Проект в подготовительной
группе по теме:
«Мама – самый родной человек на свете!»
Актуальность
проекта: мы горим желанием воспитать у детей любовь к Родине, а
оказываемся не в состоянии воспитать у них любовь к самому близкому, родному
человеку – МАМЕ. А ведь это основа нравственно-патриотического воспитания его
первая и самая важная ступень.
В
настоящее время растет число неполных семей. Стремясь заработать на хлеб
насущный, мамы меньше внимания уделяют детям и их воспитанию.
Учитывая
эмоциональную впечатлительность детей 5-8 лет, дошкольные образовательные
учреждения и школы должны направить все свои усилия на формирование осознанного
противостояния злу и способности проявить радость за другого, любить окружающих
близких людей и заботливо относиться к матери и родным.
Проблема: преобладание
у современных детей потребительского отношения к матери.
Гипотеза
проекта: воспитывать у ребенка любовь к маме, семье, родному дому
надо с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что всё хорошее начинается с матери
– хранительницы очага. Если детский сад будет содействовать сближению матерей и
детей, то в семьях установятся близкие, тёплые, доверительные отношения.
Цель
проекта: воспитание уважения, бережного, заботливого отношения и
любви к самому дорогому человеку – маме.
Задачи:
·
Углубить знания детей о роли мамы в их жизни.
·
Формировать умение понимать и активно выражать эмоциональное
переживание близких людей.
·
Воспитывать гуманное отношение к матери, родным и близким людям.
·
Развивать способность к эмоциональному сопереживанию.
·
Развивать умение давать моральную оценку поступкам героев
художественных произведений.
·
Создание условий для формирования основ гражданской
идентичности.
Прогнозируемые
результаты:
1. Дети
эмоционально реагируют на ситуации (во время бесед, праздников, общения).
2. У
детей появляется желание и стремление к эмоциональному общению с родными и
близкими.
3. Дети
могут дать оценку поступкам героев произведений и своих товарищей.
Сроки
реализации: два месяца (октябрь-ноябрь).
Этапы
проекта:
1.
Подготовительный этап.
2.
Основной этап.
3.
Заключительный этап.
Подготовительный
этап:
·
Сбор информации по теме проекта:
·
Художественная литература
·
Методическая литература
·
Посещение сайтов соответствующей тематики.
·
Сбор фотографий:
·
Для создания группового альбома «Моя семья»
·
Для создания презентации «Наши мамы» (показ фото мам с
детьми под музыку).
Домашнее
задание:
·
Создать генеалогическое древо семьи
·
Создать свой семейный герб.
Анкетирование
родителей в начале проекта:
·
«Знаете ли вы своего ребенка?»
Организация
предметно-развивающей среды
Создание
библиотеки:
·
книги о маме, о семье, о родном доме
·
иллюстрации, картинки по теме
·
мини-выставка репродукций женских портретов
Создание
центра «Моя семья»
·
альбом с семейными фотографиями
·
рисунки детей «Семейный вернисаж»
·
куклы-аналоги: мальчик, девочка, мама, папа, бабушка, дедушка.
Организованная
образовательная деятельность
Тема:
Самый важный на свете человек
Виды
детской деятельности: коммуникативная, игровая, музыкально-художественная,
продуктивная.
Цели:
создание условий для развития способности к эмоциональному сопереживанию,
воспитание гуманного
отношения
к родным и близким людям.
Задачи:
формировать умения понимать и активно выражать эмоциональное переживание
близких людей,
Давать
моральную оценку поступкам героев художественных произведений.
Содержание
организованной деятельности:
1.
Беседа.
Чтение
стихотворения В. Руссу о маме.
Рассматривание
альбома с фотографиями «Моя семья».
2.
Рассказы о маме (с использованием приема игрового упражнения: «Моя мама…», в
котором дети заканчивают предложение).
3.
Обсуждение и проигрывание ситуации.
4.
Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Я не плачу».
5.
Обсуждение правил поведения со взрослыми.
6.
Художественная деятельность «Подарок для дорогой мамочки».
7.
Исполнение песни о маме (по желанию детей).
Тема:
Почему мы обижаем близких нам людей?
Виды
детской деятельности: игровая, коммуникативная, чтение художественной
литературы, продуктивная, познавательно-исследовательская.
Цель:
побуждение к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.
Задачи:
способствовать развитию умения детей различать понятия «хорошо» и «плохо»;
формировать осознание моральной стороны поступков.
Содержание
организованной деятельности
1.
Игровая ситуация. (два «волшебных» мешочка: на одном изображено солнышко, на
другом – тучка.
В
первый собираем фишки за хорошие поступки, во второй - за плохие. В конце
недели подводим итог.)
2.
Чтение и обсуждение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое
плохо?».
3.
Обмен мнениями, рассуждения.
4.
Заучивание стихотворения «Мама спит, она устала».
5.
Игровое упражнение «Мама устала».
6.
Игровая ситуация «Угадай настроение».
7.
Рисование на тему «Мамочка милая – самая красивая».
Домашнее
задание: слушаться своих родителей, проявлять внимание и заботу.
Беседа
- досуг: «Моя мама – лучше всех»
Цель:
воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление
заботиться и помогать ей.
Предварительная
работа: беседа о звучании слова «мама» на разных языках, чтение стихотворений о
маме, рассматривание иллюстраций.
Словарь:
матушка, дэда, нана.
Оборудование:
тонированная бумага альбомного формата, гуашь, кисти, ватные палочки.
Содержание
организованной деятельности
1.
Беседа.
2. Игра
«Ма-моч-ка!».
3.
Чтение стихотворения М. Родина «Мамины руки».
4.
Обсуждение: «Как мы можем помочь маме? Чем маму можно порадовать?»
5.
Художественное творчество: рисование «Цветы для мамы».
Схема
реализации проекта через разные виды деятельности
Образовательные
области,
деятельность
|
Виды
детской деятельности
|
Познание,
Социализация,
Коммуникация,
Игровая деятельность.
|
1. Сюжетно-ролевые
игры:
«Семья» сюжет: «Мама
укладывает детей спать»;
«Мамины помощники»;
«Салон красоты» сюжет:
«День матери».
2. Дидактические игры:
«Что такое хорошо, что
такое плохо»,
«Мои хорошие
поступки», «Дружная семья»,
«Маленькая хозяйка».
3. Коммуникативные
игры:
«Назови ласково»,
«Добрые слова»,
«Положи свое слово в шкатулочку».
4. Пальчиковые игры:
«Семья», «Наши мамы».
5.
Социально-ориентированные игры:
«Магазин вежливых
слов», «Вот какая мама!».
6. Заучивание пословиц
и поговорок о маме.
7. Рассматривание
альбома с семейными
фотографиями.
8. Конструирование:
«Открытка для мамы».
|
Художественное
творчество, изобразительная, продуктивная деятельность и
дизайн
|
1. Рисование: «Портрет
мамы», «Выходные в
семье», «Цветы для
мамы».
2. Ручной труд:
«Подарок для мамы» к празднику.
3. Сотворчество детей
с родителями: изготовление
герба и
генеалогического древа семьи.
4. Оформление
выставок: «Мама глазами детей»,
«Моё семейное древо»,
«Герб моей семьи».
|
Организованная
образовательная деятельность
|
1. Познавательные
занятия:
«Самый дорогой на
свете человек», «Почему мы
обижаем близких нам
людей».
2. Беседы:
«Чем я похожа на
маму», «Что мама любит
больше всего», «Как я
помогаю дома маме».
3. Беседа-досуг: «Моя
мама – лучше всех».
4. Разучивание
стихотворения
Е.Благининой «Мама
спит, она устала…».
5. Проигрывание
ситуаций:
«Мама заболела», «Мама
пришла с работы уставшая»,
«У мамы день
рождения».
6. Рассматривание
альбома: «Моя семья».
|
Труд,
безопасность, коммуникация, социализация, трудовая деятельность
|
1. Посильная трудовая
деятельность дома:
заправить постель,
протереть пыль, пропылесосить,
поддерживать порядок в
своей комнате и т. д.
2. Закрепить знания о
труде мамы дома и на работе.
3. «Как работают
домашние помощники».
- правила безопасного
обращения с бытовыми
приборами;
- обсуждение правил
безопасности во время помощи
маме по дому.
4. Дежурство по
столовой, по занятиям, хозяйственно-
бытовой, ручной труд.
|
Социализация,
коммуникация, художественное творчество
|
1. Создание альбома:
«Моя семья».
2. Создание
библиотеки: книги о маме, о семье,
родном доме;
иллюстрации, картинки.
3. Видиотека:
«Семейные праздники», «Труд на даче»,
«Отдых».
|
Здоровье,
физическая культура, безопасность.
|
1. Игровая ситуация:
«Мы помогаем»
(формировать культурно-гигиенические
навыки, привычку
следить за своим внешним видом).
2. Беседа: «Правила
безопасного поведения».
3. Дидактические игры:
«Опасно – неопасно»,
совместно с детьми разработать
«Правила чистюли».
4. Составление правил
безопасного поведения дома,
в группе, на улице.
5. Игра-соревнование:
«Мамины помощники».
6. Подвижные игры:
«Мамины бусы»,
«Угадай, кто я?», «Моя мама
самая…» (с мячом)
|
Музыка
|
1. Прослушивание
аудиозаписей.
2. Разучивание детских
песен о маме.
3. Песенное
творчество: придумываем песни о маме.
4. Проведение
праздника: «День Матери» с показом презентации «Наши мамы».
|
Взаимодействие с
родителями
|
1. Создание
эмоционально-благополучной атмосферы
дома на основе
доброжелательности и взаимодействия.
2. Анкетирование:
- в начале проекта:
«Знаете ли вы своего ребенка?»;
- итоговое:
«Определение результативности проекта».
3. Сотворчество детей
и родителей.
4. Создание интересной
и содержательной жизни
ребенка в семье.
5. Соблюдение прав
ребенка на игру, досуг, труд.
6. «Трудовой десант» с
детьми и родителями
«Помощь детскому
саду».
7. Досуг в семье:
выходные в семье, семейные
праздники.
8. Проведение
традиционных праздников.
9. Памятка: «Как
общаться с ребенком».
10. Консультация из
цикла воспитания ребенка в русских традициях: «Роль матери и отца в
воспитании детей».
|
Диагностика
нача лопроекта:
Низкий уровень– 20%
Средний уровень– 50%
Высокий уровень– 30%
|
конец проекта:
Низкий уровень– 5%
Средний уровень -30%
Высокий уровень– 65%
|
Заключение:
Праздник
«День Матери» подвёл итог работы над проектом, где и дети, и родители
прониклись атмосферой доброжелательности, радости, тепла, эмоционального
комфорта и благополучия.
Результативность
проекта была отмечена родителями. Проведенная рефлексия, в форме анкетирования,
показала, что работа над проектом была интересна и нужна как детям, так и их
родителям. Родители предложили продолжить начатую работу, но уделить внимание
не только мамам, но и другим членам семьи.
Спасибо
за внимание!
Литература:
1. В.А.
Деркунская «Проектная деятельность дошкольников».
2. Ю.В.
Полякевич, Г.Н. Осинина «Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет».
3. О.Р.Меремьянина
«Развитие социальных навыков детей 5-7 лет».
4. Е.Ю.
Кукушкина, Л.В. Самсонова «Играем и учимся дружить».
5. А.В.
Никитина «Занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим с детьми 6-7
лет».
6. Е.Ю.
Александрова, Е.П. Гордеева, М.П. Постникова, Г.П. Попова «Система
патриотического воспитания в ДОУ».
7. Е.В.
Михеева «Современные технологии обучения дошкольников».
8. Н.П.
Битютская «Система педагогического проектирования».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.