Проект с детьми средней группы

«Зимние забавы»

Актуальность темы: 

Окружающим мир является неотъемлемой частью жизни ребёнка. Красота природных явлений, многообразие растений и животных привлекают внимание и активизируют познавательную деятельность детей, дают возможность проявить свои эмоции.

Зима – отличное время года, ведь именно она знакомит нас со снегом, льдом и открывает нам возможность исследовать их и принимать участие в разнообразных видах деятельности, что активизирует мотивацию посещения детьми детского сада.

Но не все дети имеют представления о временах года, о природе зимой, как меняется жизнь людей с наступлением зимы. Чтобы получить ответы на все эти вопросы, мной был разработан проект для детей второй младшей группы «Зимние забавы».

Проблема:

Современная жизнь все больше ориентирует свободное время ребенка и родителей на различные электронные устройства, что снижает уровень двигательной активности, следовательно, необходима специальная работа по формированию интереса к подвижным играм, занятиям физической культурой и спортом.

Гипотеза

Вовлечение воспитанников и родителей в проектную деятельность будет способствовать формированию потребности в двигательной активности детей и взрослых, совместно проводить досуг.

Тип проекта:
информационно-познавательный.

Участники проекта:
дети средней группы(4-5 лет), воспитатели, родители группы № 5.

Продолжительность проекта:
краткосрочный  с 15.01.-23.01.2025 г.

Цель проекта:

формирование представлений детей о зиме, зимних забавах и зимнем спорте, о свойствах снега. Приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

Задачи проекта:

Образовательные задачи:

• Формирование представлений детей о зиме, характерных особенностях зимней природы, зимних природных явлениях;
• Формирование представлений о безопасном поведении зимой;
• Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой, снегом, льдом;
• Активизация речевого развития детей;
• Формирование знаний о зимних видах спорта, развлечениях и играх зимой.

Развивающие задачи:

• Развивать потребность детей в общении;
• Развивать интерес к чтению литературных произведений, слушать, понимать текст, отвечать на вопросы по содержанию, запоминать и рассказывать стихи;
• Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах деятельности;
• Развитие восприятия, мышления, памяти, любознательности, эмоциональной отзывчивости;
• Развитие интереса родителей к жизни детского сада, расширение форм работы с семьёй.

Воспитательные задачи:

• Воспитание у детей бережного отношения к природе, желания помогать животным и птицам зимой;
• Развитие желания у детей участвовать в трудовой деятельности;
• Развития желания детей вести здоровый образ жизни;
• Повышение интереса детей к участию в зимних забавах;
• Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально–коммуникативное развитие.

Предполагаемый результат:

Для детей

• Расширение представлений о зимнем времени года, зимних явлениях природы;
• Формирование знаний о свойствах воды, снега, льда;
• Сформированы знания правил безопасного поведения зимой;
• Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни;
• Проявление интереса к экспериментированию:
• Развитие понимания и связной речи детей, расширение словарного запаса;
• Умение находить в природе и на картинках отличительных признаков зимы.
• Участие в зимних забавах (катание на санках, катание с горки).

Для родителей

• Принимают активное участие в закреплении знаний, полученных в ходе реализации проекта;
• Укрепление детско-родительских отношений;
• Развитие заинтересованности родителей в сотрудничестве с педагогами и детским садом
• Заинтересованность родителей в совместных развлечениях с детьми зимой на прогулке.

Для педагогов

• Повышение компетентности по данной теме путём внедрения проектной деятельности;
• Повышение теоретического и профессионального уровня.
• Создание необходимых условия в группе по формированию целостного представления о зиме и зимних забавах;

Формы и методы реализации проекта:

Методы проекта:

- Наглядные

- Игровые

- Словесные

- Практические.

Формы реализации проекта:

- наблюдения;

- ситуативный разговор;

- познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир);

- дидактические игры и подвижные игры на зимнюю тематику;

- рассматривание иллюстраций;

- беседы рассказ воспитателя, загадки.;

- мультфильмы на зимнюю тематику;

- чтение книг и стихотворений;

- консультации (родителям).

Предварительная работа: чтение произведение, беседа с детьми о зиме, рассматривание иллюстраций.

Взаимодействие с родителями:

- Консультации для родителей «Зимние забавы для всей семьи», « Особенности прогулки в зимний период»

- Памятка « Безопасность на прогулке зимой»

- Информационный материал «Детям о зиме»

- Задание родителям: провести совместно с ребенком зимний отдых с развлечениями.

- Привлечение родителей к сбору фотографий для стенгазеты в электронном варианте «Чудесный семейный зимний выходной».

Продукты реализации проекта:

Продукт проекта:
- Развлечение «День рождения Снеговика ».
- Стенгазета  семейных фотографий « Чудесный семейный зимний выходной»

- Выставка детских творческих работ.

- Папки-передвижки, консультации для родителей;

- Комплект дидактических игр на тему  « Зимние забавы» ;

- Картотека « Подвижные игры и забавы зимой».

Итоговое мероприятие:

Развлечение « День рождения Снеговика»

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап.

• Постановка цели и задач работы над проектом.

• Подбор методической литературы, иллюстративного материала по данной теме: художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с иллюстрациями о зимних забавах и видах спорта, физкультминуток, пальчиковой гимнастики, подвижных игр, различных материалов для продуктивной деятельности детей, разработка содержания непосредственно образовательной деятельности.

• Подготовка информации для родителей.       

• Разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр на тему «Зимние забавы».

• Подбор настольных игр по теме.

• Подготовка мультимедийных презентаций по теме «Зимние забавы».

•Чтение художественной литературы по теме

• Составление плана мероприятий,

• Создание предметно – развивающей среды согласно теме проекта.

2.Основной этап

Реализация проекта в совместной деятельности, режимных моментах, на прогулке.

Представляет собой внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зиме, сезонных изменениях в природе, зимних видах спорта и развлечениях, особенностях жизни животных и птиц в зимний период.

Выполнение проекта проводилось в трех направлениях:

• работа воспитателей с детьми
• самостоятельная деятельность детей
• совместная деятельность родителей и детей.

3. Заключительный этап.

- Подведение итогов;

- Выставка творческих работ по теме «Зимние забавы»;

- Оформление  стенгазеты из фотографий «Чудесный семейный зимний выходной»;

- Создание фотоальбома в группе «Наши зимние игры и забавы»,

- Итоговое развлечение « День рождения Снеговика».

- Коллективное оформление плаката « Наши зимние забавы»

- Презентация проекта.

Итоги проекта:

Дети:

·         В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что  подобные игры, забавы,

продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься зимними видами спорта, принимать активное участие в подвижных играх и забавах на прогулке.

·         Повысились знания о значимости здорового образа жизни, о правилах безопасного поведения на прогулке.

·         Активизировалась речевая активность детей (с использованием художественного слова и познавательных бесед).

·         С целью повышения интереса к зимним видам спорта и играм необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через создание и реализацию новых совместных проектов,  и использование интегрированного подхода в этом направлении.

Педагоги:

·         Создали условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями воспитанников.

·         Создали условия для повышения уровня педагогической культуры родителей, их заинтересованности в воспитании и развитии детей.

·         Создали условия для формирования доверительных и партнерских отношений между субъектами образовательного пространства.

·         Создали условия для обеспечения пространства для личного роста участников, создания творческой атмосферы.

Выводы: Данный проект, проведённый в средней группе детского сада, проведен успешно, т.к. была проведена работа с родителями, что способствовало установлению положительных взаимоотношений между родителями и детьми, а также укреплено партнерство родителей с воспитателями, родители активно участвовали в жизни группы.