Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Проект "В кругу семьи"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Проект "В кругу семьи"

библиотека
материалов

hello_html_m1c6cd28b.gifhello_html_m6dc69a33.gifhello_html_m5a587484.gif





hello_html_460f13e1.png



ДОУ № 5 «Конек-Горбунок»

г. Шахтерск


Рецензенты:

Методист управления образования администрации г.Шахтерска Невольник Н. И.


Воспитатель-методист дошкольного образовательного учреждения комбиниро-ванного типа № 8 «Малыш» Овсянникова М. В.


Воспитатель-методист дошкольного образовательного учреждения комбиниро-ванного типа № 3 «Елочка» Липанова Е. И.


Рассмотрено и рекомендовано к использованию на педагогическом совете

( Протокол № 4 от..26.06.2015 года)


Составители - творческая группа ДОУ:

Елфимова Е. И. – заведующий ДОУ № 5 «Конек Горбунок»

Дмитрик Я. С. – воспитатель-методист

Корж Я. Н. – практический психолог

Лебедева О. Л., Яблонская И. А., Половец А. Л., Юрченко Л. И.-воспитатели


Утверждено на методическом совете МК

( Протокол № 3от..15.09.2015 года)


Проект «В кругу семьи»

Пособие для педагогических работников, детей старшего дошкольного возраста, родителей, студентов факультета дошкольного воспитания педагогических учебных заведений.

На страницах пособия – перспективный план работы по проекту, методические рекомендации, практический материал в виде конспектов, сценариев, игр, заданий, художественного слова, консультаций для родителей.

Данный проект представляет ценность в теоретическом и практическом обеспечении воспитательного процесса ДОУ, повышении педагогической культуры родителей, установления с ними доверительно- партнерских отношений, нравственно-патриотическом воспитании детей.



Содержание

  1. Пояснительная записка……………………………………………….4


  1. Методические рекомендации к проекту…………………………….5


  1. Проблема, цель, задачи, ожидаемые результаты……………………7


  1. Теоретическая база проекта…………………………………………..8


  1. Этапы работы над проектом………………………………………….9


  1. Перспективный план работы проекта «В кругу семьи»……………10


  1. Литература на печатной основе………………………………………14


  1. Интернет- ресурсы…………………………………………………….14


  1. Приложение к проекту



















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАE:\конек горбунок\работа творческой группы\патриотическое наработки\патриотическое воспитание\21021.jpg

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной

речи начинается с малого –любви к своей семье, к своему

жилищу, к своему детскому саду» Д.С.Лихачев.

На протяжении всей истории человечества главным институтом воспитания ребенка является семья. Семья - это такой фундамент общества и такая микросреда, климат которой способствует или препятствует развитию моральных и физических сил человека, становлению его как социального существа. Именно в семье закладываются те нравственные основы, которые способствуют развитию личности. Семья оказывает самое большое влияние на личность ребенка.

В сфере воздействия семьи одновременно сказываются и интеллект и эмоции ребенка, его взгляды и вкусы, навыки и привычки. Семейное воспитание имеет практически всеобъемлющий характер, ибо оно не сводится только к внушению, а включает в себя все формы воздействия на формирующуюся личность: через общение и непосредственное наблюдение, труд и личный пример окружающих. Именно семья хранит традиции, которые передаются из поколения в поколение. Семья приобщает ребенка к окружающей жизни, дает силу для развития малыша, помогает адаптироваться в обществе. Именно в семье воспитывается любовь к Родине, сохранению семейных ценностей. Иными словами, развитие ребенка органически вписано в жизнедеятельность семьи. Воспитательную функцию семьи трудно переоценить.

Семья – это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей и т. д.

В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого педагоги творческой группы ДОУ запланировали и реализовали в старшей группе детского сада проект под названием «В кругу семьи».

Методические рекомендации к проекту «В кругу семьи»

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к различным жизненным ситуациям.

    Проект «В кругу семьи» является практико-ориентированным, так как его содержание непосредственно связано с жизнью детей, их потребностями и интересами. В основе проекта – интерактивная педагогическая стратегия, которая предполагает:

1) реализацию деятельностного подхода через проектную деятельность и социальную практику;

2) продуктивное обучение (дошкольники не получают знания в готовом виде, а самостоятельно продуцируют их, выполняя индивидуально, в парах или в малых группах те или иные познавательные задания, играя в дидактические игры идр.);

3) изменение системы взаимоотношений между воспитателем и ребенком (переход от субъект - объектных к субъект - субъектным взаимоотношениям, т.е. осуществляя индивидуальный подход к каждому ребенку);

4) обязательность мотивационного и рефлексивного периодов в процессе выполнения заданий.

Данный проект направлен на систематизацию знаний семьи о своей родословной; установление более тесной связи во взаимоотношениях взрослого и ребенка; развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям; воспитание любви и уважения к своей «малой Родине».

   Собранная в проекте совместная деятельность воспитателя и детей в виде бесед, рассматриваний иллюстраций, различных игр и занятий направлены на: формирование представлений о мире семьи как понятии «малая Родина», как о людях живущих вместе и любящих друг друга, знакомство с понятиями род, родственники, родословное, генеалогическое древо.

При реализации проекта целесообразно посвятить большую часть времени практической деятельности детей. Она направлена наразвитие творческих и исследовательских способностей детей. Формирование навыков поиска и сбора информации, умения анализировать и презентовать свои работы.

Для большей заинтересованности детей, яркости поданного материала и качества запоминания детьми полученной информации рекомендовано использовать такое ресурсное обеспечение как:

1.Техническое оснащение: компьютер, проекционная система, доступ к интернету.

2.Материалы на печатной и рукописной основе.

3. Фотографии, видео, аудиоматериалы.

В целях актуализации и систематизации знаний дошкольников о семье, ее значимости, родственных связях, необходимо особое внимание уделить работе с родителями. В результате взаимосвязи «ребенок - родители» у детей развиваются чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других членов семьи, этические чувства. Данный подход способствует выработке у детей коммуникативных и развитию познавательных аспектов. 



Реализация проекта «В кругу семьи»будет успешной

если:


  • Глубоко изучить тематику проекта.

  • При составлении совместного плана с детьми по реализации проекта поддерживать детскую инициативу.

  • Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта.

  • Создавать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей.

  • Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания, с опорой на детский личный опыт.

  • Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребенок должен иметь правона ошибку и не бояться высказываться.

  • Соблюдать принципы последовательности и регулярности в работе над проектом.

  • В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход.

  • Творчески подходить к реализации проекта, ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.

  • Ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

  • Заключительный этап проекта следует тщательно готовить и проводить в виде праздника, шоу, театрализованного действа и т. п.с активным участием семей воспитанников.











Рекомендации по применению - Статьи - Auto-Potion - Саратов9 Апрель 2014 Abali.ru Страница 11Блог частного инвестора динь-диньhttp://ininv.vntu.edu.ua/ukr/images/stories/internet-syst-inv/list-quest-is-inv-27-04-15.jpg5 вопросов для превосходного исполнения Психология Успеха

Реализация в кратчайшие сроки ТС КладПочему мужчины выбирают одних женщин и проходят мимо других (В. Берхин) - ПсихологосИзобр по Коучинг ОбучениеServices Instrat.co.ukЦели и задачи проектатой же цели, цель стрелка - Стоковое фото Olivier26 #18385669ГБОУ города Москвы детский сад комбинированного вида 1814 - Положение о порядке определения платы, взимаемой с родителей (законн








































ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПРОЕКТА

«В кругу семьи»

Совместная деятельность

1

Рассматривание сюжетной иллюстрации, где изображена семья (познавательные беседы)

Расширять у детей представление о семье, о ее членах.

2

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Дочки-матери», «Магазин»

Развивать у детей самостоятельность в игре, учить подражать взрослым: маме, папе, бабушке, дедушке; воспитывать любовь к младшим и уважение к старшим; учить коллективной игре, распределению ролей согласно особенностям характера участников, внимательному и доброжелательному отношению друг к другу.

3

Пальчиковые игры.

Развивать мелкую моторику пальцев, активизировать речь, разучивать текст по теме.

4

Дидактические игры «Чьи детки?», «Я подарок подарю»

Определять значимость каждого в семье, учить выделять отличительные особенности подарка для каждого члена семьи, развивать связную речь.

5

Настольно-печатные игры «Кому что нужно для работы», «Кто быстрей домой дойдет?»

Расширять кругозор и обогащать словарный запас.

6

Лепка «Нарядные бусы для любимой бабушки»

Учить лепить фрагменты различной формы, соединяя их в общую композицию, эстетически оформлять свою работу, заботиться и доставлять радость родным подарком, сделанным своими руками.

7

Конструирование «Мой дом – моя крепость»

Расширять знания детей о распростра-ненных формах архитектурных соору-жений; развивать умение  ориентироваться в пространстве, развивать  образное мышление; воспитывать заботливое отношение к своему дому.

8

Аппликация «Дорожка к дому»

Методом обрывания создавать ска-зочную дорогу используя разнообраз-ные цвета и формы; развивать эстети-ческий вкус; прививать любовь к ма-лой Родине через воспоминания, рассказы.

9

Рисование: «Я люблю свою семью»

Упражнять детей в раскрашивании и дорисовке готовых форм (силуэтов людей); развивать умения составлять по рисунку рассказ о своей семье; вос-питывать у детей желание радовать своих родных результатами своего труда.

10

Слушание рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой»





Давать оценку поведению героев, рассказывать о помощи взрослым, развивать внимание.










11

Чтение художественной литературы в течение дня:

«Синяя чашка» М. Матвеева, «Теплый хлеб» К. Паустовский, «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, «Цветик – семицве-тик» В. Катаев, «Мамина работа» Е. Пермяк, «Чем пахнут ремесла» Д. Родари.

Речевое развитие

12






Беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома», «Кем работают твои родители», «Как мы отдыхаем»

Продолжать формировать представ-ление о роде и родословии, о происхождении фамилии.


13










Составление, разучивание стихотворений по теме с использованием мнемотаблиц и пиктограмм




Обогащать речь ребенка, развивать эстетичные чувства (чувство поэзии, чувство прекрасного); укреплять образную память (связанную с воображением) и словесную память (связанную с мышлением)

14

Подвижно-речевые игры «Семья», «Кто живет у нас в квартире?»

Совершенствовать умение соотносить речь и движения, закреплять понятие «семья» и ее значение для ребенка

15

Составление творческих рассказов

Развивать умение составлять творческие рассказы самостоятельно, опираясь на собственные знания и наблюдения, соблюдая при этом все необходимые нормы (грамотность, структуру, целостность, логичность, последовательность, и пр.);

16

Разучивание пословиц и поговорок о семье.


Прививать детям любовь к малой Родине, дому, уважения к родным и близким.


Самостоятельная деятельность детей

1

Прослушивание сказок «Гуси-лебеди», «Мальчик с пальчик»

аудиозапись

2

Драматизация по сказке «Красная шапочка»

Разыгрывание ролей с оцениванием поступков героев сказки

3

Рассматривание семейных фотографий

Умение составить рассказ описатель-ного характера о членах семьи, изобра-женных на фото

4

Слушание песни Непоседы «Я, ты, он, она –вместе дружная семья»

аудиозапись

5

Чтение стихотворений о маме, бабушке


Учить выделять особенности внешности, поведения, обязанностей, отношения к ребенку мамы и бабушки, прививать детям любовь и уважение к близким людям

6

Составление коллажа «Маму обнимаю или День моей мамы в детском саду»

Коллективная работа детей

Работа с родителями

1

Чтение художественной литературы: «Мамина дочка» В. Белов, «Косточка» К. Ушинский, «Старый дед и внучек» Л. Толстой, «Как Вовка бабушек выручил» А. Барто, «У бабушки дрожат руки» В. Сухомлинский, «Похищенное имя» Т. А. Шорыгина.

2

Консультация «Роль благоприятной атмосферы в доме»

3

Памятки для родителей «Отношение родителей друг к другу – пример для ребенка»

4

Рекомендации психолога

Тренинг коррекции детско-родительских отношений «Волшебный мир песка» (серия занятий) (Приложение 9.1. с. )



Вернисаж «Мой ребенок» (фото - материалы жизни детей дома)

5

Выставка рисунков для родителей «Мой папа на работе»

6

Создание альбома «Традиции нашей семьи»

7

Благоустройство участка детского сада «И прогулка станет интересней»

8

Фото -выставка «Чем смогу – маме с папой помогу»

9

Развлечение «Папа, мама, я – спортивная семья!»

10

Праздник «В марте наши мамы расцветают»

11

Представление итога проекта «Семейные посиделки «За чайком»



http://www.classifieds24.ru/images/3144/3143473/large_1.jpg

ЛИТЕРАТУРА НА ПЕЧАТНОЙ

ОСНОВЕ:


1. А.В.Козлова « Работа с семьёй» -М-ТУ Сфера, 2004г.

2. А. Н. Веракса,Н. Е. Веракса, Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.

3. В. И. Петрова «Нравственное воспитание в детском саду» Программа и методические рекомендации; М. Мозаика – Синтез, 2005г.

4.Е.Рылеева «Как помочь дошкольнику найти свое место в мире людей» Москва, 2001.

5. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 2-е изд. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.

6. Я.  Пыжьянова «Права ребенка». Журнал «Ребенок в детском саду, 2003, №3,4.




http://www.vnovostnik.ru/wp-content/uploads/2013/07/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9-%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4-%D0%B2-%D0%BF%D0%BE%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85-%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%85.png

ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ:



  1. Игры: http://doshvozrast.ru/igra/igradidakt23.htm

  2. Международный образовательный портал http://www.maam.ru/

  3. Методисту ДОУ- Каталог статей- Сайт для воспитателей и родителей

http://detsadmickeymouse.ru/publ/metodistu_dou/21

  1. http://rodnaya-tropinka.ru/detskie-stihi-pro-mamu/

  2. http://detkam.e-papa.ru/stihi/3/

  3. Пословицы о семье: http://shortwisdom.ru/proverbs/33

  4. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/detskiy-sad/

  5. http://newfound.ru/konspekt-zaniatiia-po-applikatcii-mnogoetazhnye-doma/

  6. Учебно-методический кабинет: http://ped-kopilka.ru/roditeljam/konsultaci-dlja-roditelei-v-detskom-sadu.html








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-511447

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"