слайда:

www.pmedia.ru «Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях».

№ слайда 2 Цель урока: 1.Пробудить интерес к изучению химии. 2. Сформировать представлен
Описание слайда:

Цель урока: 1.Пробудить интерес к изучению химии. 2. Сформировать представление о химии как об интегрирующей науке. 3. Конкретизировать знания учащихся о веществах и их свойствах путем актуализации знаний, полученных на уроках биологии, физики, географии, истории и из повседневной жизни. 4. Приобщить к совместному творчеству, используя игровые методы обучения. 5. Обосновать необходимость соблюдения основных правил безопасности при работе в кабинете химии.

№ слайда 3 1. О.С. Габриелян. «Химия». 8 класс. Учебник. 2. Рабочая тетрадь 8 класс 3.
Описание слайда:

1. О.С. Габриелян. «Химия». 8 класс. Учебник. 2. Рабочая тетрадь 8 класс 3. Общая тетрадь 48 листов в клетку 4. Тетрадь для контрольных (12 листов в клеточку). Что нужно для урока?

№ слайда 4 1-ое: «Химия – это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величай
Описание слайда:

1-ое: «Химия – это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области» (М. Горький) 2-ое: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие! Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются пред очами нашими успехи её прилежания». (М. Ломоносов, 1751г.) 3-е: «Ближайший предмет химии составляет изучение однородных веществ, из сложения которых составлены все тела мира, превращений их друг в друга и явлений, сопровождающих такие превращения». (Д.И. Менделеев)

№ слайда 5 Узнать Сформулировать Обсудить Проанализировать Сравнить Познакомиться Конкре
Описание слайда:

Узнать Сформулировать Обсудить Проанализировать Сравнить Познакомиться Конкретизировать

№ слайда 6 Химия – наука о веществах, их свойствах, о превращениях веществ и способах уп
Описание слайда:

Химия – наука о веществах, их свойствах, о превращениях веществ и способах управления этими превращениями

№ слайда 7 Методы исследования веществ и их превращений Наблюдение Описание Измерение Тв
Описание слайда:

Методы исследования веществ и их превращений Наблюдение Описание Измерение Твердость Растворимость Пластичность Хрупкость Эксперимент Анализ синтез

№ слайда 8 Получения воды из кислорода и водорода
Описание слайда:

Получения воды из кислорода и водорода

№ слайда 9 Выпишите определения следующих понятий: «Вещество» «Свободные атомы» «Простые
Описание слайда:

Выпишите определения следующих понятий: «Вещество» «Свободные атомы» «Простые вещества» «Сложные вещества»

№ слайда 10 Рассмотрите модели молекул. В чём между ними сходство и различие? Какое из ве
Описание слайда:

Рассмотрите модели молекул. В чём между ними сходство и различие? Какое из веществ простое, а какое - сложное? Почему? Вещества Вещество Водород Кислород Вода

№ слайда 11  Вещества, которые образованы одинаковыми атомами, называют простыми
Описание слайда:

Вещества, которые образованы одинаковыми атомами, называют простыми

№ слайда 12 Вещества, которые образованы различными атомами, называют сложными
Описание слайда:

Вещества, которые образованы различными атомами, называют сложными

№ слайда 13 1. Установите соответствие между понятием и примером.
Описание слайда:

1. Установите соответствие между понятием и примером.

№ слайда 14 2. Что объединяет эти объекты?
Описание слайда:

2. Что объединяет эти объекты?

№ слайда 15 3. Вещества и тела
Описание слайда:

3. Вещества и тела

№ слайда 16 4. Установите соответствие между понятием и примером. Понятие	Пример А) тело
Описание слайда:

4. Установите соответствие между понятием и примером. Понятие Пример А) тело Б) вещество 1. гвоздь 2. стекло 3. медь 4. монета 5. ваза 6. железо

№ слайда 17 Ответы 1 2 Все эти тела из одного вещества - стекла 3 Все эти тела состоят из
Описание слайда:

Ответы 1 2 Все эти тела из одного вещества - стекла 3 Все эти тела состоят из одного вещества - золота 4

№ слайда 18 Задание на самооценку. Закончите предложения: Я доволен(льна) тем, что сегодн
Описание слайда:

Задание на самооценку. Закончите предложения: Я доволен(льна) тем, что сегодня самостоятельно смог(ла) ……………….. Я не доволен(льна) тем, что сегодня …………………

№ слайда 19 Домашнее задание Домашнее задание: параграф 1, упр.1(устно); упр. 3, 5 – пись
Описание слайда:

Домашнее задание Домашнее задание: параграф 1, упр.1(устно); упр. 3, 5 – письменно. Доклады, презентации по истории развития химии Таблица Дата Достижения науки

Выбранный для просмотра документ проект урок по химии.docx

библиотека
материалов

Проект урока по химии 8 класс О.С. Габриелян.

Тема

Тема урока «Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях».

Цель


1.Пробудить интерес к изучению химии.

2. Сформировать представление о химии как об интегрирующей науке.

3. Конкретизировать знания учащихся о веществах и их свойствах путем актуализации знаний, полученных на уроках биологии, физики, географии, истории и из повседневной жизни.

4. Приобщить к совместному творчеству, используя игровые методы обучения.

5. Обосновать необходимость соблюдения основных правил безопасности при работе в кабинете химии.

Основное содержание темы, термины и понятия

Химия, как часть естествознания. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях. Атомы и молекулы. Простые вещества. Сложные вещества. Наблюдение, описание, измерение, эксперимент.

Планируемые результаты


Личностные


- проявление эмоционально-ценностного отношения к изучению химии;

- проявление творческого отношения к процессу обучения.


Метапредметные

Познавательные:

- умение находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

- умение вести наблюдение;

- умение прогнозировать ситуацию.

Регулятивные:

- умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- умение соотносить учебные действия с известными правилами;

- умение выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные:

- умение формулировать высказывание;

- умение согласовывать позиции и находить общее решение;

- умение адекватно использовать речевые средства и символы для представления результата.

Предметные

- учащиеся должны знать, что веществом называется субстанция, характеризующаяся определённым набором свойств;

что выводы о свойствах веществ можно сделать на основании наблюдений и измерений;

что вещества могут участвовать в физических и химических процессах

основные правила техники безопасности;

понимать:

важность и необходимость изучения свойств веществ и правильного применения этих знаний;

различать понятия:

«вещество»

«тело»

«простое вещество»

«химический элемент».

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи

Ресурсы

Формы работы

Физика. 7 класс. Тема «Строение вещества».

Гаджет для выхода в ресурсы сети Интернет на сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://schoolcollection.edu.ru., мультимедийный проектор (интерактивная доска), модели молекул, компьютерная презентация темы, проектор, компьютер, изделия из стекла и алюминия, портреты ученых – химиков, таблица Д.И. Менделеева.

Фронтальная,

индивидуальная,

в паре


ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)

Организационный момент:

учитель приветствует учеников, сообщает, что для уроков понадобиться:

  1. Учебник. Химия. 8 класс. О.С. Габриелян;

  2. Рабочая тетрадь 8 класс к учебнику О.С. Габриелян;

3.Тетрадь для работы в классе и дома (48 листов в клеточку);

4. Тетрадь для контрольных (12 листов в клеточку).


Цели деятельности

Ситуативное задание

Планируемый результат


-актуализировать имеющиеся знания, связанные с понятиями «вещество»



Учитель: Мы начинаем с вами изучение интереснейшей и важнейшей науки. Это не только моё мнение. Давайте познакомимся с высказываниями великих людей о химии. (На экране портреты учёных и из высказывания о химии).

1-ое: «Химия – это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области» (М. Горький)

2-ое: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие! Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются пред очами нашими успехи её прилежания». (М. Ломоносов, 1751г.)

3-е: «Ближайший предмет химии составляет изучение однородных веществ, из сложения которых составлены все тела мира, превращений их друг в друга и явлений, сопровождающих такие превращения». (Д.И. Менделеев)

Слайд 4


Учитель: предлагает обсудить учениками в паре высказывания великих людей и сформулировать тему урока.

(«Химия – наука о веществах и их превращениях»)


Учащиеся, после высказываний формулировки темы урока, всем классом обсуждают цели урока.

Учитель: Для формулирования целей можно предложить учащимся следующие глаголы:

Узнать

Сформулировать

Обсудить

Проанализировать

Сравнить

Познакомиться

Конкретизировать

Слайд 5

Цели, которые могут сформулировать учащиеся:

1.Узнать, откуда произошло слово «химия».

2. Узнать, что изучает химия.

3. Познакомиться с методами изучения химии.

4. Конкретизировать понятие «вещество».

5. Узнать, почему одни вещества отличаются от других и в чём причина их многообразия.



Личностный:

- проявление интереса к поставленной проблеме

Предметный:

- умение формулировать тему урока;

Коммуникативный:

-умение работать с информацией на опережение;

-умение работать в паре.


