Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Проект урока по междисциплинарному курсу « Теоретическая подготовка водителя автомобиля категории «В» и «С»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Проект урока по междисциплинарному курсу « Теоретическая подготовка водителя автомобиля категории «В» и «С»

библиотека
материалов

Государственное образовательное учреждение

начального профессионального образования

Ярославской области

профессиональное училище №1

г.Рыбинск






МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА



Проектирование учебно-воспитательного занятия

по междисциплинарному курсу

« Теоретическая подготовка водителя автомобиля категории «В» и «С»





по профессии «Автомеханик» 190631.01








Разработал : преподаватель проф.цикла

Татьяна Валентиновна Удалова


СХЕМА проектирования педагогического процесса

Проектирование на уровне профессионального модуля

  1. Профессия/специальность : 190631.01 Автомеханик, по ОК 016 94 код.11442 Водитель автомобиля

  2. Курс обучения: третий

  3. Профессиональный модуль и объем учебного времени: ПМ.02 Транспортировка грузов и перевозка пассажиров. 208 часов.

  4. Место ПМ в учебном плане: профессиональный модуль включен в учебном плане в профессиональный цикл.

  5. Требования ФГОС и работодателей к компетенции выпускников (ОК, ПК):

ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


ПК 1. Управлять автомобилями категорий «В» и «С».

ПК 2. Выполнять работы по транспортировке грузов и перевозке пассажиров.

ПК 3. Осуществлять техническое обслуживание транспортных средств в пути следования.

ПК 4. Устранять мелкие неисправности, возникающие во время эксплуатации транспортных средств.

ПК 5. Работать с документацией установленной формы.

ПК 6. Проводить первоочередные мероприятия на месте дорожно-транспортного происшествия.

  1. Цели ПМ: целями профессионального модуляявляются компетенции которыми должен овладеть обучающийся по окончании освоения ПМ.

  2. Критерии (показатель достижения целей): 100% сдача внутреннего экзамена, сдача экзамена в ГИБДД получение водительского удостоверения.

  3. Основной тип педагогического процесса: сущностно-репродуктивный.

  4. Форма итоговой аттестации:комплексный экзамен


Проектирование на уровне предмета

  1. Название и № темы по программе: МДК.02.01.Теоретическая подготовка водителей автомобиля категории «В» и «С».

Тема программы: Правила дорожного движения. 36 часов- теоретические занятия, 18 часов практические работы

  1. Объем учебного времени:208 часов-максимальная нагрузка; 136 часов- обязательная,80 часов-теоретических занятий, 56часов-лабораторно-практических занятий; 72 часа- самостоятельная учебная работа.

  2. Место предмета в учебном плане: МДК.02.01 является основным предметом в профессиональном модуле ПМ.02.

  3. Цели с учетом ФГОС: Сформировать знания учащихся о роли и значении Правил дорожного движения, о требованиях к водителям механических транспортных средств, пешеходам, велосепедистам, мопедам и гужевых транспортных средств. Умения решать практические задачи по ПДД.

  4. Критерии и показатели достижения цели: 100% сдача экзамена.

  5. Основной тип педагогического процесса: сущностно-репродуктивный с элементами продуктиного.

  6. Методы и формы оценки образовательного результата: экзамен.

  7. Используемые учебно-методические материалы: инструкционные карты, стенды, плакаты, кос, карточки задания.

  8. Средства обучения: компьютер, мультимедиа, тренажёр.

Проектирование урока

  1. Название темы: Сигналы регулировщика. 1 час

  2. Место УВЗ в теме, меж предметные (внутри предметные) связи: Урок 15. Основы безопасности жизнедеятельности. Охрана труда.

  3. Цели УВЗ: обучающая-сформировать знания о сигналах регулировщика и умения определять траекторию движения автомобиля при решении задач по сигналам регулировщика;

развивающая– умение работать в команде, развитие мыслительных операций (анализа, проведение аналогии), речи, памяти.

воспитательная – воспитывать самостоятельность, толерантность, самоконтроль, взаимоконтроль, культуры общения.

  1. Задачи УВЗ: научитьсоблюдатьправила дорожного движения и основам безопасности движения;требования безопасности труда и пожарной безопасности при эксплуатации автомобилей;способам предотвращения дорожно-транспортных происшествий;

  2. Критерии достижения целей:выполнение самостоятельной работы -100%

  3. Тип урока: комбинированный.

  4. Методы и формы оценки образовательного результата по теме: словесный, наглядный.

  5. Учебный материал: правила дорожного движения, плакаты.

  6. Форма УВЗ: урок теоретического обучения.

  7. Форма предъявления учебного материала обучающимся : карточки задание, опорный конспект, презентация.

  8. МТБ, ТСО, расходные материалы: компьютер, мультимедиа.

Этапы

и времен-ные рамки

Цель этапа (ожидаемый результат)

Показатели достижения ожидаемого результата

Деятельность учащихся

Формы

организации деятельности учащихся

Деятельность педагога

1. Орг.

момент.

