Проект в подготовительной группе "Удивительный мир открыток"

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ»

Тема:  «Удивительный мир открыток»

Краткая аннотация проекта

Каждый человек любит получать подарки. И ни для кого не секрет, что открытки являют собой просто уникальное, чуть ли не обязательное приложение к подарку абсолютно любого праздника. Ассортимент открыток, который сегодня предлагают нам в магазинах, невероятно разнообразен. Каждый покупатель может выбрать открытку на свой вкус. Но мы знаем, что открытки можно сделать самим. Поздравительные открытки, сделанные своими руками, всегда индивидуальны, ярки, интересны и, что самое главное, сделаны с душой!

Такие открытки не только приятно дарить или получать в подарок, но еще интереснее их делать! Поздравительные открытки, которые ребенок научиться делать своими руками, станут бесценным сюрпризом для всех родственников и знакомых. Изготавливать открытки своими руками для детей – занятие очень интересное и творческое. Для ребенка это очередная маленькая победа - и снова получилось - он сам изготовил настоящую открытку! Так же такое занятие помогает развивать у детей  мелкую моторику, творческое воображение, усидчивость.

Проблема

В процессе наблюдения за детьми, мы заметили, что им нравится создавать открытки своими руками, они рисуют их своим друзьям, родственникам на день рождения и другие праздники, но испытывают затруднения при их оформлении.

Мы решили узнать историю появления поздравительных открыток и научиться делать открытки своими руками, используя разные техники  их оформления.

Тип проекта: творчески – познавательный, групповой.

Период реализация проекта: краткосрочный (1 месяц).

Исполнители и участники: проект реализован при участии: воспитателей группы, родителей воспитанников, воспитанников старшей группы комбинированной направленности.

Для того чтобы осуществить запуск проекта воспользовались методом трех вопросов:

1.«Что мы знаем об открытках?». Знаем, что открытки разные, что их дарят на праздники, что их делают из бумаги (картона).

2.«Что мы хотим узнать?»: «Как появились открытки?»,  «Как сделать открытки своими руками?», «Как можно украсить открытки?».

3.«Как мы можем узнать?». Предполагают источники информации: спросить у взрослых (родителей, воспитателей), узнать в интернете, увидеть в книге.

         В связи с данной проблемой мы поставили перед собой цель.

Цель: развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через оформление открыток в разных техниках.

Задачи:

- Познакомить детей с историей возникновения открытки и ее значимости в настоящее время.

- Познакомить детей с разными техниками оформления открыток: квиллинг, оригами, набрызг.

- Формировать умение у детей создавать разные виды поздравительных открыток.

- Развивать познавательный интерес, творческие способности, воображение, внимание, усидчивость при выполнении творческих открыток из бумаги.

- Развивать эстетический и художественный вкус.

- Воспитывать желание делать приятное людям, даря открытку, сделанную своими руками.

- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты: 

- Дети будут знать историю возникновенияоткрыток.

- Дети познакомятся с разными техниками оформления открыток.

- Детьми будут созданы поздравительные открытки на разную тематику.

- У детей будут развиты творческие способности, воображение, мышление, мелкая моторика, усидчивость, умение работать с бумагой, ножницами, клеем и  др.

- Будет пополнена РППС пособиями, альбомами, дидактическими играми.

-  Родители примут активное участие в реализации проекта.

Для педагогов:

·   Повышение профессионального уровня.

·   Самореализация, моральное удовлетворение.

·   Обогащение РППС:

·   Активизация работы с детьми и родителями, установление с ними доверительных и партнерских отношений.

Практическая значимость проекта

- создана коллекция открыток, фотоальбомы «Старинные открытки», «Открытки своими руками», д/и «Собери открытку», «Узнай праздник по открытке», консультации для родителей «Волшебный мир квиллинга», «Идеи для создания открытки», «Открытка своими руками». Пополнены сюжетно-ролевые игры: «Почта», «День рождение», «Магазин открыток».

- информация об открытках может быть использована в совместной деятельности педагога и детей в режимных моментах (пр.«История создания вещей»).

Методы реализации проекта

Подготовительный этап

Дата	Задачи	Мероприятия	Ответствен- ный
09.01.- 10.01.19	Разработать методическое обеспечение по проекту.	Изучение и анализ методической  литературы, составление плана работы по проекту, диагностики детей (беседы), анкеты для родителей	Воспитатели
11.01.2019	Выявить уровень представлений детей об открытках (история возникновения, виды, назначение).	1.Беседы с детьми. 2.Мониторинг детей.	Воспитатели
В течение всего проекта	1.Определить средства реализации проекта, источники информации. 2.Формировать у родителей мотивацию к проектной деятельности, познакомить с целью и задачами проекта.	1.Подбор и изготовление дидактических и сюжетно-ролевых игр, художественного слова (стихи, загадки). 2. Составление опытов с бумагой. 3.Разработка презентации, конспектов бесед и мероприятий в совместной деятельности (педагог – дети). 1.Анкетирование родителей «Изучение актуальности открытки, сделанной своими руками» 2.Подготовка информации для родителей (консультации, рекомендации).  «Волшебный мир квиллинга», «Идеи для создания открытки», «Открытка своими руками». 3.Информация о проекте на стенде для родителей.	Воспитатели

