Проект в старшей группе «Будь здоров»

Проект в старшей группе «Будь здоров»

Вид проекта:

• По направленности: Информационно познавательно-игровой

• По количеству участников: групповой.

• По продолжительности: краткосрочный (1 день)

Участники проекта:

• Дети старшей (логопедической) группы

• Воспитатели

• Воспитатель по ФИЗО

Сроки реализации:

19ноября 2015года

Актуальность проекта:

Забота о здоровье ребёнка стала занимать во всём мире приоритетные позиции. Сегодня важно формировать и поддерживать у родителей интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Помочь понять им, что здоровье означает не только отсутствие болезней, но и психическое и социальное благополучие.

В здоровом теле — здоровый дух. Физическое здоровье обуславливает эмоциональную и интеллектуальную сторону нашей жизни. Для того чтобы ребёнок стал физически, психологически и социально здоровой личностью нужно объединить усилия как педагога и специалистов ДОУ, так и родителей.

Девиз: «Чтоб здоровье раздобыть,

Не надо далеко ходить».

Цель проекта:

Формирование у детей осознанно-правильного отношения к своему здоровью.

Создание дружеской атмосферы сотрудничества между ребёнком, воспитателем и родителем.

Способствовать творческому развитию ребёнка, повышать их активность.

Создание единого здоровье сберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей.

Задачи проекта:

Продолжать укреплять охранять здоровье детей;

Дать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни;

Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;

Дать представление о спортивной одежде, ее назначении.

Создать условия для реализации целей проекта

Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Ожидаемые результаты:

Расширение у детей представлений о здоровом образе жизни.

Снижение количества заболеваний наиболее часто встречающихся в дошкольном детстве.

Проявление бережного отношения к своему здоровью и здоровью других детей.

Этапы работы:

1-й этап – информационно-аналитический (16 – 18ноября)

Цель:

Определение проблемы

Выбор цели

Планирование проекта

Подборка методического и дидактического материала.

Разработка непосредственно образовательной деятельности по проекту.

Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме проекта.

Введение детей в проблемную игровую ситуацию

Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога)

На данном этапе необходимо обозначить проблему:

Воспитание детей, формирование здорового образа жизни ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость здорового образа жизни, воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью и других детей, способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

2-й этап – внедренческий (19 ноября)

Включение каждого ребенка в практическую деятельность по данной теме.

Реализация проекта: «Будь здоров! »

Девиз проекта: «Чтоб здоровье раздобыть,

Не надо далеко ходить».

Образовательная область: «Физическое развитие: Развлечение: «Путешествие в сказку».

Утренняя гимнастика: «Силачи»; гимнастика после сна.

Пальчиковые игры «Хозяюшка», «Платье»;

Дыхательная гимнастика «Подуем на платочек».

П/и «Ловишки»; игровое упражнение «»Кто выше прыгнет? »

Образовательная область: «Социально – коммуникативное развитие»:

Ситуация общения: «Здоровье важнее всего»; психогимнастика: «Чтобы ты здоровый рос, никогда не вешай нос! »

Образовательная область: «Речевое развитие»: Беседа: «Малыши – крепыши»

Образовательная область: «Познавательное развитие»:

НОД ФЭЭП «Откуда берутся нитки и ткани. Спортивная одежда:

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»

Работа в уголке книги. Рассматривание книг, иллюстраций о спорте, спортсменах; «Спортивная одежда»;

ЧХЛ «Лесная сказка»

Работа с родителями: Консультация: «Одежда ребенка в детском саду»; индивидуальнее беседы о физических умениях и навыках каждого ребенка.

3-й этап: Развлечение: «Путешествие в сказку».

Обеспечение проекта:

Техническое: музыкальный центр, компьютер, цифровой аппарат,

Нормативно-правовые: соблюдение СанПиН в плане режима, организация детской деятельности в ДОУ.

Финансовое: за счет собственных средств.

Выводы: В процессе работы над проектом формируется желание у детей и родителей заботится о сохранении своего здоровья, правильно применять полученные знания в жизни.

Происходит снижение количества заболеваний наиболее часто встречающихся в дошкольном детстве.

Ожидаемые результаты:

1. Расширение у детей и родителей представлений о здоровом образе жизни.

2. Выработка новых форм работы с родителями.

3. Улучшение показателей физического развития, эмоционального состояния.

4. Благоприятная динамика в состоянии здоровья дошкольников (снижение числа случаев заболеваний в течение полгода; изменение группы здоровья в благоприятную сторону.

5. Формированиеу детей и родителей желания и стремления вести здоровый образ жизни.

6. Формирование у родителей желания изготовить физ. оборудование для группы.

Список литературы:

1. Алябьева Е. А. Психогимнастика в детском саду

2. Белая К. Ю., Зимонина В. А. «Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам безопасности детей дошкольного возраста» М. : Просвещение, 2000 3. Зимонина В. А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М. ;ВЛАДОС, 2003

4. Каштанова Т. В, Организация оздоровительного центра в образовательном учреждении: практическое пособие М. :2002

5. Кузнецова М. Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях.

6. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Воронеж, 2005

7. Овчинникова Т. С. Двигательный игротренинг для дошкольников.

8. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста М. : 2004

9. Н. В. Полтавцева, Н. А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве»

Краткое описание документа:

Формирование у детей осознанно-правильного отношения к своему здоровью.

Создание дружеской атмосферы сотрудничества между ребёнком, воспитателем и родителем.

Способствовать творческому развитию ребёнка, повышать их активность.

Создание единого здоровьесберегающего пространства и формирование навыков здорового образа жизни у детей.