ПРОЕКТ «В гостях у Зимушки-красавицы» (для детей второй группы раннего возраста)

МКДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №26 «Василек» Луховицкого района Московской области

ПРОЕКТ

«В гостях у Зимушки-красавицы»

(для детей второй группы раннего возраста)

Автор: воспитатель

Холопова Юлия Михайловна

с. Григорьевское,

Декабрь, 2015 г.

Актуальность.

Зима – это самое любимое время года для многих ребят, ведь она готовит столько забав и развлечений. Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни; многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Непосредственная близость объектов природы дает возможность показать ребенку, как взаимодействует человек и окружающая среда, как они зависят друг от друга.

Данная тема проекта никогда не потеряет актуальности и практической ценности, поскольку отвечает принципу сезонности, на котором строится весь педагогический процесс в дошкольном учреждении.

Проект позволяет в условиях образовательного процесса в ДОУ расширить, систематизировать и творчески применить представления дошкольников о сезонных изменениях в природе и в быту людей в зимнее время года, познакомить с зимними праздниками, особенностями их празднования; исследовать разные состояния воды и снега. Содействовать развитию партнёрства и сотрудничества между специалистами и родителями в процессе совместной работы с целью педагогической поддержки членов семьи в воспитании детей раннего возраста.

Преимущество проекта в том, что деятельность проекта неразрывно связана с повседневной жизнью: сама природа предоставляет материалы для наблюдений, исследований, опытов и творчества.

Цель проекта: формирование у детей элементарных представлений о зиме, зимних явлениях природы, забавах и празднике «Новый год».

Задачи проекта:

-расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность;

-знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы),  свойствами снега  (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий);

-развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников;

-вызвать положительные эмоции, чувства восхищения природой;

-развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке; развивать творческие способности; привлекать детей к подготовке к новогоднему празднику.

Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.

Участники: воспитатель, музыкальный руководитель, дети второй группы раннего возраста, родители.

Длительность: с 07.12.2015 г. по 31.12.2015 г.

Методическое обеспечение проекта:

Материально – техническое:

Развивающая среда, природное окружение, дидактические игрушки, настольно-печатные игры, познавательная литература, фонотека, мультимедийное оборудование, проектор, ноутбук, фотоаппарат.

Методическое обеспечение.

• Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы»     под  редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, М., 2015 год.
• С.Н.Теплюк «Занятия на прогулке с малышами» М.: Мозаика-Синтез, 2006.-144с.
• И.А. Лыкова. «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст» М.: «КАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008. – 144с.
• В.В.Гербова. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.
• М.Ю.Картушина. Забавы для малышей: Театрализованные развлечения для детей 2-3 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 192с. (Ранний возраст)
• Д.Н.Колдина. Игровые занятия с детьми 1-2 лет. Методическое пособие. – 2-е изд., доп. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 112 с. – (От рождения до трех).
• О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду: Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 64 с.
• Н.Ф.Губанова. Развитие игровой деятельности: Вторая группа раннего возраста. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 128 с.

Ожидаемый результат:

-умение детей называть зимние природные явления;

-знание детей о сезонных изменениях в природе (изменение в погоде, растений зимой, поведении зверей и птиц);

-участие в зимних забавах (катание на санках, лепка снеговика, катание с горки);

-умение детей бережно относиться к природе, умение замечать красоту зимней природы;

-воспитание любознательности и эмоциональной отзывчивости;

-успешное проведение новогоднего праздника;

-объединение усилий педагогов и родителей в формировании у детей знаний, умений, навыков на основе общности цели, задач, содержания проекта.

Продукт проекта: новогодний утренник «Новогодняя сказка», изготовление дидактических игр «Собери Снеговика», «Подбери варежку», создание альбома «Подарок Дедушке Морозу» (совместное творчество детей и родителей).

Этапы реализации проекта.

Этапы	Название мероприятий	Работа с родителями
1	2	3
Подготови-тельный	Подбор и изучение литературы по теме проектной деятельности. Разработка плана реализации проекта. Подбор художественной литературы, музыки, иллюстраций; подбор и разработка дидактических, сюжетно-ролевых игр, веселых вопросов и упражнений по теме проекта. Привлечение специалистов ДОУ, планирование совместной деятельности. Разработка конспектов организованной образовательной деятельности. Целевая экскурсия с детьми по территории детского сада.	Проведение информационно-просветительской работы среди родителей дошкольников
Практический (основной)	1. Подвижные игры «Дед Мороз», «На ёлку», «Зайка беленький сидит», «Снежки», «Заморожу», «Ну-ка, елочка, зажгись!», «Дед Мороз», «Мы погреемся немножко», «Снежная карусель», «Волшебник Дед Мороз», «На полянке, на тропинке». 2. Проведение ООД  по художественному творчеству: рисование «Украшаем елку для любимых зверей», «Снежный ком», нетрадиционное рисование «Снежиночка-пушиночка», лепка «Новогодние угощения»; ООД по развитию речи «Ёлочка наряжается» с использованием дидактической игры «Чудесный мешочек». 3. Подготовка к новогоднему утреннику «Новогодняя сказка». 4. Чтение художественной литературы: стихотворения Н.Пикулевой «Ежик», Л.Воронковой «Снег идет», Я.Акима «Первый снег», И.Сурикова «Зима», А.,Горбуновой «Падал снег, сыпал снег, а потом устал…», А.Прокофьева «Елка», «Все бело», В.Петровой «Дед Мороз прислал нам елку», А.Усачева «Новогоднее поздравление снеговика», Е.Трутневой «Елка», Ю.Кушака «Мороз на стекле»; сказки «Снегурочка и лиса», «Заюшкина избушка», «Морозко», «Снегурочка»,  «Волк и лиса», «Рукавичка», «Серебряный ключик», чтение с детьми литературы о празднике «Новый год». 5. Дидактические игры: «Оденем куклу Машу на прогулку» - учить детей одеваться последовательно, самостоятельно, «Подбери по размеру» - закрепить умение подбирать по размеру предметы для большой и маленькой кукол,  «Составь предмет из геометрических фигур» - учить выкладывать из 2-3 частей  «Снеговика» - активизировать в речи большой круг, маленький круг, поменьше круг, «Цветные варежки», «Когда это бывает», «Времена года», «Найди самую высокую елку», «Сделаем бусы на елку». 6. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде - беседа с детьми на тему «Какую одежду носят зимой», обогащать словарь детей по теме «Одежда». 7. Рассматривание альбома «Зимующие птицы». 8. Рассматривание иллюстраций, книг, сюжетных картин о новогоднем празднике. 9. Рисование на снегу «Следы» - учить детей оставлять следы ладошек, следов подошвы сапожек на снегу. 10. Дыхательные гимнастики: «Подуй на снежинку», «Снегопад», «Ежик». 11. Игровое упражнение «По глубокому снегу». 12. Разучивание песен к новогоднему утреннику «Белый снег», «Дед Мороз», «Кто нам елочку принес». 13. Разучивание танцев «Как фонарики горят», «Снежинки». 14. Хороводная игра «У ребяток наших», «Фонарики». 15. Игра-забава «Друг за другом по следам…» 16. Беседы: «Зима», «Что такое Новый год?», «Когда на улице мороз отморозить можно нос», «Не ешь снег – можешь заболеть!», «Скользкая дорога», о предстоящем празднике. 17. Пальчиковые игры: «Зайчики», «Зимняя прогулка», «Снеговик»; самомассаж с грецким орехом «Праздник елки». 18. Физкультминутки: «Ветер дует нам в лицо», «Я мороза не боюсь». 19. Наблюдения за погодой, снегопадом, за температурой воздуха, состоянием снега, «У кормушки»; наблюдение в уголке природы в группе 20. Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Деда Мороза», «Мы встречаем гостей», «В магазин за подарками». 21. Целевая прогулка «В гости к елочке» на территории детского сада. 22. Экскурсия в экологическую комнату в детском саду.	Заучивание стихотворений с детьми к новогоднему утреннику. Консультации для родителей: «Зимние прогулки», «Новый год и дети». Совместная работа с родителями – рисование рисунков на тему «Подарок Дедушке Морозу». Привлечение родителей к участию в оформлении группы к новому году.
Обобщающе-результатив-ный	Рассказы детей о том, какие подарки они хотели бы на Новый год от Деда Мороза. Новогодний утренник «Новогодняя сказка» Фотоотчет по реализации проекта. Выставка совместных работ детей и родителей «Подарок Дедушке Морозу». Участие детских работ «Снежиночка-пушиночка» в международном конкурсе на сайте маам.ру.	Приглашение родителей на новогодний утренник «Новогодняя сказка»

Итоги реализации проекта:

В процессе бесед, рассматривании иллюстраций, чтении стихов и сказок расширились знания и представления детей о празднике Новый год, об обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутики, персонажах.

Раскрыли возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.

Родители активно вовлечены в совместную с детьми познавательно-творческую деятельность, укреплены семейные связи.

Дети выучили новые песни и стихи о Новом годе и успешно выступили на утреннике «Новогодняя сказка»; научились называть зимние природные явления, замечать красоту зимней природы, приобрели знания о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растениях зимой, поведение зверей и птиц), стали бережно относиться к природе.