Основной этап

Методы реализации проекта

Дата	Мероприятия	Задачи	Ответствен- ный
14.01.2019.	1.Рассматривание открыток 2.Презентация «История возникновения открытки»	Уточнять и расширять представлений детей о понятии «открытка», о назначении открыток  и  их значимости  в настоящее время. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии открыток. Познакомить детей с историей возникновения открытки. Формировать представления об ее  изменениях в разные временные периоды.	Воспитатели Воспитатели
15.01.2019	1.Беседа «Виды поздравительных открыток» 2. Сюжетно – ролевая игра «День рождение»	Уточнять и расширять представления детей о поздравительных открытках, их  видах. Приобщать детей к культуре и традициям поздравлений с праздниками в России. Развивать интерес к почтовым открыткам. Продолжать формировать представления детей о гостевом этикете. Закреплять умения сервировать стол. Обогащать  словарь  детей словами  поздравлениями,  названиями  подарков. Развивать монологическую  речь  при поздравлении.	Воспитатели Воспитатели
16.01.2019	1.Беседа «Материалы и инструменты для изготовления открыток, правила техники безопасности» 2.Исследовательская деятельность «Опыты с бумагой»	Уточнять и расширять представления детей об инструментах и материалах необходимых для изготовления открыток. Систематизировать представления детей о свойствах бумаги. Развивать  интерес к исследовательской деятельности.	Воспитатели Воспитатели
17.01.2019	1. Аппликация «Открытка в технике «квиллинг» «С Днем рождения!» 2.Сбор открыток для оформления коллекции «Открытки»	Формировать представления детей о новом виде декоративно - прикладного искусства «квиллинг». Познакомить детей с простейшей техникой в его исполнении в виде воздушных шариков.  Привлечь родителей к созданию коллекции «Открытки».	Воспитатели Родители
18.01.2019	1. Д/и «Сочинение текстов поздравлений маме, бабушке…»  2. Беседа «Путешествие почтовой  открытки»	Формировать умение составлять собственные тексты поздравлений для друзей, родных. Развивать связную речь, мышление. Воспитывать культуру речи, умение и желание общаться, доброжелательное отношение друг к другу. Формировать у детей представление о том, какой путь проходит открытка от отправителя до получателя.	Воспитатели Воспитатели
21.01.2019	1. Разучивание стихотворения Комаровой Н.В. «Открытка» 2. Рисование. Открытка «Поздравляю!» (штампование)	Познакомить детей с новым стихотворением. Развивать слуховую память, интонационную выразительность речи, эмоциональность. Формировать умение у детей оформлять открытку к празднику техникой штампования (расщепленной коктейльной трубочкой изображение цветов).	Воспитатели Воспитатели
22.01.2019	1. Чтение поздравительных текстов открыток 2.Изготовление конверта для открыток.	Воспитывать чуткое отношение к художественному слову, чувствовать ритм и мелодику поздравительного стихотворения. Побуждать детей выражать эмоциональное отношение к прочитанному. Формировать умение у детей создавать конверт из бумаги. Развивать интерес к самостоятельной творческой деятельности.	Воспитатели Воспитатели
23.01.2019	1.Д/и «Узнай праздник по открытке» 2. Чтение С.Маршака «Почта»	Формировать умения у детей находить открытку к определенному празднику. Развивать мышление, внимание, память. Познакомить детей с новым произведением. Развивать умение внимательно слушать, понимать смысл произведения, отвечать на вопросы по содержанию.	Воспитатели Воспитатели
24.01.2019	1.Беседа «Старинные открытки» 2.Сюжетно-ролевая игра «Почта»	Знакомить детей со старинными открытками. Развивать интерес, любознательность,  эстетический вкус. Расширять представления детей о профессии почтальон, о пользе его труда. Знакомить детей с людьми, работающими на почте, атрибутами их профессии. Воспитывать уважение к труду почтальона.	Воспитатели Воспитатели
25.01.2019	1. Аппликация «Открытка к Пасхе» 2.Д/и «Цифровой пазл» из открыток.	Формировать умение создавать открытку к празднику Пасха техникой комкования. Развивать мелкую моторику, творческое воображение. Закрепить навыки счёта, тренировать внимательность и сосредоточенность. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Умение описывать то, что нарисовано на открытке.	Воспитатели Воспитатели
28.01.2019	1.Составление рассказа по мнемотаблице «Путешествие открытки»	Формировать умение у детей составлять рассказ по мнемотаблице. Развивать связную речь, зрительную память, внимание, мышление.	Воспитатели
29.01.2019	1.Чтение стихотворений детям об открытках («Старая открытка» Елена Анирусс, «Открытки»  Галина Дядина). 2.Конструирование с элементами рисования «Открытка «С 23 февраля!»	Познакомить детей со стихами Е.Анирусс и Г.Дядиной. Формировать умение детей определять эмоциональный настрой стихов. Развивать связную речь детей, интерес к художественной литературе (стихотворениям). Познакомить детей с техникой оформления открытки «набрызг». Формировать умение складывать из бумаги самолет способом оригами.	Воспитатели Воспитатели
30.01.2019	1. Сюжетно – ролевая игра «Магазин открыток»	Формировать умение распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Развивать диалогическую речь, внимание, зрительное внимание, память. Воспитывать культуру общения.	Воспитатели
31.01.2019	1 . Д/и «Собери открытку» 2.Экскурсия на почту (родители +дети).	Формировать умение у детей собирать из частей  открытку. Развивать логическое мышление, внимание, память. Познакомить детей с почтовым отделением своего района (города), его сотрудниками и сферой их деятельности. Воспитывать уважение к сотрудникам почты.	Воспитатели Родители
01.02.2019	1.Итоговая выставка «Удивительный мир открыток» (детских и детско – родительских).	Развивать у детей творческие способности, мышление и воображение  при выполнении работ (открыток). Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми.	Воспитатели. Родители, дети.

Заключительный этап

Мероприятия	Задача
Диагностирование детей на определение знаний и умений по теме проекта: индивидуальные беседы, игровая деятельность.	Выявить уровень знаний и умений детей после реализации проекта.
Презентация альбомов созданных совместно с родителями. Оформление презентации и выступление (фото – отчет) о проделанной работе по проекту на педагогическом совете.	Предоставить материалы для отчета о проделанной работе по проекту. Вызвать у педагогов интерес к проекту. Познакомить с его  целью, задачами, актуальностью, формами проведения и полученными результатами.