Муниципальное
казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колокольчик»
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
на конкурс
«Воспитатель года- 2021»
Тема проекта:
«Профессия будущего - урбанист – эколог»
Автор проекта: воспитатель Светличная Е.Ю.
Содержание
Введение……………………………………………………………………..3
Актуальность
проекта……………………………………………………….3
Цель
проекта…………………………………………………………………4
Задачи
проекта………………………………………………………………4
Ожидаемые
результаты…………………………………………………….4
Основная
часть………………………………………………………………5
1
этап. Подготовительный ………………………………………………….5
2
этап. Выполнение проекта ………………………………….....................5
3
этап. Результаты …………………………………………………………..6
Мероприятия
по реализации проекта………………………………………6
Заключение…………………………………………………………………..8
Список
использованной литературы и
интернет
ресурсы……………………………………………………………9
Введение.
Образовательная область, в рамках которой проводится
работа по проекту: познание, коммуникация, социализация,
художественно-эстетическое развитие.
Образовательные разделы, близкие к теме проекта: экология,
развитие речи, конструирование, изодеятельность, музыка.
Возраст учащихся, на который рассчитан проект: дети 6-7 лет
Форма проекта: исследовательско-продуктивная
деятельность.
Гипотеза: Стремительно растущая искусственная среда обитания,
созданная человеком, не способна в полной мере служить экологии человека,
экологии здоровья и экологии окружающей среды. Мы предполагаем, что на помощь
приходит урбанистика - одна из достаточно новых тенденций организации и
планирования экологичной городской среды.
Участники: Дети старшей и подготовительной
к школе групп, педагоги, ученики школы, родители.
Актуальность проекта: Профессия «Урбанист-эколог» по данным журнала «Forbes» вошла
в топ самых интересных профессий будущего. Рейтинг профессий был составлен на
основе «Атласа новых профессий», разработанного бизнес-центром «Сколково».
Необходимо отметить, что данная профессия стала одной из пяти профессий, попавших
в список, что говорит о ее насущности и своевременности. Наш современный мир профессий
очень многообразен. На каждом этапе развития общества одни профессии утрачивают
свою актуальность, появляются новые. Всё это, несомненно, находит отражение в детской
игре. Если раньше популярными среди дошкольников были профессии учителя,
полицейский, доктор, водитель, то сегодня девочки мечтают стать моделью,
певицей, стилистом, мальчики – спортсменом, директором или бизнесменом. В
настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла
необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо
от его возраста и профессии. В связи с этим в стране активно создаётся
непрерывная система экологического образования населения.
Эта тема очень актуальна в современном мире. Эколог – это человек,
который изучает экологию, защищает природу, что так важно в нашем современном
обществе, а урбанист – эколог это проектировщик новых городов на основе
экологических биотехнологий. Специализируется в областях строительства,
энергетики и контроля загрязнения среды, ландшафтного дизайна. Основное
направление профессии – это проектирование новых городов, безопасных для
окружающей среды. Специалист данной области обеспечивает моделирование,
планирование и создание проектов таких новых городов, физическая среда которых
будет функционировать на основе эколого - ориентированных технологий. Эта
профессия включает в себя социальные, географические, биологические,
технологические, психологические, культурные, нравственные, и духовные
аспекты. Урбо (происходит от латинского "город"), но это не
"экология города", а скорее наука о нарастающем воздействия на
природу со стороны человека и о методах комплексного разрешения проблем крупных
городских поселений
Урбоэкология, «зеленые инновации» являются на сегодняшний день
ключом к решению насущных проблем, требующих не только заявленного
профессионализма от специалистов будущего, но и совершенствования их
мировоззрения, личностных качеств и черт характера.
Сохранить равновесие природы и искусственно среды обитания, жить и развиваться
без ущерба для планеты – вот, что является важнейшей составляющей экологической
политики устойчивого развития.
Цель проекта: Формирование
представлений о современной профессии «Урбанист -эколог». Развить понимание
важности и роли профессии урбаниста- эколога в обществе, в жизни каждого
человека и нашего будущего.
Задачи проекта:
Формировать у детей представления о профессии эколог- урбанист.
Рассмотреть профессионально важные качества и компетенции
урбаниста-эколога, тенденций развития новых профессий: инженер-эколог,
сити-фермер
Проектирование: экологической зоны своего поселка- изготовление
макета, макета мульти-дог, и огорода на окне.
Объяснить о необходимости озеленения и благоустройства родного
края, об улучшение экологической обстановки;
Развивать речь детей, обогащать словарный запас. Развитие
коммуникативных навыков;
Пробуждать любознательность и интерес к деятельности эколога –
урбаниста.
Способствовать формированию положительного отношения и уважения к
труду эколога;
Принять участие в озеленении территории детского сада.
Создать единое пространство для детей, родителей по
благоустройству и озеленению территории детского сада.
Срок реализации проекта: от 3 до 5 месяцев
Ожидаемые результаты:
Сформированность у детей представлений о профессии урбанист -
эколог.
Повышения экологической грамотности детей и приобщение их к
экологической культуре.
Формирование бережного отношения к строителям, проектировщикам,
экологам; потребности в труде на общую пользу, ответственно относится к любой
работе;
Перенос детьми знаний о профессиональной деятельности взрослых в
самостоятельную игровую деятельность.
Повысить уровень экологической культуры родителей, осознание
необходимости постройки «зеленых городов» для здорового будущего детей.
Основная часть.
1 этап – Подготовительный.
Определение целей и задач проекта, разработка стратегии реализации
проекта.
Работа с методическим материалом.
Подготовка
информационного пространства (конспектов, бесед по ознакомлению детей с
профессиями, консультации для родителей, папки-передвижки, буклеты).
Индивидуальные беседы с детьми о том, кем и где работают их родители.
Подбор дидактического и наглядного материала по теме проекта.
2 этап. Выполнение проекта
Проведение с детьми тематических бесед.
Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме.
Разучивание и проведение подвижных и ролевых игр.
Чтение художественной литературы (заучивание) детям.
Выполнение коллективных и индивидуальных работ по ИЗО деятельности
с детьми.
Экскурсии и прогулки по парку и поселку.
Оформление папки-передвижки с информацией о профессии будущего
«Урбанист- Эколог».
Выращивание рассады овощных и цветочных культур для высадки на
участке детского сада, выращивание лука и витаминной зелени для витаминизации
блюд в огороде на окне;
Изготовление макета Мульти-дог;
Изготовление макета экологического парка нашего поселка.
Выпуск буклета о профессии «урбанист-эколог- профессия будущего»
3 этап. Результаты проекта.
Дети: познакомились
с новой профессией урбанист-эколог, получили новые знания, проявили
творческую активность в процессе выполнения продуктов деятельности.
Родители и школьники:
- получили новые знания по теме проекта
«профессия будущего»;
-расширили сотрудничество, общение со своими детьми и родителями
группы в ходе выполнения различных совместных творческих работ;
- научились создавать рекламные листы и конструированию из lego.
Мероприятия по реализации проекта:
•Беседа «Кто он- урбанист –эколог?»;
•Рассматривание иллюстраций на тему «Экологи», «Урбанист-
эколог»;
•Просмотр видеоролика «Моя зеленая планета»
•Беседа: Урбанист-эколог: профессионально-важные качества и
компетенции.
