Проект «Новый год у ворот»
в старшей группе
Авторы проекта: Курашова К.П., Белых Н.В.
Название проекта: «Новый год у ворот».
Вид проекта: познавательный - творческий.
Участники проекта: дети старшей группы,
воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Цель проекта:
создание
условий, стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, развитие
познавательного интереса, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала
старших дошкольников.
Задачи:
1) способствовать
поиску новой информации о праздновании Нового года в России, о новогодних
традициях, символах нового года;
2) познакомить детей
с произведениями художественной литературы о праздновании Нового года (сказки,
рассказы, стихотворения);
3) познакомить с
музыкальными произведениями новогодней тематики (песни, пляски, сценки).
4) обогащать и
развивать активный словарь детей, увеличивать объем знаний по данной теме;
5) развивать у детей
навыки партнерской деятельности и сотрудничества, умение взаимодействовать друг
с другом;
6) поддерживать достижения
детей, воспитывать чувство гордости за результаты собственного и общего труда;
7) Воспитывать
старших дошкольников в мире прекрасного.
Продукт проектной
деятельности: «Рождественский сапожок» и
снежинки для украшения детского сада к Новому году.
Сроки проекта: с 1 декабря по 31 декабря 2015
года.
Длительность: краткосрочный.
Организация проекта: создание условий в группе для
активной творческой деятельности детей; индивидуальная и подгрупповая работа с
детьми; организация бесед и совместной игровой деятельности воспитателя с
воспитанниками.
Актуальность проблемы: Дети старшего дошкольного
возраста продолжают знакомиться с народными традициями, в том числе и
праздниками. Одним из самых любимых праздников дети называют Новый год. Однако,
как показывает практика, дети мало знают о зарождении традиции празднования
Нового года, о том, что является символами нового года, какие деревья наряжают,
какие подарки принято дарить.
Чтобы помочь детям
больше узнать о празднике Новый год, был выбран метод проектов. В игровом
проекте дети знакомятся с традициями русского народа праздновать новый год, с
историей возникновения праздника на Руси, упражняются в умении
классифицировать, сравнивать и обобщать, что способствует их умственному
развитию. Слушание музыкальных произведений способствует развитию внимания,
музыкального слуха, эмоциональной сферы детей. В процессе чтения художественных
произведений мы знакомим детей с творчеством разных авторов, закрепляем знания
о жанрах художественных произведений. Во время проведения этого проекта мы
изготовим «Рождественский сапожок», снежинки.
План реализации проекта
1. Выбор актуальной
темы.
2. Поставить цель и
задачи по выбранной теме.
3. Привлечь
специалистов для реализации разделов проекта.
4. Сбор, покупка и
накопление различного (методического и технического материала).
5. Включение в план –
схему непосредственно - образовательной деятельности, игр и других видов
деятельности.
6. Разработка
домашних заданий.
7. Итог проекта: изготовление
«Рождественского сапожка» и снежинок.
Планирование работы с детьми в рамках
проекта
1) 1 неделя
декабря.
- Беседа с детьми
«День рождение деда
Мороза».
«Прообраз деда Мороза
на Руси».
- Принятие решения о
создании «Рождественского сапожка» и снежинок, обсуждение с детьми, что
изобразим.
- Изготовления
открыток для деда Мороза.
- Поделка в технике
оригами «Дедушка мороз».
- Чтение сказки
«Мороз Иванович».
- Музыкально-дидактические
игры: «Дед Мороз»
- Просмотр видео
фильма «История появления деда Мороза на Руси»
- Рассматривание
различных художественных произведений о деде Морозе, в том числе сказка
«Морозко» с объемными картинками.
- Подвижная игра «Два
мороза».
2) 2 неделя
декабря
- Беседе с детьми о
новогодней ёлке, как символе нового года.
«Как ёлка пришла на праздник
в наш дом»
- Изготовление ёлки
из бумаги.
- Рисование еловых
веток для рождественского венка.
- Разучивание
стихотворения: К. Чуковский «Елка».
- Разучивание песни о
Новом годе….
- Создание поделок
«Раз снежинка, два снежинка»
- Рассматривание новогодних
открыток с изображением ёлок.
Хоровод на прогулке «Маленькой
ёлочке холодно зимой».
3) 3 неделя
декабря
- Беседа о новогодних
игрушках.
«Зачем стали украшать
новогоднюю красавицу ёлку»?
- Ситуативная беседа
на тему: «Какие игрушки будут на нашей ёлке?.
- Изготовление
шариков для рождественского венка.
- Рисование акварелью
«Украшаю ёлку»
- Поделка оригами
«Снегурочка».
- Кружковая работа
«Полезные ненужности», «Снеговик» (изготовление поделок).
Изготовление с
родителями «Рождественского сапожка».
4) 4 неделя
декабря
- Беседа с детьми
«Откуда пошла
традиция дарить подарки на новый год»?
«На дворе снежок
метет - это к нам зима идет».
«Почему новый год
празднуют 1 января»?
«Снегурочка - кто
она?
- Проведение опыта
«Искусственный снег».
- Оформления уголка в
группе «К нам пришёл Новый год»
- Вырезание снежинок
из бумаги, рисование их на альбомных листах.
- Подвижная игра
«Снежки».
- Разучивание стихов
о новогоднем празднике
- Подготовка детей,
воспитателей и родителей к проведению новогоднего утренника.
Работа с родителями:
1. Консультация для
родителей «История возникновения празднования Нового года».
2. Приобретение и
изготовление новогоднего оформления.
3. Изготовление
новогодних карнавальных костюмов.
4. Изготовление
рождественских сапожков и снежинок для украшения детского сада.
Полученные
результаты:
• Дети знают о том,
как зародилась традиция празднования нового года на Руси, о происхождении
главных персонажей – деда Мороза и Снегурочки; когда день рождение у деда
Мороза, в каком городе «живет» и как выглядит его дом; почему наряжают ель или
сосну; как и чем можно наряжать новогоднюю ёлку; зачем дарить подарки; какие
символы нового года существуют и что они означают.
• Дети могут
составлять описательный рассказ о празднике.
• Дети знают
подвижные игры со словами и с удовольствием в них играют.
• Приняли участие в
проекте «Новый год у ворот».
• Дети совместно с
родителями приняли активное участие в выставке «Рождественский сапожок».
• Дети отгадывают и
загадывают загадки о празднике, решают кроссворды, отгадывают ребусы.
Выводы:
В процессе реализации
проекта дети были увлечены различными видами деятельности по теме. Проводимая
работа объединяла детей, создавала праздничную предновогоднюю атмосферу в
коллективе. Полученные знания дети использовали в игровой деятельности,
делились полученными знаниями с родителями и друзьями. Дети с удовольствием
вспоминают о новогодних праздниках, рассматривают альбомы, коллекции открыток и
фотографии, поют новогодние песни, узнают мелодии.
Мы пришли к выводу,
что проведенные в процессе реализации проекта мероприятия объединяют детей
впечатлениями, переживаниями. А также то, что дети получили много новых знаний,
расширился их словарный запас, возрос познавательный интерес.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.