Проект по
теме: «Транспорт»
(старшая группа
«Ромашка»)
Проект проводится
в рамках тематической недели «Транспорт»
Актуальность
проекта:
Современные дети растут в мире высоких
технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное образование
начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок
сталкивается каждый день. Для повышения познавательного интереса ребенка важно
показать, что окружающий его мир не всегда был таким, он все время меняется.
Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет
практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Реализуя данный проект
ребенок сам постарается получить знания о прошлом машин и получит знания о
современных требованиях к машинам настоящего времени и будущего. Постарается в
игровой деятельности воплотить свои проекты транспорта.
-дети
старшей группы «Ромашка».
-воспитатели
-родители.
Тип
проекта:
краткосрочный, творческий.
Цель
проекта:
Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для
развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с
видами транспорта.
Задачи:
Обучающие:
-
Раскрыть значение транспорта для людей.
-
Закрепить правила поведения в общественном
транспорте.
-
Расширить представления детей об истории транспорта.
Развивающие:
-
Развивать познавательную активность детей,
обогащая
представления о транспорте.
-
Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)
-
Развивать коммуникативные умения и навыки.
-
Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки
словообразования и словоизменения.
Воспитательные:
-
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение
дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам
деятельности.
Задачи
по работе с родителями:
-
Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического
сотрудничества.
Этапы
проекта:
I.
Подготовительный.
- Постановка цели
и задач, приемов,
- предварительная работа с детьми и
родителями,
- выбор и подготовка оборудования и
материалов.
II.
Поисково-познавательный
- Поиск ответов на
поставленные задачи, вопросы разными способами.
III.
Обобщающий
(заключительный).
- Обобщение
результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний.
- Оформление книги о транспорте
- Выставка работ из
конструктора «Мы поедем, поплывем, полетим».
IV.
Презентационный
Ресурсы:
Временные ресурсы:
с 9 ноября 2015 по 13 ноября 2015.
Информационные:
демонстрационный материал, книги, интернет ресурсы, телевидение, игры, подборка
стихов о транспорте.
Интеллектуальные: знания
детей, родителей и педагогов, загадки о транспорте.
Кадровые: рассказы
о профессиях, связанных с работой на транспорте.
Материально-технические:
фотоаппарат, компьютер, иллюстрации, книги.
План
реализации проекта:
Деятельность педагога: подводит к теме, принимает
участие в распределении обязанностей, помогает, уточняет, проверяет, обобщает,
контролирует, оценивает результаты проекта.
Деятельность детей: анализируют,
сравнивают, выбирают, изучают, формулируют, рисуют, создают, контролируют,
выполняют, оформляют, участвуют в оценке проекта.
Деятельность родителей: беседы с детьми,
рассказы о способах передвижения человека, прогулки по улицам нашего города с
познавательной целью, помощь в создании выставки транспорта, альбомов
«Транспорт».
I
этап- подготовительный
Цель:
Формирование мотива к предстоящей деятельности, постановка цели, задач, подбор
необходимого материала по теме проекта. Подбор методической и детской
литературы. Сбор информации о различных видах транспорта, информации истории
его происхождения. Подбор фотоматериалов, иллюстраций, стихов, загадок,
пальчиковых игр. Изготовление атрибутов, пособий.
Подбор методической и художественной литературы:
Н.Носов
«Автомобиль», В. Берестов «Про машину»,
С.
Фангинштейн «Наша улица». С. Михалков «Должен помнить пешеход:
перекресток-переход. В.В. Маяковский "Это книжечка моя про моря и про
маяк”, "Кем быть?”; В. Орлов "Электричка”; С.В. Сахарнов "Самый
лучший пароход”; Е. Тараховская "Метро”; Э. Успенский "Троллейбус”;
Д. Хармс "Кораблик”; Карл Арон "Человек поднялся в небо”; Карл Арон
«Едем, плаваем, летаем»
Подбор дидактических игр:
-
«Собери знак».
-
«Мы летим, плывем, едем».
-
«Чего не хватает».
-
«Назови вид транспорта».
-
«Подбери запасную часть».
-
«Кому, что нужно».
Подбор сюжетно-ролевых игр:
-
«Путешествие»
-
«Пожарные»
-Режиссерские
игры с модельными машинками с использованием макета улиц.
Подбор подвижных игр:
-
«Самолеты».
-
«Гонки».
-
«Водители».
-
«Красный, желтый, зеленый».
-
«Грузовики и легковушки».
-
«Опоздавший пассажир».
-
«Тише едешь, дальше будешь».
Подбор настольно-печатных игр:
-
«Чего не хватает».
-
«Виды транспорт».
-
«Ралли».
-
«Большие гонки».
Выбор объектов для целевых прогулок:
-
остановка Почта, перекресток.
-Транспортная
стоянка во дворе.
-Автостоянка
пожарной части
Н
О Д:
-Развитие
речи. «Транспорт». (лексика-грамматика).
-Социальное
развитие. «Транспорт и его развитие».
-Чтение
художественной литературы Н. Носов «Автомобиль».
-ХЭР.
Аппликация «Трамвай», лепка «Грузовая и легковая машины»,
Конструирование
«Мы поедем, поплывем, полетим».
Определение
тематики проблемных вопросов и ситуаций:
-Если бы на
свете не было машин?
-Зачем
нужны дорожные знаки?
-Что
бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?
Работа
с родителями по взаимодействию в рамках проекта:
-
подборка материала к оформлению альбомов по теме «Транспорт»,
-составление
творческих рассказов о транспорте.
-подборка
стихов, загадок о транспорте.
-помощь
в организации целевых прогулок.
II
этап- основной, практический.
Цель:
Обогащение и закрепление у детей представлений о транспорте.
Задачи: Уточнение
и активизация словаря по теме «Транспорт», Уточнение понятия видов транспорта и
его назначения. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской
деятельности. Вовлечение родителей в активное сотрудничество
Познавательно-продуктивно-речевое развитие.
В
течение всего проекта происходит интеграция образовательных областей.
дата
|
Образовательная
деятельность с детьми
|
Образовательная
деятельность с родителями
|
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Беседы:
·
«Какой
бывает транспорт и зачем он нужен?»
НОД
·
«Путешествие
в прошлое автомобиля».
П/и
·
«Тише
едешь, дальше будешь»,
·
«Займи
место в автобусе»
Д/и
·
«Собери
знак», «Назови вид транспорта».
Наблюдение
·
за
проезжающими машинами. (грузовые, легковые).
Игры-имитации
·
«Подъемный
кран».
дыхательная
гимнастика
·
«Колесо
спустило».
·
«Машина»
ХЭР.
Аппликация «Трамвай».
|
Привлечь родителей к совместному составлению
творческих рассказов
• «Путешествие к бабушке».
• «Как мы летели в отпуск».
• «Как я отдыхал на море».
|
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Беседа
·
«На
чем передвигались наши предки».
Чтение художественной
литературы
Н. Носов «Автомобиль».
Беседа о прочитанном.
Д/и
·
«Выложи
из палочек и посчитай»,
·
«Чего
не хватает?»,
·
«Построй
машину из «Пифагора»
НОД
«Развитие транспорта»
Целевые прогулки:
• к автостоянке во дворе.
Экскурсия на перекресток, остановка Почта.
Наблюдение за светофором.
П/и
·
«Красный,
желтый, зеленый»,
·
«Провези
машину, не выронив груз»,
·
«Затейники».
С/р игра
·
«Путешествие
на транспорте»
|
Рекомендовать родителям изобразить вместе с детьми
различные виды транспорта.
Привлечь к созданию и оформлению выставки «Мы
поедем, поплывем, полетим».
Привлечение родителей к оказанию помощи в
организации целевых прогулок.
|
С
Р
Е
Д
А
|
Беседа о прошлом воздушного транспорта.
Познакомить с воздушным шаром.
Пальчиковые игры о транспорте.
Д/и
·
«Летает,
плывет, едет»,
·
«Назови
одним словом»
·
«Подбери
запасную часть».
ХЭР
Рисование. «На большом воздушном шаре»
П/и
·
«Самолеты».
·
«Грузовики
и легковушки».
Решение
проблемных вопросов:
«Если бы на свете не было машин?»,
ТРИЗ
«Транспорт - это хорошо или плохо?»
|
Порекомендовать родителям узнать вместе с детьми:
«Можно ли сейчас полететь на воздушном шаре?»
|
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Д/и
·
«На
что похожа буква?»,
·
«Летает
– не летает»
Проблемные
вопросы:
«Зачем
нужны дорожные знаки?»
НОД
·
«Самолет»
(Интегрированное)
Целевая
прогулка в ПЧ-33:
·
«Гараж
спецмашин»
Создание
альбома-книги о транспорте.
Создать
условий для рисования
·
«Служебный
транспорт».
Чтение
художественной литературы:
·
В.
Берестов «Про машину»
|
Привлечь родителей к подборке стихов о транспорте.
Сделать подборку загадок о машинах разного
назначения.
Привлечение родителей к оказанию помощи в организации
целевых прогулок.
|
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Проблемные
ситуации:
·
Что
бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?
Конструирование
различного транспорта из конструктора ЛЕГО
Организация
выставки
·
«Мы
поедем, поплывем, полетим».
Д/и
·
«Назови
вид транспорта».
·
«Подбери
запасную часть».
·
«Кому,
что нужно».
Беседа-рассуждение
·
«Транспорт
– друг или враг?»
Игровые
упражнения
по теме «Транспорт»
П/и
·
«Красный,
желтый, зеленый».
·
«Тише
едешь, дальше будешь».
Рассматривание
книги
·
«Едем,
плаваем, летаем».
Беседа о
правилах поведения в транспорте.
Вечер загадок
|
Пригласить родителей на выставку, организованную в
группе «Мы поедем, поплывем, полетим».
|
III
этап- заключительный.
Цель: Обобщение
знаний и представлений детей о различных видах транспорта, его классификации и
назначении.
Продукты проекта:
1. Оформление
альбома с разными видами транспорта.
2. Составление
связных рассказов.
3. Изготовление
поделок: «Трамвайчики».
4. Коллективная
работа «Мы поедем, поплывем, полетим». (конструирование) Организация выставки.
Прогнозируемые
результаты:
-Дети научатся
различать и называть виды транспорта.
- Рассказывать об
отдельных видах транспорта, составлять рассказы с опорой на предметные картинки
и схемы.
-Научатся
классифицировать наземный, водный, воздушный транспорт.
-Дети будут иметь
представление о разнообразии одного вида транспорта, получат знания об эволюции
транспорта.
-На основе
проблемных ситуаций и вопросов будут иметь возможность проявить свое
воображение, творчество, с опорой на полученные знания.
-Родители активно
примут участие в педагогическом процессе и повысят свою компетенцию по данной
теме.
Перспектива
дальнейшего развития: На основе полученных знаний в дальнейшем
расширить представления
- о
транспорте специального назначения (снегоуборочные, комбайн, поливальная
машина, трактор, пожарная, полицейская),
- расширить
и внедрить в активный словарь названия профессий, связанных с работой на
спецтранспорте.
- Изучить
более подробно подводный транспорт. (желание детей)
Используемая
литература:
1. Арон К.Д.,
Сахарнов С.В. Едем, плаваем, летаем. М.: «Детская литература», 1993
2. Дыбина
О.В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ «Сфера», 2001
3. Карпова
С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет. – СПб.:
«Речь», 2013
4. Коломийченко
Л.В.,Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра Занятия для детей 5-6 лет по
социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ «Сфера»,
2015
5. Лобанова
В.А. Учебное проектирование ДОО. Конспекты совместных практических занятий:
методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс»,
2015
6. Сыпченко
Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.:
«Издательство «Детство-пресс», 2013
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 9 «Солнышко»
Конкурс профессионального мастерства
педагогических работников
«Методическая разработка проекта - 2015»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
Тема: ТРАНСПОРТ
Автор: Воробьева Вера Владимировна
воспитатель
г. Южноуральск
2015 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.