Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПроект урока-исследования по математике и презентация по математике

Проект урока-исследования по математике и презентация по математике

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ умножение на трёхзначное число.ppt

Скачать материал "Проект урока-исследования по математике и презентация по математике"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Страховой брокер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • С 1000 рублей  сдача 788 руб. 12 кг  по цене 26 руб. за кг.

    1 слайд

    С 1000 рублей сдача 788 руб.
    12 кг по цене 26 руб. за кг.

  • 321 • 32;  	532 • 445;	  214 • 321;	    445 • 22

    2 слайд

    321 • 32; 532 • 445; 214 • 321; 445 • 22

  • Умножу первый множитель на   число единиц.
Получу первое неполное произведени...

    3 слайд

    Умножу первый множитель на число единиц.
    Получу первое неполное произведение.
    Умножу первый множитель на число десятков.
    Получу второе неполное произведение.
    Сложу неполные произведения.
    Читаю ответ.
    х
    +
    +

  •     321
      32
    642
  953
10272
х    445
      22
    890
  890
  9790
х++

    4 слайд

    321
    32
    642
    953
    10272

    х
    445
    22
    890
    890
    9790

    х
    +
    +

  • Умножение на трёхзначное число (в столбик)

    5 слайд

    Умножение на трёхзначное число
    (в столбик)

  • х++Умножу первый множитель на   число единиц.
Получу первое неполное произвед...

    6 слайд

    х
    +
    +
    Умножу первый множитель на число единиц.
    Получу первое неполное произведение.
    Умножу первый множитель на число десятков.
    Получу второе неполное произведение.
    Умножу первый множитель на число сотен
    Получу третье неполное произведение
    Сложу неполные произведения.
    Читаю ответ.

  • 532
      445
    2660
  2128
2128     
236740
х      214
      321...

    7 слайд

    532
    445
    2660
    2128
    2128
    236740

    х
    214
    321
    214
    428
    642
    68694

    х
    +
    +

  • 1 вариант. 
В одной упаковке 248 ластиков. Сколько ластиков в 536 упаковках?...

    8 слайд

    1 вариант.
    В одной упаковке 248 ластиков. Сколько ластиков в 536 упаковках?
    2 вариант.
    Завод за один день выпускает 485 автомобилей. Сколько автомобилей он выпустит за 128 дней?
    Ответ: 132928 ластиков.
    Ответ: 62080 автомобилей.

  • 1750 г?123 
таких же орлаОтвет выразите в килограммах и граммах.Орёл – карлик...

    9 слайд

    1750 г
    ?
    123
    таких же орла
    Ответ выразите в килограммах и граммах.
    Орёл – карлик.
    Хищник. Перелётная птица. Лес - лесостепь.
    45 – 53 см. 100 – 132 см. 500 – 1300г

  • Проверь соседа по парте.1) 1750 : 2 = 875 (г) – вес одной птицы.
2) 875 * 123...

    10 слайд

    Проверь соседа по парте.
    1) 1750 : 2 = 875 (г) – вес одной птицы.
    2) 875 * 123 = 107625 (г) = 107 кг 625 г

    Ответ: 107 кг 625 г

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Урок математики по теме.docx

ЧОУРО «Нижегородская православная гимназия
им. преподобного Сергия Радонежского»

 

 

 

 

 

Проект урока

по математике

4 класс

Тема «Умножение многозначного числа на многозначное (трёхзначное) в столбик» 

 

 

учитель З. П. Круговец

 

 

 

 

 

Нижний Новгород

2015

Форма проведения: урок-исследование.

Цели урока: формирование универсальных учебных действий.

Личностные: формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

Регулятивные: умение действовать по плану и планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: общеучебные (преобразование модели (алгоритма) с целью выявления общих законов, определяющих данную тему; поиск и выделение необходимой информации); логические (построение логической цепочки рассуждения при решении задач).

Коммуникативные: активно проявлять себя в коллективной работе, понимая важность своих действий для конечного результата.

Предметные:

1. Учить делать подробную запись этапов выполнения умножения многозначного числа на трехзначное в столбик;
2. Развивать умение работать с диаграммами разного вида.

 

 

Технические средства обучения:

карточки с алгоритмом умножения многозначного числа на двузначное (для каждой группы);
экран, проектор, компьютер;
презентация.

 

Методическая литература

Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика. 4 класс: Учебник. Часть 1, Самара: Издательство «Учебная литература»; Издательский дом «Федоров», 2014.

 

 

 

 

 

Ход урока

 

1. Мотивация на урок(1мин)

– Очень много лет назад один античный мудрец сказал: «Не для школы, а для жизни мы учимся».

– Тогда я желаю вам Божией помощи! Будем двигаться дальше за новыми знаниями.

2. Актуализация знаний(1 Слайд)

а) – Семья на рынке купила 12 кг картофеля по цене 26 руб. за кг. С 1000 рублей продавец дал сдачи 788 руб.  Давайте перепроверим, правильно ли продавец дал сдачи покупателям???

26*12=312(руб.) – стоимость покупки

1000-312=688 (руб.) - сдача

788-688=100 (руб.) - продавец передал 100 рублей

-Ну и как поступить с этими лишними деньгами?

     (Нужно вернуть лишние  деньги, ведь на чужом несчастье счастья не обретёшь)

Какую заповедь мы вспомнили

(не укради)

Вот мы и помогли избежать покупателю  преодолеть  искушение

А какие умения нам помогли найти  вычислительную ошибку?