•Сюжетно ролевая игра «Юные экологи»;
•Просмотр призентации построек и городов зарубежных стран по
проекту «зеленые города» - Малайзия, Арабские Эмираты, Южная Корея и тд., самых
красивых парков и ландшафтных уголков мира
•Упражнение на логику: «Какой он- проектировщик», «Кому нужны
эти предметы»;
•Дидактическая игра «Собери дома»;
•ОД «От пещеры до небоскреба-жилище человека древности до наших
дней»
•Изготовление атрибутов к постройке экопарка
•Конструирование движущейся лего-модели «Мульти-дог»
•Оформление коллажа из рисунков детей: «Наш город через 100
лет»
•Развивающие игра: «Что нужно для проектировщика», «Путешествие
по селу»,
•Рисование «Моё село в будущем»;
•Чтение и заучивание стихотворений о природе;
•Просмотр мультфильма «Я Строитель»
•Участие совместно с родителями и школьниками в акции по
благоустройству территории «Наш зеленый детский сад»
•Рисование «Экологические проблемы современных городов»;
•Беседа «Зеленые города стран Зарубежья»
•Чтение худ. лит-ры : С. Баруздин «Кто построил этот дом»
•Уход, полив и рыхление грядок миниогорода на окне на своём
участке;
•Дидактические игры: «Мой город»; «Городская мозаика»
•Прогулка по селу, рассматривание зданий, новостроек,
нахождение общего и разного в архитекторе, рассказ воспитателя об их красоте и
своеобразии, показ благоустройства села;
•Просмотр
мультфильма: «Профессия будущего»
•Составление рассказов на темы: «Кем я буду, когда вырасту»;
•Конструирование Составление альбома рисунков, выполненных
совместно с родителями, «Профессии наших родителей»;
•Создание школьниками и родителями рекламных листов «Урбанист
-Эколог - профессия будущего»;
•Фотовыставка «Красивые здания села».
•Аппликация «Город- моей мечты»
•Просмотр презентации «Урбанист - эколог»;
•Художественное творчество в свободное время по теме проекта
«Дострой этот город»
•Создание коллективно – творческого макета экопарка.
Форма работы с родителями:
Коллективное конструирование с родителями «Парк экобудущего»
Конкурс рисунков, выполненных совместно с родителями, «Мы за
здоровое будущее»;
Создание родителями рекламных листов «Урбанист - Эколог -
профессия будущего»;
Консультация для родителей «Цветущий город»
Заключение.
Во время реализации проекта, у детей были получены разнообразные
знания по экологии, по экологической безопасности, повысилась значимость
экологического и природоохранного воспитания детей, произошло повышение уровня
личностного сознания, как у детей, так и у взрослых. Проект позволил нам
познакомить детей с одним из актуальных новых профессий – урбанист-эколог,
основываясь на выявлении профессиональной важных качеств и компетенций
специалиста в данной области.
Этот проект способствовал не только решению задач
экологического образования и воспитания, формированию
эмоционально-положительного отношения к окружающему миру, но и задач трудового
воспитания, получению навыков конструирования и элементарных инженерных умений.
Дети имеют первоначальные знания и понимание того, что в природе все
взаимосвязано. Проект побуждает детей принимать участие в трудовой
природоохранительной деятельности. Дети учатся объяснять устанавливать связи и
взаимодействия человека с природой, экологические зависимости. Построив модель
экологического парка, ребята должны понять, что они размешают инфраструктура
так, чтобы не навредить экологии родного края. Построив макет «Мульти- дог»,
ребята научились понимать важность утилизации мусора вокруг, посадив огород, они
видели как зарождается и развивается растение, узнали как надо за ним
ухаживать.
У ребят появились навыки экологически грамотного и
безопасного поведения в повседневной жизни.
Родители убедились в том, насколько актуальна тема
экологического образования детей, для их будущей жизни.
Список использованной литературы и интернет ресурсы
Аргунова, М. В. Экология в мире профессий: методические
рекомендации для учителей/М. В. Аргунова, Д. С. Ермаков, Т. А. Плюснина,И. И.
Тюхов, М. А. Шахраманьян. – М.: МИОО, 2015г
Атлас новых профессий- Режим
доступа: http://atlas100.ru/
Веракса
Н. Е., «Проектная деятельность дошкольников/ Н.Е.Веракса, А. Н. Веракса –
Мозаика – Синтез, 2014 г
Гид по профессиям - Режим
доступа: http://careerguidance.ru/
О профессиях и профессионалах - Режим
доступа: http://www.proprof.ru/
Профессии от А до Я http://1001expert.ru/
Профессиональный стандарт специалист по экологической безопасности
(в промышленности)- Режим доступа: http://www.enfuture.ru/
Урбанист-эколог
в мире новых профессий – Режим доступа: http://www.allbest.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.