Инфоурок Другое Другие методич. материалыПроект "В чем сила старинных вещей"

Проект "В чем сила старинных вещей"

Скачать материал

                                                                                                       

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

ДЕТСКИЙ (ПОДРОСТКОВЫЙ) ЦЕНТР «ЮНОСТЬ»

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «РОМАНТИКА»

 

 

В чем сила старинных вещей

 

 

Автор и составитель проекта:

Сукманова Екатерина Александровна

методист

 

 

 

 

 

г. Новосибирск

2020 год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Структура

Содержание обоснования деятельности

Наименование муниципальной организации

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования города Новосибирска «Детский (подростковый) центр «Юность» (МБУДО Центр «Юность») 630129, г. Новосибирск, Калининский район, ул. Курчатова,3, 274-01-41,

структурное подразделение ДДТ «Романтика», тел. 207-21-44

Название проекта

«В чем сила старинных вещей»

Автор проекта

Сукманова Екатерина Александровна, методист первой квалификационной категории ДДТ «Романтика»

Участники проекта

Участниками проекта являются обучающиеся творческой группы в возрасте от 7 до 11 лет в количестве 10 человек

Сроки проекта

Проект «В чем сила старинных вещей» рассчитан на 3 месяца, включая каникулярное время

Тип проекта

Творческий, познавательный

Ресурсы проекта

Фотоаппарат, компьютер, телефон

Актуальность проекта

Темой старинных вещей ребята творческой группы заинтересовались после того, как однажды посмотрели программу по первому каналу «Живая жизнь». В ней историк моды Александр Васильев рассказывал, как он коллекционирует старинные вещи. Внимание привлек его рассказ о классификации старинных вещей. По его словам вещи достигшие возраста 25 лет являются винтажными, 50 лет старинными, а в возрасте 100 лет являются антикварными.

У нас появилось желание изучить эту тему на примере вещей, которые есть у детей в их семьях и которые они найдут у своих родственников. Узнать, какие из найденных вещей можно отнести к винтажным, старинным или антикварным? Узнать причины хранения этих вещей?

Цель и задачи проекта

Цель: Выяснить какова ценность и причины хранения старинных вещей, которые дети найдут у своих близких родственников

Задачи:

1.                 Отыскать старые вещи;

2.                 Выяснить значение терминов антиквариат, винтаж, ретро;

3.                 Узнать причины хранения старых вещей;

4.                 Классифицировать найденные вещи по типу старины

Проблема

Зачем хранить старые вещи в доме, когда можно приобрести новые, современные?

Краткое содержание деятельности

1 этап – подготовительный (декабрь); 2 этап – основной (декабрь, январь, включая каникулы); 3 этап – заключительный (февраль). 

Результаты

 

Главный результат проекта это выяснение того, какова же ценность и причины хранения старинных вещей. Данная проектная работа способствует повышению компетентности участников в области исследовательской деятельности. Проект создан для сплочения семьи, где дети узнают важную информацию об истории и судьбе своих  родственников, он развивает стремление поддерживать семейные традиции и ценить вещи, которые дороги нашим близким.

 

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.    Актуальность………………………………………………………………………………….4

2.    Новизна проекта………………………………………………………………………………4

3.    Цель и задачи и проблема проекта………………………………………………………… 4

4.    Методы реализации проекта……………………………………………………………….. 5

5.    Механизм реализации проекта………………………………………………………………5

6.    Предполагаемые результаты……………………………………………………………… 10                                                                                                    

7.    Оценка реализации проекта………………………………………………………………...10

8.    Перспектива реализации проекта…………………………………………………………..10

9.    Электронные ресурсы……………………………………………………………………….11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АКТУАЛЬНОСТЬ

Школьные тетрадки, заношенные куртки, давно ненужные и запылившиеся телефоны. По мнению психологов, все, чем мы не пользуемся дольше года, автоматически превращается в хлам. Многое мы выбрасываем из-за ненужности, потому, что меняем на новую вещь или просто не хотим засорять квартиру. Но есть и другая сторона ведь любая из вещей, которые окружают нас в доме, это не просто предмет. Это символ, и он вмещает в себя время, историю, судьбу.

Темой старинных вещей ребята творческой группы заинтересовались после того, как однажды посмотрели программу по первому каналу «Живая жизнь». В ней историк моды Александр Васильев рассказывал, как он коллекционирует старинные вещи. Внимание привлек его рассказ о классификации старинных вещей. По его словам вещи достигшие возраста 25 лет являются винтажными, 50 лет старинными, а в возрасте 100 лет являются антикварными.

У нас появилось желание изучить эту тему на примере вещей, которые есть у детей и которые они найдут у своих родственников. Узнать, какие из найденных вещей можно отнести к винтажным или антикварным? Узнать причины хранения этих вещей?

Многие думают, что таких вещей у них нет, они выбросили все и давно, чтобы не захламлять квартиру. Поэтому для исследования творческой группе придется покопаться в ящиках и на полках шкафов, в сумках и чемоданах, то есть в тех местах, где могут находиться вещи с давним сроком существования.

В проектной деятельности участвуют 10 обучающихся из творческой группы в возрасте от 7 до 11 лет. В нашем проекте предусмотрено участие родителей и родственников, обучающихся в качестве главных помощников, рассказчиков. Из их воспоминаний дети познакомятся с историческими фактами, интересными моментами, традициями и обычаями из жизни близких людей, что способствует укреплению семейных отношений.

НОВОЗНА ПРОЕКТА

Новизна проекта заключается в том, что участники в своих семьях и у близких родственников, включая каникулярное время, самостоятельно исследуют данную проблему после проведенного краткого инструктажа.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: Выяснить какова ценность и причины хранения старинных вещей, которые дети найдут у своих близких родственников

Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:

Задачи:

  1. Отыскать старые вещи;
  2. Выяснить значение терминов антиквариат, винтаж, ретро;
  3. Узнать причины хранения старых вещей;
  4. Классифицировать найденные вещи по типу старины

Проблема: Зачем хранить старые вещи в доме, когда можно приобрести новые, современные?

 

 

 

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1.Изучение, поиск и анализ интернет источников;

2.Анкетирование;

3.Теоретическое и практическое исследование;

4.Опрос;

5.Анализ результатов деятельности

 

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 

Данный проект условно можно разделить на 3 этапа:

1 этап – подготовительный (декабрь)

·                    Разработка проекта, состав участников проекта (тема, идея, проблема, план работы по проекту и план мероприятий);

·                    Важно разобраться в ключевых понятиях для нашего исследования – это антиквариат, винтаж, ретро.

Антиквариат (от лат. аntiquus – «старый») – это старые вещи или редкие художественные произведения или другие ценные вещи, которые являются объектом коллекционирования и торговли.

Критерии:

1.                  Возраст (не менее 100 лет)

Согласно российским законам антиквариатом называют вещи, сделанные более 50 лет назад.

2.                  Раритетность (то есть редкость или уникальность вещи)

3.                  (Не) серийность

4.                  Связанность с исторической эпохой или историческими событиями

5.                  (Не) возможность воспроизводства

6.                  Художественная, культурная ценность

7.                  Материальная ценность

Винтаж - какие-либо старинные вещи, хорошо сохранившиеся и функционально пригодные в современном мире. В более широком смысле - любые предметы, выполненные из высококачественных и дорогих материалов с использованием ручного труда мастера. Винтаж может быть в виноделии, в сфере моды, в сфере фотографии. Например, винтажной игрушкой будет та, которая создана в 1930-1970 года.

Критерии:

1.                  Иметь возраст минимум 30 лет

2.                  Иметь подтверждение дизайнерского происхождения

3.                  Быть в первоначальном виде и не подвергаться изменениям

4.                  Представлять собой определенный стиль и дизайн

5.                  Прекрасно сохраниться

6.                  Возраст предмета от 1915 до 1950 года

Ре́тро (от лат Retro «назад», «обращённый к прошлому», «ретроспективный») - достаточно абстрактный художественно-исторический термин, применяемый для описания различных категорий старинных вещей, имеющих некую культурную и/или материальную ценность. Это может быть мебель, музыка, картины, плакаты, автомобили, предметы домашнего обихода. Также стиль ретро может проникать в речь и язык населения определенной эпохи. В общем ретро это использование старинного стиля, в чем либо.

Таким образом, более старые вещи причисляются к антиквариату, более молодые (от 30 до 50 лет) - к винтажу, от 5 до 20 лет – к секонд-хенду, менее 5 лет считаются современными.

Для примера классификации по типу старины я показываю участникам пректа фото и рассказываю историю вещей, которые отыскала у своих бабушек.

IMG-20181216-WA0007.jpg

 

Юбилейная швейная машинка фирмы «Naumann»

(Германия) с росписью и золочением. Изготовлена по специальному

заказу торгового дома «Попов и Ко» в связи с 25-летием (1870-1895гг.)

(Антиквариат)

20181222_211253.jpg20181219_152312.jpg

 

Елочные игрушки (Винтаж)

IMG-20190225-WA0035.jpgIMG-20190225-WA0034.jpg

 

Чашка с блюдцем «Одуванчик»

Костяной фарфор, монохромная печать, позолота, ЛФЗ, 1980 год

Автор Э.М. Кример., Е.Г. Фирсова(Винтаж)

 

IMG-20181216-WA0010.jpg

 

Статуэтка «Олимпийский мишка»

Фаянсовый завод Конаково 1980 года

Фаянс, Роспись (Винтаж)

 

20181125_122501.jpg

 

Настольное панно, сувенир

«Первому космонавту» 1962 год

Пластик (Винтаж)

 

IMG-20190225-WA0026.jpg

 

ИЖ-2715, грузовой фургон 1989 года (Ретро)

IMG_2495.JPGIMG_2497.JPG

 

Кинопроектор «Русь» 1984 года с фильмами и мультфильмами (Ретро)

 

2 этап – основной (декабрь-январь, включая каникулы)

1.Разработка анкеты, проведение анкетирования;

https://forms.gle/P3yjWWuYgXpTJ1EX7

 

     

 

 

2.Сбор информации. Найти вещи с давним сроком хранения в ящиках и на полках шкафов, в сумках и чемоданах у себя дома, сфотографировать, снять видео, при необходимости записать аудио запись, узнать информацию о них у родителей, установить причину хранения, данные внести в дневник. На новогодних каникулах многие уезжают в гости к дедушкам и бабушкам, тетям и дядям и другим близким родственникам. Там ребята проделывают туже работу, что и у себя дома.

ДНЕВНИК РЕЗУЛЬТАТОВ

№ п/п

Название

Год создания

Результат появления

Причина хранения

Классификация по типу старины

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Обработка информации, прослушивание аудио и видеозаписей, просмотр фото. Установление причин, по которым родственники хранят старинные вещи. Классификация найденных вещей по типу старины. Работа над презентацией, создание алгоритма презентации (макет презентации, нахождение стилевого и художественного решения).

3 этап – заключительный (февраль)

Демонстрация итоговой индивидуальной работы участников проекта объединяющей все выбранные старинные вещи. Подготовка проекта к защите. Создание буклета и мини-сообщения.

 

Продукт проекта: Создание буклета с фотографиями и описанием вещей. Создание мини-сообщений об одной и самой заинтересовавшей старинной вещи, у которой имеется интересная история появления, существования и хранения в данной семье от каждого участника проекта.

ПРЕДПОЛОГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1.Обучающиеся смогли отыскать старинные вещи и установить причину их хранения;

2.Классифицировать найденные вещи по типу старины;

3. Узнать и находить исторические факты о найденных вещах;

3.Находить информацию в интернете и работать с ней;

4.Развивать интеллектуальные и творческие возможности;

5. Уметь самостоятельно давать оценку своей деятельности, делать сравнительный анализ;

6.Воспитывать трудолюбие, старательность, аккуратность, бережное отношение к результатам своего труда.

7.Развивать творческий потенциал участников проекта и потребность в творческом самовыражении;

8. Узнать важную информацию об истории и судьбе своих  родственников;

9. Ценить и уважать семейные традиции, укреплять взаимоотношения между близкими людьми.

 

ОЦЕНКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 

Оценку результатов планируется проводить по двум параметрам:

Количественная оценка:

§  Количество найденных вещей, в рамках проекта;

§  Количественный состав опрошенных родственников;

§  Количественный охват обучающихся из творческой группы .

Качественная оценка:

§  Приобретенные знания и умения;

§  Анализ успешности деятельности в достижении целей;

§  Активное участие родителей в проекте, отзывы детей и родителей;

§  Качество подготовленных презентации, буклета, мини-сообщений участников проекта.

 

ПЕРСПЕКТИВЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

 

Перспективами проекта станут не только новые знания и умения, но и формирование навыков работы в команде. В процессе работы, участники проекта должны понять, что ценность вещей для каждого разная. Кому-то дорога ее материальная сторона, кому-то стиль и время ее создания. А в основном найденные ими вещи могут не подходить не к одному из вышеперечисленных критериев, не иметь материальной ценности, но они дороги их родственникам в большей степени как память. Как важная информация об истории и судьбе семьи. Думаю, после исследовательской работы по данной теме дети расширят диапазон знаний в истории появления и существования некоторых вещей. Не захотят останавливаться на достигнутом, а продолжат поиск старинных вещей. Или кого-то подвигнет стать коллекционером, а может они захотят создать на базе нашего учреждения виртуальный музей старинных вещей, где будут проводить экскурсии для своих сверстников.

ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ

https://www.m24.ru/articles/psihologiya/04122014/61515

https://www.psychologies.ru/story/zachem-myi-hranim-staryie-veschi/

https://ru.wikipedia.org/wiki/Антиквариат

https://ru.wikipedia.org/wiki/Винтаж_(группа)

https://ru.wikipedia.org/wiki/Ретро

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 516 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.07.2020 601
    • DOCX 2.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сукманова Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 895
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой