Проект урока «Сопряжения линий и фигур»

Проект занятия «Сопряжения линий и фигур»

Тема «Эскизный проект «Витая решётка»

• Предмет: изобразительное искусство

• Раздел: графический практикум

• Класс: 8 Продолжительность: 2 академических часа

• Тип занятия: интегрированный урок

• Преподаватель: учитель ИЗО и черчения высшей квалификационной категории МБОУ общеобразовательной средней школы № 14 г. Искитима Новосибирской области Пинчук Ирина Геннадьевна

• Организационная форма занятия: индивидуальное выполнение задания

Цели занятия:

• Воспитательная: умение оценить мастерство художников, воплотивших красоту окружающего мира в архитектуре, строительстве, декоративном творчестве;

• Обучающая: освоение стилевых особенностей создания художественных вещей из различных материалов и по разным технологиям (дерево, металл, кружевоплетение);

• Развивающая: самостоятельное творческое применение приёмов трансформации природных форм в декоративные при помощи выполнения плавного перехода между линиями и фигурами;

• Методическая: Использование специфических навыков выполнения графических изображений в процессе поиска художественно гармоничной формы «чугунного узора оград»

Нормативное обоснование занятия:

• Урок базируется на концептуальных подходах, заложенных в программе Б.М. Неменского (1992г), особенностью которой является дифференцированный подход к художественному образованию по возрасту и формам работы.

Дидактическая структура занятия:

• Актуализация материала

• Формирование новых понятий, освоение материала

• Формирование способов действий

• Оценивание творческой деятельности

• Эпилог урока

Средства обучения:

• Ватман формата А 4, чертёжные инструменты, ручка гелиевая тёмного оттенка или мягкий карандаш, чертёжные лекала, калька;

• Наглядные пособия с фотографиями; карточки-примеры с образцами выполнения сопряжений между двумя линиями, линией и окружностью и двумя окружностями; работы, ранее выполненные учащимися.

Актуализация материала:

• Завязка – организация начала урока – беседа «Откуда художник взял идею чугунных узоров?» - сравнение прочности и изящества, монументальности и лёгкости в существующих витых решётках известных городов России;

• Постановка доминантной цели урока: освоение методов построения несложных видов сопряжений и их использование при создании эскиза художественной витой ограды.

Время 5 минут.

Освоение материала с опорой на средства наглядности

(презентация):

• Обсуждение художественных и технологических приёмов, используемых художниками и мастерами «чугунных оград», деревянной резьбы и кружевных полотен в процессе работы над решётками в парках и садах Санкт-Петербурга, кружевов…. и деревянной резьбы г. Томска;

• Анализирование сходства и различия в этих, казалось бы разных по материалу и технологии художественных ремёслах, попытка ощутить себя художником, создающим эскизы для того или другого декоративного вида искусства;

• Освоение новых терминов: «сопряжение», «лекало», «радиус сопряжения», «центр сопряжения».

• Как это поняли другие? – предыдущий опыт в эскизах учеников.

Время 10 минут (текущее 15)

Формирование способов действия:

• Построение нескольких видов сопряжений на черновике при помощи инструментов и циркуля по карточкам-примерам;

• Предварительный набросок желаемого симметричного или асимметричного рисунка решётки на предварительном черновом эскизе;

• Выполнение основных видов используемых сопряжений на чистовом варианте эскиза при помощи инструментов и прорисовывание других свободных линий контура;

• Дополнение эскиза декоративными элементами, заранее выполненными на кальке (листья, насекомые, геометрические фигуры и их подобия и др.), повторяемые в нужных местах композиции. Обводка узорного контура при помощи чертёжных лекал.

Время 20 минут (текущее 35)

Усвоение новых знаний:

• Освоение графических приёмов построения некоторых видов сопряжений. Учитель выступает в роли консультанта;

• Применение технических приёмов работы с инструментами, циркулем, лекалами;

• Ознакомление с технологическими приёмами выполнения изделий из чугуна, дерева и ниток.

Время 35 минут (текущее время 70 минут)

Оценивание деятельности по результатам выполнения задания:

• Оценивание графической и художественной грамотности выполненного задания посредством организации минивыставки эскизов с распределением ролей «заказчик - исполнитель-мастеровой».

Время 12 мин (текущее время 82)

Эпилог занятия:

• Освещение актуальности полученных навыков учащимися для дальнейшего изучения курса «Черчение» и профессиональной подготовки в ВУЗах технического направления;

• Анализ выразительных возможностей плавных переходов разного вида для создания ощущения ажурности и воздушности изделия;

• Запись домашнего задания.

Время 8 минут (текущее 90)

Критерии уровня формируемых ЗУН:

По итогам занятия учащиеся должны:

• Знать: основные варианты выполнения плавного перехода разных линий и фигур друг в друга;

• Уметь: применить полученные навыки для создания образа художественной витой ограды для городского парка или сада;

• Понимать: что использование разного вида сопряжений использовалось и используется художниками разных времён для передачи декоративного образа функционального предмета.

Словарь используемых терминов:

• Сопряжение – дуга, плавный переход одной линии в другую.

• Центр сопряжения – точка, из которой проводится дуга заданного радиуса.

• Радиус сопряжения – размер выполняемой дуги, раствор циркуля на определённо заданную величину.

• Лекало – тонкая пластина с криволинейными кромками, служащая для вычерчивания нециркульных кривых (дерево, пластмасса и др.).