3 мин

Подготовить и создать условия для полноценной учебной деятельности

Группа к уроку готова.

Концентрируют внимание на педагоге.

Готовятся к уроку (достают конспекты, домашнее задание, канц. принадлежности)

Фронтальная

Индивидуальная

1.Приветствует учащихся.

2.Выявляет отсутствующих.

3.Проверяет готовность к уроку.

4.Выявляет наличие выполненного дом.задания.

2. Повторение

материала

5 мин

Актуализация знаний. Выявление уровня подготовленности, усвоение материала.

Корректирование.

Знают сигналы светофора.

Отвечают на вопросы по слайдам, разбирают ситуации.

Фронтальная

индивидуальная

Показ слайдов с сигналами светофора.

3. Мотивация

2 мин

Сформировать познавательный интерес к изучению новой темы.

Проявляют интерес.













Самостоятельно формулируют тему и цель урока.

Слушают преподавателя,

Обдумывают вопросы.









Отвечают на вопросы.



Называют тему урока.

Фронтальная

Зачитывается стихотворение С.Михалкова.

Редко на перекрестке можно увидеть регулировщика, и зачастую случается так, когда движение регулируется не светофором а регулировщиком, многие водители теряются и нередко это приводит к ДТП.

Что бы с вами такого не происходило что вам необходимо знать?

Попытайтесь мне сформулировать тему нашего урока.

4.Изучение

нового мат. 20мин

Сформировать знания о сигналах регулировщика.

Знают сигналы регулировщика

(работают в группах 3-4 чел.) Смотрят, рассуждают, спорят, анализируют, делают вывод.

Каждая группа по очереди дает решение каждой карточки с объяснением и анализом.

Обсуждают решения групп. Обобщают и делают правильный вывод-решение.

Смотрят, думают, отвечают.



Заносят схему в тетрадь и у доски.

Групповая

Выдает карточки-задания. При необходимости помогает

учащимся.



Слушает ответы учащихся.





Корректирует , делает необходимые пояснения(по необходимости)


Демонстрирует слайд с изображением регулировщика. Задает вопросы.

Предлагает в тетради схематично изобразить регулировщика с траекторией движения автомобилей.


5. Закрепление

изученного

10мин

Закрепить и проконтролировать знания и умения решать задачи по сигналам регулировщика

Самостоятельное выполнение практического задания

Решают задачи.

Проверяют друг у друга по оценочной шкале.

Индивидуальная

парная

Выдает задание

6.Подведение итогов

3 мин

Обобщить и сделать вывод по достижению образовательного результата.

Все учащиеся справились с заданием и получили оценки

Участвуют в обсуждении.Слушают. Объявляют оценки. Анализируют .

Фронтальная

Выставляет оценки в журнал.

7.Выдача дом.задания

2 мин

Закрепить знания и умения.

Самостоятельная работа при выполнении домашнего задания

Записывают д/з в тетрадь.

Фронтальная

Выдает задание. Решать экзаменационные билеты вопросы №7























Развернутый план конспект урока.

1. Приветствие учащихся, отметить в журнале отсутствующих выяснить причину, визуально просмотреть выполнение домашнего задания.(на экране слайд с датой и названием предмета)

2. Давайте вспомним тему предыдущего урока. (сигналы светофора)

Скажите для чего нужен светофор. (для регулирования движения)

Посмотрите на экран и давайте решим несколько задач. (сигналы светофора, порядок проезда перекрестков)

Скажите какие недостатки вы можете назвать при светофорном регулировании.( Программа переключения сигналов светофора, в случае изменения интенсивности движения от расчетной величины, не обеспечивает оптимального регулирования. Это приводит к возникновению заторов на перекрестке, неисправность светофора, нарушение порядка движения в связи с ДТП, необходимость пропуска колонны автомобилей).

Если технические средства не справляются с необходимой задачей, то как правило кто их решает. (Человек)

Кто является таким человеком на дороге -(регулировщик).

3. Разрешите напомнить вам известное стихотворение из детства

Здесь на посту в любое время

Стоит знакомый постовой.

Он управляет сразу всеми,

Кто перед ним на мостовой.

Никто на свете так не может

Одним движением руки

Остановить поток прохожих

И пропустить грузовики. С. Михалков

Редко на перекрестке можно увидеть регулировщика, и зачастую случается так, когда движение регулируется не светофором, а регулировщиком, многие водители теряются и нередко это приводит к ДТП. Что бы с вами такого не происходило, что вам необходимо знать? Попробуйте сами назвать тему и цель нашего урока. (сигналы регулировщика)

4. И так тема урока « Сигналы регулировщика» .Цель нашего урока: знать сигналы регулировщика и уметь определять траекторию движения ТС. Сейчас я Вам предлагаю объединиться в группы по 4 человека и совместно решить несколько ситуационных задач и попытаться самостоятельно определить при каком сигнале регулировщика запрещено движение автомобиля. (решают)

5. Обсуждение предложенных вариантов каждой группы.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров89
Номер материала ДБ-377428
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх