Проект в первой младшей группе " По дороге к сказкам".

Проект с детьми первой  младшей группы № 4

«По дороге к сказкам»

Руководитель проекта: Сурикова Олеся Витальевна.

Участники проекта: дети 1-ой младшей группы, Ефремова Наталья Александровна, муз работник  Горбулёва Лилия Владимировна, физ работник Нуйкина Ольга Владимировна, старший воспитатель Бондяева Елизавета Викторовна, родители.

Актуальность: В последние годы значительно возрос процент детей с речевыми нарушениями. Потешки, скороговорки, пословицы, поговорки являются богатейшим материалом для развития звуковой культуры речи. Развивая чувство ритма и рифмы, мы готовим ребенка к дальнейшему восприятию поэтической речи и формируем интонационную выразительность его речи. Василий Александрович Сухомлинский считал, что сказки, песенки, потешки, являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности. Сказка – благодатная, ничем не заменимая фольклорная форма, источник воспитания любви к Родине, к родной земле, воспитания нравственности в детях. Это творение народа передается веками из поколения поколению. В сказке оценивают жизненные позиции, где высмеивают недостатки и восхваляют положительные качества. общаясь  с  маленькими  детьми  и  занимаясь  их воспитанием,  мы  получаем  уникальную  возможность  вернуться  в  свое собственное детство, окунуться в радостные воспоминания. Познакомив детей с волшебным миром сказок, мы, несомненно, прививаем им любовь к слову и интерес к сказкам. Сказки для детей несут в себе кроме чисто развлекательного, еще и познавательный элемент, ведь они: развивают связную речь; развивают слух и произношение; формируют понятие «добро и зло»; способствуют развитию памяти и обогащают словарный запас. Детский фольклор – это целый мир, яркий, радостный, наполненный жизненной силой и красотой.

Цель: Создать условия для развития познавательных способностей и развития речи детей в процессе реализации проекта.

Задачи:

·        сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации;

·        через содержание сказок сформировать нравственные представления детей на эмоционально-чувственной основе;

·        Обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи;

·        Приобщать детей к процессу познания добра и зла, честности и справедливости.

Тип проекта: творческо-игровой

Сроки реализации проекта: Среднесрочный два месяца.

Ожидаемые результаты:

·        Дети узнают героев сказок «Курочка ряба», «Репка», «Три медведя», «Семеро казлят», «Теремок».

·        В процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей.

·        У детей появится интерес к играм, развлечениям.

·        В группе создана эмоционально–комфортная среда.

·        Создана сказка «Три медведя».

·        Дети узнают новые потешки : «Миша хлопает в ладоши»,» Ходит солнышко по кругу», «Ты умница, разумница», «Пришли дети в детский сад», «Придет киска не спеша».

Этапы реализации проекта.

1 этап подготовительный.

 -Составление паспорта проекта

 -Работа и подбор методической литературы

 -Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

 -Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

 -Консультация для родителей через папки-передвижки

2        этап основной (практический).

 - Составление и реализация поставленных целей и задач.

 - Рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий.

 - Чтение сказок, потешек.

 - Дидактические игры: «Сравни разных зверят», «Курочка-рябушка»,   «Парные картинки», «Лото».

 - Подвижные игры: «Теремок», «Волк и козлята»,  «Зайцы  и  лиса»,

«У медведя во бору», «Зайка серенький», «Вышла курочка гулять».

 - Консультации для родителей: «Сказка в жизни ребёнка», «Воспитание сказкой», «Зачем детям сказки?».

 - Беседы: «Что такое сказка?», «Моя любимая сказка», «Русские народные сказки», «Сказка в гости к нам пришла».

 - Рисование: «Колобок», «Репка», «Зёрнышки для Курочки – Рябы», «Тарелочка для Маши».

 - Лепка: «Пирожки», «Морковка для зайчика», «Зёрнышки для мышонка», «Ягоды для птичек».

3 этап (заключительный).

 - Изготовление настольного театра «Три медведя».

 Вывод.

Поставленные цели и задачи были реализованы. Проект оказался интересным, творческим, дети познакомились с русскими народными сказками. Научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям. Обогатился речевой словарь. Дети научились создавать в творческих работах образы прочитанного.