II этап. Учебно-познавательная деятельность (изучение нового содержания)


Цели деятельности


Учебные задания

и методы работы с информацией

Планируемый результат


научить школьников:

формулировать понятия: химия, вещество

находить нужную информацию в интернете, учебнике

Учитель: Задание 1. предлагает найти в интернете версии происхождения слова "химия" и сформулировать определение.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fb2e677e-9b2c-46f8-a43a-a30ebd728c02/012.pdf

Познавательный:

Регулятивный - умение выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативный - умение выполнять учебные задания в паре, индивидуально

Предметный - умение давать определение основным понятиям темы



Ученики: сообщают результаты поиска

Учитель: Слайд 6. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях. В настоящее время существует более 15 млн. веществ, причём каждый год появляются (синтезируются) новые вещества, и их число непрерывно растёт. А что такое «вещество»?

Учащиеся: Это то, из чего состоит физическое тело. (Учащиеся знают это определение из курса физики).

Учитель: Что такое физическое тело?

Учащиеся: Физическое тело – это любые предметы, имеющие форму и объём и

отделённые от других объектов внешней границей раздела.

(Учащиеся это знают из курса физики и природоведения).

Учитель: Вы дали правильные определения. Давайте приведём примеры тел и

веществ. Я буду называть тела, а вы – вещества из которых они могут состоять.

(Этот этап урока можно провести в игровой форме. Обычно, я использую мячик.

Называя предмет, я бросаю мячик одному из учеников. Возвращая мне его,

ученик называет вещество). Предупреждаю о мерах безопасности при игре с мячом).

Например:

Тело: стакан, вещество: стекло, пластик. И наоборот, учитель называет вещество, а учащиеся тела, которые могут быть изготовлены из этого вещества. Такая маленькая игра повышает настроение учащихся.

Учитель: Но есть тела, которые состоят из многих веществ: автомобиль, компьютер, телевизор, тела живой природы. Назовите вещества, которые входят в состав живых организмов, например человека.

Учащиеся: Называют вещества: белки, жиры, углеводы, вода, соли и т.д.

Учитель: Чем отличаются друг от друга перечисленные вещества?

Учащиеся: Свойствами.

Учитель: А что такое свойства вещества? Задание 2. Найдите определение «свойства веществ» в тексте параграфа и выпишите его.

Учащиеся: выписывают и читают определение вслух всем классом.

Учитель: Изучать химические вещества можно по-разному. Существуют следующие методы исследования веществ и их превращений:

Слайд

1. Наблюдение

2. Описание

Учитель: в ходе рассказа Задание3 предлагает посмотреть агрегатные состояние веществ http :// files . school - collection . edu . ru / dlrstore / bb 145211- aae 7-11 db - abbd -0800200 c 9 a 66/ ch 08_01_18. swf и выписать их

Задание3

3. Измерение

А) Твердость

В) Растворимость

Опыт1

(Демонстрация: растворение перманганата калия)


В) Пластичность

(Демонстрация: изменение формы пластилина)


Г) Хрупкость

(Демонстрация: хрупкость сахара).


4. Эксперимент

(Демонстрация действия индикаторов на растворы кислот и щелочей).


5. Анализ

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/eb17b17a-6bcc-01ab-0e3a-a1cd26d56d67/23530/?interface=teacher&class=50&subject=31


6 Синтез

Слайд 8

Учитель: На уроках физики вы узнали, что вещества бывают не только твёрдыми, но и жидкими и газообразными.


Учитель: Задание 4.

Слайд 9

Выпишите определения следующим понятитиям: «Вещество», «Свободные атомы», «Простые вещества», «Сложные вещества» из учебника.

Ученики: отвечают на вопрос Слайд 10 . Если возникают затруднения, то объясняю учащимся, что атомы могут существовать изолированно друг от друга в виде свободных атомов, а могут объединяться друг с другом в молекулы. Если соединяются одинаковые атомы, то образуются простые вещества, если разные – сложные вещества.

Слайд 11, 12


Диагностика качества освоения темы

Цель – установить степень усвоения темы


Форма работы: индивидуальная

Тест Слайд 13 -16

Планируемый результат Регулятивный - умение выполнять задание в соответствии с целью.

Предметный:

Освоить понятие :

«химия», «свойства веществ», «агрегатные состояние веществ», «Вещество», «Свободные атомы»;

«Простые вещества»;

«Сложные вещества»



IV этап. Рефлексивная деятельность


Самоанализ и самооценка

ученика

Результат деятельности


Задание на самооценку. Закончите предложения: Слайд 18

Я доволен(льна) тем, что сегодня самостоятельно смог(ла) ………………..

Я не доволен(льна) тем, что сегодня …………………

Учащиеся: выполняют задание и решают для себя структуру Д/З Слайд 17

Домашнее задание: параграф 1, упр.1(устно); упр. 3,5 – письменно.

Слайд 19



Автор
Дата добавления 23.04.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров81
Номер материала ДБ-050063
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх