Проект в средней группе "История вещей"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «БУРАТИНО»

  Познавательно - исследовательский

 «Истории вещей»

  (Познакомить детей с историей вещей, с процессом их преобразования человеком, научить детей понимать назначение и функции многих предметов одежды, обуви, мебели, столовых и бытовых приборов.)

                                                                                Авторы проекта:

                                                                               Воспитатели средней  группы

                                                                               Волкова Ирина Александровна

                                           п. Светлый. 2018г.

Пояснительная записка

Сроки реализации: краткосрочный  (февраль 2018год)

Возрастная группа: дети  4-5лет

Проблема:  Нет таких детей, которые бы совершенно ничем не интересовались. И если мы говорим, что у ребёнка нет никаких интересов, значит, пока его внутренний мир беден, впечатления случайны, поверхностны. Воспитатель формирует и направляет детские интересы, расширяет и углубляет их, старается придать им устойчивость, действенность, нравственную направленность. Здоровый, нормальный ребёнок интересуется всем, что окружает его, хочет проникнуть в суть явлений, пытается делать самостоятельные умозаключения. Мы решили помочь детям узнать историю возникновения различных вещей. Начиная работу по ознакомлению детей с историей развития предметов быта, мы преследовали цель раскрытия перед детьми дошкольного возраста удивительного рукотворного мира, мира творческой деятельности человека.

Актуальность: Богатство и широта представлений ребенка о явлениях общественной жизни, о мире вещей, созданных руками человека, во многом определяет как умственное так и нравственное развитие ребенка. Чем ярче и правильнее будут впечатления, тем интересней и содержательнее будет их жизнь. В младшей группе много внимания уделяется знакомству с предметным миром, потому что предметы помогают войти в окружающий мир, узнать его, научиться в нем  ориентироваться. Расширяются представления детей о предметах быта. Дети учатся их различать и называть существенные детали предметов, а так же отличать по форме, назначению и названию некоторые сходные предметы. Учатся самостоятельно обследовать предметы выделяя определенные качества и свойства. Затем учатся умению выделять существенные и несущественные признаки предметов, а так же группировать и классифицировать предметы по общим признакам. У детей формируется умение объединять предметы, ориентируясь на их назначение. Для знакомства с предметами используются загадки, дидактические игры.

Знакомя детей с предметным миром, детям объясняется, что человек внимательно изучает различные свойства материалов и использует их при изготовлении предметов. В старшем возрасте дети продолжают знакомиться с предметным миром, знакомятся с историей возникновения того или иного предмета. Эти знания необходимы детям для того чтобы понять, что все предметы возникли не сами по себе. Их придумал человек много лет тому назад, когда появилась потребность в этих вещах.

В изготовление предмета вложен труд многих людей. Знакомство с предметным миром поможет сформировать у детей целостное представление об окружающем мире.

Цель: Познакомить детей с историей вещей, с процессом их преобразования человеком, научить детей понимать назначение и функции многих предметов одежды, обуви, мебели, столовых и бытовых приборов.

Задачи:

Образовательные:

Активизировать познавательную деятельность детей.

Узнать, как выглядели и  использовались обычные вещи в прошлом.

Обогатить словарный запас детей новыми словами, имеющими отношение к прошлому обычных вещей.

Формировать бережное отношение к предметам рукотворного мира

Развивающие:

Развивать самостоятельность и познавательную активность детей.

Расширить кругозор детей, побуждать детей к творческой деятельности.

Расширять представления детей о предметном мире.

Воспитательные:

Воспитывать любознательность.

Воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира.

Воспитывать у детей чувство благодарности к тем, кто создал для них жизненно необходимые вещи.

Ресурсное обеспечение: научно–методическое:

Дидактическое обеспечение: Книга хрестоматия, картинки  

Участники проекта: воспитатель, дети средней   группы                   

МДОБУ «Буратино», родители.

Этапы реализации проекта:

Этапы проекта	Мероприятия	Цель	Сроки
организационный этап	Изучение  проблемы, определение цели, задач.	Поиск решения задач проекта	февраль  2018 г
этап апробации	Работа с детьми
	Практическая деятельность по реализации цели проекта, планирование совместной деятельности.	Познакомить детей с историей вещей, с процессом их преобразования человеком, научить детей понимать назначение и функции многих предметов одежды, обуви, мебели, столовых и бытовых приборов.	февраль  2018 г
	Взаимодействие с родителями
	Теоретическое осведомление родителей по теме проекта	Повышение уровня педагогической компетентности родителей по теме проекта.	февраль  2018 г
Заключительный этап	Изготовление макета история происхождения газовой плиты.	Апробация передового опыта среди общественности http://svburatino.ucoz.ru/	февраль  2018 г

Содержание основного этапа проекта: «Истории вещей»

Образовательная область	Цель	Содержание деятельности
Познавательное развитие	Познакомить детей с одеждой разных времен, посудой, мебелью  дать представления об удобстве и красоте в разные времена; расширять кругозор, развивать речь, память  и мышление; активизировать словарь.	Беседа «Одежда разных времен» Беседа «Первая мебель» Беседа «Первая посуда» Беседа «Кто и когда создал первый телефон» Рассматривание иллюстраций по теме проекта.
Речевое развитие	Расширение и активизация словаря по теме.	«Сравнение и описание предметов мебели, одежды, посуды» Обсуждение и сравнение первого транспорта и который существует сейчас. К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла» Н. Носов «Живая шляпа», Ю. Тувим  «Стол»; С.Я. Маршак «Откуда стол пришел?»  К. Чуковский «Федорино горе», «Муха-Цокотуха» Загадывание загадок по теме проекта.
Художественно-эстетическое развитие	Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности. Развить чувство формы, цвета, пропорций; художественный вкус	Аппликация «Платье» Лепка «Мебель» Рисование «Роспись чайника»
Социально-коммуникативное развитие	Создать благоприятную атмосферу для общения. Воспитывать дружеские взаимоотношения.	Дидактические игры  «Одежда по сезону» «Из чего сделано?» «Найди отличия» Сюжетно- ролевая  игра «Супермаркет» . «Семья». «Ателье».
Физическое развитие	Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье воспитанников.	Подвижные игры: «Кто быстрее», «Найди пару»

Проинформировать родителей по теме проекта и попросить принести старинные предметы быта.

Продукт проектной деятельности:

Беседа с детьми о «Истории вещей»

Рассматривание иллюстраций по теме проекта

              

                    Рисование «Роспись чайника»                                                                 

                 

       Аппликация «Платье»

      

                      Лепка «Мебель»

                 

                         

Макет история происхождения газовой плиты.