(Умение решать задачи, знание формулы стоимости, вычитание чисел, умножение на двузначное число)

- Где мог допустить ошибку продавец? (

Возможно, при умножении  на двузначное число)

- Объясните, 2 способа как вы вычислить стоимость покупки?

 (Умножение в столбик, в виде умножения суммы на число. 26*(10+2) = 26*10+26*2.  –

 Какое знание помогло вычислить стоимость покупки?

(Знание алгоритма  умножения на двузначное число)

ты что-то хочешь добавить

но при устном счете, я считаю,легче пользоваться умножением суммы на число.

б) На слайде выражения (слайд 2):

321 • 32;   523 • 445;  214 • 321;  445 • 22     Написано на доске

– Что можете сказать о записях на доске?

(выражения,

произведения,

 все числа натуральные,

многозначные)

Как можно разделить данные выражения на группы?

(1 группа – многозначное число умножаем на трехзначное,

2 группа – многозначное число умножаем на двузначное;

Еще есть мнения?

 1 группа – один из множителей – 321,

 2 группа – один из множителей – 445).

– Остановимся на первом признаке деления на группы. 

 Что вам помогает в решении таких выражений?

(алгоритм)

Как он помогает?

(определяет порядок действий в вычислениях, помогает производить самоконтроль)
– У вас на партах лежит алгоритм умножения многозначного числа на двузначное, который мы вчера с вами составили.

С помощью  алгоритма найдите значения выражений из первой группы

2 Человека у доски

8. Работа в парах  Взаимопроверка. (Слайд 3)

3. Разрыв знаний

Не будем обижать выражения второй группы Предлагаю решить данные выражения

Вижу, возникло замешательство Почему?

 (не хватает шагов в алгоритме)

Уточнение способа деятельности.

– Как решить эту проблему?

(уточнить алгоритм)
Уточните алгоритм.

 (работают в группах)

Что вы сделали,  чтобы уточнить алгоритм?

(мы добавили один шаг)

- Какой?

(добавляем в неё разряд сотен)

Значит, какую цель поставим перед собой?

(составить алгоритм умножения на трёхзначное число)

- Какая у нас будет тема урока?

(умножение на трёхзначное число) (слайд 5)

4. Исследовательская работа. Предъявление моделей примеров.

- Вы согласны, что сегодня мы сможем воспользоваться схемой умножения на двузначное  число?

(Да, если добавим в неё разряд сотен).

б) – Что же у нас получиться? (слайд 6)

- Так как же будем умножать на трёхзначное число?

Умножить сначала на единицы, потом на десятки, затем на сотни. Результаты сложить)

- Что надо помнить при записи результатов? (

Число десятков сдвигается на 1 разряд влево, а число сотен на 2 разряда)

– Какой алгоритм получился? (дети называют каждый шаг, одновременно каждый шаг появляется на 2 слайде)

4. Физминутка на осанку (; проводит ребенок)

 «Поза лебедя». Исходное положение сидя, чтобы спина касалась спинки стула. Руки опустить, плечи отвести назад. Руки за спиной взять в замок, выпрямить и медленно поднимать вверх, не наклоняя туловища. Удерживать позу в меру сил от 3 до 10 секунд. Обратите внимание на область между лопатками, почувствуйте тепло между ними и плавно опустите руки. Упражнение помогает снять напряжение в спине, укрепляет мышцы спины, улучшает кровообращение в позвоночнике и подвижность в плечевых суставах.

5. Закрепление знаний

А теперь попробуем поупражняться в умножении на трёхзначное число в столбик. Посмотрите на проектную доску. Работаем по вариантам. В тетради записать только решение задачи и ответ.

1 вариант.

В одной упаковке 248 ластиков. Ск. ластиков в 536 упаковках?

2 вариант.

Завод за один день выпускает 485 автомобилей. Сколько автомобилей он выпустит за 128 дней?

Взаимопроверка

(Открываю слайд8)

- У кого получились правильные ответы, поставьте + зелёной ручкой.

6. Включение в систему знаний.

 - Где мы ещё можем использовать полученные знания? (При решении задач)

а) – Листая энциклопедию о птицах, я нашла интересную информацию об орле- карлике. Рассмотрите слайд и расскажите, что я узнала. (Слайд 9)

б) Из имеющейся информации составьте задачу.

Орёл-карлик – самый маленький из всех видов орлов. Два орла-карлика весит 1750 граммов. Сколько весят 123 таких орлов?

- Как называется такой тип задач? (Приведение к единице)

г) Решают задачу самостоятельно.

д) Взаимопроверка по эталону. (Проверь слайд 10)

6. Самостоятельная работа.

- Молодцы, хорошо поработали. Настало время самостоятельной работы. На с. 64 № 126(4) решите первые 2 выражения -1 вариант; 2 вариант-3,4 выражения

е) А вот это я проверю сама.

8. Рефлексия

ё) В чём испытали затруднение?

 

- За что вы можете себя похвалить?
– Что нового для себя открыли?
– Чем остались немножко недовольны?

Можем мы сказать, что вы – талантливые дети?

- Я думаю, что да! Вы много и хорошо работали, ставили цели и достигали их.

- Довольны ли вы своим результатом на этом уроке? (С помощью сигнала оценивают свою деятельность)

7. Домашнее задание

128(1)

129(1,2)

119

Спасибо вам за урок!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект урока-исследования по математике и презентация по математике"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 106 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.10.2015 641
    • RAR 463.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Круговец Зинаида Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Круговец Зинаида Петровна
    Круговец Зинаида Петровна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9967
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 943 человека из 81 региона

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 27 регионов

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 19 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Воспитание будущего поколения: от педагогики до игровых технологий

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе