Инфоурок Другое Другие методич. материалыПроект в средней группе "Мир сказок В.Г. Сутеева"

Проект в средней группе "Мир сказок В.Г. Сутеева"

Скачать материал

1.                     Паспорт проекта

Название проекта: литературно-образовательный проект для средней группы «Мир сказок В.Г. Сутеева».

Название и адрес организации: МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №7 «Теремок», г. Коряжма, ул. Ленина, д.3.

ФИО разработчиков:Пятышева С.Н.

Сроки и продолжительность реализации проекта: краткосрочный  (1 неделя).

 

2.     Постановка проблемы:

Процесс общения ребёнка-дошкольника с книгой – это процесс становления в нём личности. О важнейшей роли книги в формировании человека говорилось еще во времена Ярослава Мудрого. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней.

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К. И. Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.

Владимир Григорьевич Сутеев – известный художник и писатель, кинорежиссёр и сценарист.

Наше время зачастую называют сухим, чёрствым и бездушным. Но ведь самые добрые начала формируются с пелёнок. С первой книжкой, с первой картинкой, с первой улыбкой.

Сказки, которые В.Г.Сутеев сочинил сам, написаны лаконично. Да ему и не нужно многословие: Всё, что не сказано, будет нарисовано. Художник работает как мультипликатор, фиксирующий каждое движение персонажа, чтобы получилось цельное, логически ясное действие и яркий запоминающийся образ.

Вырос ли хоть один малыш без картинок Сутеева? Небо там голубое, трава зелёная, цыплёнок жёлтый, котята белые, чёрные, серые, а персонажи своим поведением удивительно напоминают самого малыша и этим вызывают любовь и доверие.

Художник хотел, чтобы ребёнок рос среди шуток и веселья, «тогда и трудиться будет легче».

«Чем больше улыбок, тем больше пользы», - говорил себе В.Г.Сутеев, сочиняя очередной сюжет. Соединение незамысловатого текста и смешных рисунков может объяснить детям простые истины гораздо понятнее, чем длинные нотации.

Искусство В.Г.Сутеева обращено самым маленьким читателям- зрителям. Он их мудрый и добрый наставник, с ним легко и весело идти по сказке. Добросердечие и улыбка художника, классическая ясность его рисунков целеустремлённо, спокойно и просто ведут читателя к постижению справедливости, человечности,  нравственной чистоты. И он будет актуален всегда.

 

 

 

3.     Цель проекта: Познакомить детей средней группы «Ромашка» с творчеством советского художника, писателя, кинорежиссёра и сценариста В.Г. Сутеева.

Задачи:

- введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;

- познакомить детей с основными произведениями В.Г. Сутеева: «Мешок яблок», «Палочка выручалочка», «Кто сказал мяу?», «Яблоко», «Под грибом»,  «Мышонок и карандаш»; «Раз, два, дружно!»;

- повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей;

- способствовать поддержанию традиций семейного чтения;

- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

 

4. Календарный план проекта:

 

Основное содержание проекта:

- Познавательные беседы о книгах автора, его биографии (Приложение 1).

- Рассматривание иллюстраций к книгам, репродукции портрета писателя (Приложение 2).

- НОД по ознакомлению детей с художественной литературой, по ИЗО,  Литературная викторина по произведениям Сутеева.(Приложение 3).

- Просмотр мультфильмов по произведениям В.Г. Сутеева.

- Дидактические, настольно-печатные, подвижные  игры (Приложение 4)

 

Основные этапы реализации проекта:

1 этап:– подготовительный:

- выбор темы;

- определение цели и задач проекта, отбор источников информации;

- разработка последовательности технологических процессов;

- тематическое оформление групповой комнаты;

- выбор произведений В.Г. Сутеева для знакомства с ними детей;

- подбор иллюстративного материала к сказкам В.Г. Сутеева;

- дополнение книжного уголка книгами В.Г. Сутеева; репродукциями портрета писателя;

- рисование совместно с родителями любимых героев книг В.Г. Сутеева;

- подбор рекомендаций для родителей.

 

2 этап - технологический:

 

Дни недели

Виды деятельности в течение дня

Задачи

День первый 25.05.15г.

 «Кто такой Владимир Сутеев?»

первая половина дня

 

вторая половина дня

Беседа: Знакомство детей с биографией и  творчеством В.Г. Сутеева.

 

Экскурсия по выставке книг В.Г. Сутеева.

 

 

Чтение сказки «Мешок яблок» и рассматривание иллюстраций к данному произведению.

 

Познакомить детей с творчеством В.Г. Сутеева, вызвать интерес к литературному слову, к общению с книгой.

 

Учить высказывать свое мнение о прочитанном, давать оценку героям.

 

Учить проявлять эмоциональное отношение детей к героям сказки.

 

Способствовать активизации связной речи.

 

Тренировать память, расширять кругозор, развивать речь.

 

Поддерживать интерес к знакомым произведениям.

 

День второй

26.05.15г.

« Грибок - теремок»

первая половина дня

 

 

вторая половина дня

 

 

Просмотр мультфильма - сказки «Под грибом», обсуждение.

Игра «Закончи предложение».

Постройка на прогулке из песка фигуры героя сказки

 

Рассматривание иллюстраций к данному произведению.

Пересказ сказки «Под грибом» с помощью  плоскостных фигур и фланелеграфа.

День третий

27.05.15г.

«Кто сказал «мяу»?»

первая половина дня

 

 

вторая половина дня

 

 

НОД  «Путешествие в сказку «Кто сказал мяу»?».

 

Игра «Пиктограммы».

 

 

Драматизация сказки «Под грибом».

Чтение сказки В.Г. Сутеева «Раз, два, дружно!»

Подвижная игра «Кот и мыши».

 

День четвертый

«Цветные карандаши»

28.05.15г.

первая половина дня

 

 

 

вторая половина дня

 

Чтение сказки «Мышонок и карандаш»

 

Рассматривание иллюстраций к данному произведению.

 

Игра (пантомима) «Угадай кто я? ».

 

 

Чтение сказки «Палочка - выручалочка», обсуждение.

Дидактическая игра «Подбери пословицу».

 

День пятый

29.05.15г.

«Волшебный мир сказок»

первая половина дня

 

вторая половина дня

 

Просмотр мультфильма – сказки «Яблоко»

 

НОД «Угадай героя сказки В.Г. Сутеева».

 

 

 

Литературная викторина по произведениям В.Г.Сутеева «Волшебный мир сказок».

Подвижная игра «Кот и мыши»

 

3 этап –завершающий этап:

- защита проекта с представлением его результата.

 

Мероприятия с родителями:

1. Рисование любимых литературных героев В.Г. Сутеева.

2. Выставка  любимых книг автора В.Г. Сутеева.

3. Пополнение библиотеки группы.

4. Печатная  информация для родителей: «Чему учат сказки?», «Какие книги читать детям?», «Как научить ребёнка любить книги», «Как приохотить детей к книгам?», «Ребенок и книга».

 

5. Планируемые результаты реализации проекта:

1. В результате проекта дети познакомятся  с творчеством В.Г. Сутеева: с помощью чтения сказок, просмотра мультфильмов и презентаций, репродукций и иллюстраций к произведениям.

2. Дети научатся  узнавать  на репродукциях произведения В.Г. Сутеева.

3. Родители воспитанников познакомятся с информацией по приобщению у детейлюбви к чтению.

 

 

6. Ресурсы и условия реализации проекта.

Обеспечение: методическая и художественная литература, диски с мультфильмами и презентациями, иллюстрации, репродукции, набор для художественного творчества, ТСО.

 

7. Возможные риски реализации и меры по их устранению: -

8. Перспективы продолжения и развития проекта: необходимо продолжить работу по знакомству детей с произведениями Владимира Сутеева.

9. Смета проекта: -

10. Возможность распространения проекта:  -

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 096 364 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.11.2016 2108
    • DOCX 29.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пятышева Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пятышева Светлана Николаевна
    Пятышева Светлана Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 66400
    • Всего материалов: 39

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой