Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Социальному педагогу / Другие методич. материалы / Проект "Вместе весело шагать"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Социальному педагогу

Проект "Вместе весело шагать"

библиотека
материалов

Название проекта: «Вместе весело шагать»



Название конкурса: Конкурс социальных проектов среди Уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса г.Улан-Удэ



ФИО руководителя проекта Воробьёва Елена Викторовна

его должность: учитель ИЗО, технологии, МХК, социальный педагог,

Краткое описание проекта:

Использование методики «погружения» в культуры разных народов дает возможность детям больше узнать о многонациональной Республике Бурятия, расширить познавательный кругозор и устойчивый интерес к культурам разных народов. Дети получат навыки толерантного общения. Проект поможет осуществить задачу нравственного воспитания подростков: раскрыть и развить нравственные чувства, привить умение делать правильный выбор в ситуациях межличностного общения через правовое обучение в игровой форме и психологические тренинги.





















Оглавление



1.Актуальность проблемы………………………………… стр. 2


2. Ресурсное обеспечение их виды………………………….стр.4


3.Этапы и сроки реализации проекта……………………........стр. 5


4.Формы реализации проекта………………………………....стр. 6


5.План реализации проекта…………………………………...стр.7


6.Ожидаемый результат от реализации проекта………..стр. 10


7.Смета расходов…………………………………………….стр11


8. Список литературы……………………………………...стр.12
















I.Актуальность проблемы

Современный мир переживает две противоположные и, вместе с тем, взаимодополняющие тенденции – смешение и взаимопроникновение культур с одной стороны, и возрастание не толерантности к представителям других культур с другой. Не толерантность по отношению к другим неотвратимо ведет к насилию в разных его формах. Поэтому актуальной является проблема воспитания толерантности, причем начиная с детства.

Знание богатой истории края, людей, с которыми рядом живёшь, способствует воспитанию гордости за свой народ, формированию национального самосознания. Любовь к родному городу, краю, гордость за свою малую родину имеет огромное значение для всестороннего развития личности ребёнка. Без любви к родному краю, уважению к его истории и культуре, невозможно воспитать гражданина и патриота своей страны, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительные качества личности.

Наш проект направлен на гармонизацию межнациональных отношений, взаимообогащение через национальное своеобразие каждого народа, проживающего на территории Бурятии. Дети получат практический опыт и незабываемые впечатления от общения с представителями разных народов. Реализация проекта даст возможность учащимся ближе познакомиться с историей, культурой, традициями народов Республики Бурятия; даст возможность осуществить задачу нравственного воспитания подростков: раскрыть и развить нравственные чувства, привить умение делать правильный выбор в ситуациях межличностного общения. Такой подход будет способствовать повышению социальной компетентности школьников, толерантному отношению к другим народам, проживающим на территории Бурятии и формированию ответственности за благополучие родного края.

Цель проекта: содействовать формированию толерантной, открытой для общения личности, способной к сотрудничеству, к межкультурному взаимодействию, владеющей важнейшим инструментом достижения социального и личного успеха в жизни.




Данная цель проекта реализуется посредством решения ряда задач:


  • использовать методику «погружения» в культуры разных народов (предоставляется, возможность и желание больше узнать о культуре многонациональной Республики Бурятия), что способствует развенчанию мифов и идей превосходства одной культуры над другой;

  • ознакомить учащихся с основными этапами исторического пути народов Бурятии, многообразии форм исторического бытия и деятельности жителей республики;

  • обеспечить учащихся достоверными сведениями об основных традициях и обычаях народов, живущих в Бурятии;

  • формировать ценностные ориентации и убеждения школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем; воспитывать идеи гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами;

  • воспитывать у школьников ценностные отношения к национальной культуре, воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего и других народов, стремление сохранять и приумножать культурное достояние родного края, своей страны и всего человечества.


Проект основан на принципах:

Гуманизма, предполагающего отношение к каждому ребенку как к самоценности;

Духовности, проявляющейся в формировании у детей и подростков гуманистических духовных ориентаций, потребностей к освоению и производству ценностей культурных, соблюдению нравственных норм морали;

Толерантности, терпимости к мнению других людей, другому образу жизни;

Индивидуализации, заключающейся в том, что каждый получает свободу проявления своих индивидуальных особенностей и способностей в полной мере;

Вариативности, включающей многообразие форм работы, отдыха и развлечений, а также различные варианты технологии и содержания воспитания.


Новизна проекта:

Проект «Вместе весело шагать» через знакомство и общение с представителями народов разных культур Бурятии поможет осуществить задачу нравственного и толерантного воспитания подростков: раскрыть и развить нравственные чувства, привить умение делать правильный выбор в ситуациях межличностного общения через познавательно-развлекательные мероприятия, правовое обучение в игровой форме и психологические тренинги.


Участники проекта:


-Администрация школы;

-Педагогический коллектив;

-Национальные общины;

-Социальные партнеры;

-Родительская общественность.


Нормативные документы, используемые при создании проекта:

-Конвенция ООН о правах ребенка;

-Конституция РФ;

-Закон РФ « Об образовании»;

Социально-педагогическая значимость проекта:

  • Общение и взаимодействие детей с различными представителями народов Бурятии;

  • Воспитание толерантности и доброжелательности у детей;

  • Разрушение действующего в обществе стереотипа социального неравенства людей;

  • Установление дружеских отношений в коллективе;

  • Сплоченность участников проекта для его успешной реализации;

  • Воспитание нравственной культуры участников проектов.


II. Ресурсное обеспечение их виды


Информационные ресурсы:

материал, собранный о народах, проживающих на территории Бурятии, архив школьного музея, информация, полученная участниками проекта в ходе исследования, бесед, мероприятий. Интернет – ресурсы.

Человеческие ресурсы:

педагоги и участники проекта, родители, социальные партнеры, национальные общины.

Материально – технические ресурсы: компьютерные классы, медиапроекторы, методические материалы по составлению мультимедийных презентаций, по работе с программами Microsoft Office, Microsoft Office PowerPoint, цифровой фотоаппарат, домашние цифровые ресурсы.



III. Этапы и сроки реализации проекта

Проект будет реализован в период летнего отдыха, в лагере с дневным пребыванием.

Продолжительность реализации проекта – май – июнь 2013.

Проект включает 3 этапа:

Название этапа

Содержание деятельности этапов

Предполагаемые результаты реализации этапов проекта

Сроки реализации

I

Подготовительный

Диагностика приоритетов деятельности участников проекта;

определение направлений работы;

определение структуры проекта;

формирование команды для реализации проекта;

проведение общего сбора;

оформление документации;

составление плана работы.


Создание условий для взаимодействия детей с представителями народов Бурятии;

умение планировать направленную деятельность;

проявление творческой инициативы детей и родителей.


Май 2013

II

Основной

Реализация основных направлений проекта;

проведение КТД, акций, мероприятий, экскурсий, правовое обучение в игровой форме, психологические тренинги.

Создание продукта проекта (акций, мероприятий, КТД);

Восприятие духовно-культурных ценностей человека через общение и познание культуры разных народов живущих в Бурятии.

Июнь 2013



III

Заключительный

Анализ работы.


Проведение презентаций накопленного, наработанного материала, выход на последействие.


Перспектива развития на следующий год.


Анализ полученных результатов и обобщение опыта для научной работы

Июнь 2013




IV. Формы реализации проекта


Каждый этап проекта предполагает использование определенных форм и методов деятельности, подбора системы мероприятий, направленных на решение поставленных задач.


Задачи

Содержание

Результат

Организовать различные формы работы с общинами эвенкийского, польского, бурятского и узбекского народов.

Беседа, проведение круглых столов; проведение экскурсий, праздников расширение и углубление связей с народами, населяющими Бурятию;

викторины; конкурсы;

развлекательно-познавательные игры; презентации; минутки добра;

правовое обучение в игровой форме; психологические тренинги.

Появится возможность и желание больше узнать о культуре многонациональной Республики Бурятия, приумножить достояние родного края, реализовать свои творческие, организаторские способности.











V. План реализации проекта

День

Мероприятия

Творческие дела

Ответственные

День 1 Открытие лагерной смены. Вводное занятие. Составление плана работы. Распределение учащихся по группам.


Дни русской

культуры

День 2

занятие по блоку «Разминки» - «ДОМИНО»


1.Экскурсия в Этнографический музей.

2.История русского народа (символика, традиции, обычаи, национальная кухня)

3.Конкурс творческих работ (рисунок, плакат, стихи, песни, рецепты, и т.д.)

4.Выставка декоративно-прикладного творчества «Содружество ремесел»

Воспитатели

Вожатые

психолог

День 3

занятие по правам человека.


1.Фестиваль творчества «Ах ты, русское раздолье»

2. Русские народные игры

3.Выставка творческих работ (рисунок, плакат, стихи, песни, рецепты, и т.д.)

Воспитатели

Вожатые

психолог

День 4

занятие по блоку «Разминки» - «ИНТЕРЕСНЫЕ ЛЮДИ»

1.«В гостях у семейских» прием гостей в доме у семейских с фольклорной программой.


2.Выставка декоративно-прикладного творчества «Содружество ремесел»

Воспитатели

Вожатые

психолог

Дни

бурятской

культуры

День 5

Занятие «Толерантность: принципы толерантного отношения».






1.История бурятского народа (символика, традиции, обычаи, национальная кухня)

2.Конкурс творческих работ (рисунок, плакат, стихи, песни, рецепты, и т.д.)

3.Выставка декоративно-прикладного творчества «Содружество ремесел»

Воспитатели

Вожатые

психолог

День 6

занятие по блоку «Наши различия» - «ФИСТАШКИ»

1. «Судьба и наследие Агвана Доржиева» выезд с экскурсионной программой

Воспитатели

Вожатые

психолог

День 7

занятие по правам человека. Игра по станциям «Мы разные, но права у нас одни»

1.Минутки творчества «Вместе весело шагать»

2. Бурятские народные игры

3.Выставка творческих работ (рисунок, плакат, стихи, песни, рецепты, и т.д.)

Воспитатели

Вожатые

психолог

Дни польской

культуры

День 8

занятие по блоку «Наши различия» - «А Я СЧИТАЮ…»








1.История польского народа (символика, традиции, обычаи, национальная кухня)

2.Конкурс творческих работ (рисунок, плакат, стихи, песни, рецепты, и т.д.)

3.Выставка декоративно-прикладного творчества «Содружество ремесел»

Воспитатели

Вожатые

психолог

День 9

занятие по блоку «Наши различия» - «КУЛЬТУРНЫЙ СЛОВАРЬ»

1.Посещение музея (знакомство с бытом польского народа) выезд с экскурсионной программой.

Воспитатели

Вожатые

психолог


День 10

занятие по правам человека.

1.«О поляках, проживающих в Бурятии» встречаем гостей.

2.Выставка творческих работ (рисунок, плакат, стихи, песни, рецепты, и т.д.)

Воспитатели

Вожатые

Психолог

Дни

эвенкийской

культуры

День 11

занятие по блоку «Разрыв шаблона» - «РАЗНЫЙ СТАРТ»

1.История эвенкийского народа (символика, традиции, обычаи, национальная кухня)


Воспитатели

Вожатые

Психолог

День 12

Круглый стол «Мы интересны друг другу потому, что мы разные»

1.Посещение музея (знакомство с бытом эвенкийского народа) выезд с экскурсионной программой.

Воспитатели

Вожатые

Психолог

День 13

занятие по блоку «Разрыв шаблона» - «КУЛЬТУРНЫЕ НОРМЫ»


1.Танцы и песни эвенкийского народа

2.Выставка декоративно-прикладного творчества «Содружество ремесел»

Воспитатели

Вожатые

Психолог

Дни

узбекской культуры

День 14

занятие по блоку «Разрыв шаблона» - «ЯРЛЫКИ»

1.История узбекского народа (символика, традиции, обычаи, национальная кухня)

2.Конкурс творческих работ (рисунок, плакат, стихи, песни, рецепты, и т.д.)

Воспитатели

Вожатые

Психолог

День15 Создание презентации «Лики толерантности»

1.Посещение музея (знакомство с бытом узбекского народа) выезд с экскурсионной программой.


Воспитатели

Вожатые

Психолог

День 16

занятие по правам человека. Ролевая игра «Я могу, я хочу, я имею право»

Узбекская диаспора в жизни молодёжи Бурятии.

2.Выставка декоративно-прикладного творчества «Содружество ремесел»

Воспитатели

Вожатые

Психолог

Творческий фестиваль «Мы разные и мы вместе».

18 день Закрытие лагерной смены, награждение.




VI. Ожидаемый результат от реализации проекта



В процессе реализации проекта будут достигнуты результаты:


  • Становление личности ребёнка с активной жизненной позицией, как патриота и гражданина.

  • Выработка навыков толерантного общения.

  • Закрепление знаний об основных традициях и обычаях народов живущих в Бурятии;

  • В результате общения с представителями разных общин расширится познавательный кругозор и устойчивый интерес к культурам разных народов.

  • Достижение социальной компетентности личности, адаптация в обществе (усвоение общепринятых норм поведения), которое бы выразилось в независимости, определенной степени уверенности, самостоятельности, инициативности, ответственности за свои поступки.

Формы и методы отслеживания результата:



  1. Отзывы администрации и родителей, деятельности в рамках проекта.

  2. Отклик в СМИ.

  3. Сайт школы.

  4. Анкетирование, наблюдение.












VII. Смета расходов на реализацию социального проекта


Статьи расходов

Код

Тип средств

Сумма в рублях

1

Экскурсионный маршрут по Буддийским дацанам


Запрашиваемая сумма

4 960

2

Музеи в черте города


Запрашиваемая сумма

4 040

3

Аренда автотранспорта


Родители участников проекта

1 800

4

Аренда костюмов


Запрашиваемая сумма

1 000

5

Канцелярские принадлежности


Родители участников проекта

1 500

6

Хозяйственные расходы


Средства школы

500

7

Приобретение средств витаминизации блюд


Родители участников проекта

500

8

Призы и грамоты


Родители участников проекта

1000




Итого:

15 300 руб.



Запрашиваемая сумма 10000 руб.























VIII. Список литературы

1.Ленсменг А. Преимущества интеграционной модели образования в мультикультурном обществе: [Интеграция и толерантность попадают в дисгармонию друг с другом, когда интеграция имеет своей целью ассимиляцию и как следствие – идентичность меньшинства и его сохранение как группы ставится под угрозу]//Международный научный педагогический Интернет-журнал с библиотекой «Образование: исследовано в мире» («oim.ru», «ОИМ»)http://www.oim.ru. - (С дайджестом статьи можно ознакомиться на страницах журнала «ЛС: лучшие страницы педагогической прессы».-2008.-№1.-С.3-6.

2. Лобашов В.Д. Толерантность учебного процесса//Образование в современной школе.-2005.-№6.-С.8-16.

3. Мальцев А. И. Духовное и физическое совершенствование учащихся как основа воспитания толерантности //Спорт в школе. - 2002. -10. -С. 2

4.  Морозов Н.В. О формировании толерантного поведения учащихся//Преподавание истории в школе.-2009.-№9.-С.39-40.

5. Мириманова М. Толерантность как проблема воспитания // Развитие личности . -2012. -2. -С. 104

6. Назин К. Терпение- это алмаз: (Методические приемы воспитания толерантности) // Школьный психолог. -2011. -16. -С. 6

7. Никитова Н. А. Урок толерантности // Начальная школа. - 2002. -21. -С. 1

8. Новичков В. Мигранты в школе: Урок толерантности // История “Первое сентября”. - 2012. -15. -С. 9

Вовк Л. Толерантность как способность понять и принять другого // Валеология. -2003. -3. -С. 51

9. Генеральной конференцией ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г. //Учительская газета. -2000. -12 сент. -С. 21; Первое сентября. -2000. -16 сент. -С. 6

10. Вульфов Б.З. Воспитание толерантности: сущность и средства//Внешкольник.-2010.-№6.-С.12-16.

11. Гатагова Л. Уроки толерантности или вражды? // История “Первое сентября”. - 2002. -33. -С. 29; 34. -С. 24

12. Гельдыев Р. Национальная группировка как негативный, но преодолеваемый фактор в учебно-воспитательном процессе: Урок толерантности //Школьный психолог. -2001. -40. -С. 7

13. Григорьев Д. Педагогическая поддержка культурной толерантности старшеклассников //История “Первое сентября”. -2012. -7. -С. 11

14. Громова О. Трудное слово “толерантность”: Оно обозначает еще более сложное понятие “терпимость” // Библиотека в школе. -2001. -3. -С. 2

15. Громова Е. Развитие этнической толерантности в школе//Воспитание школьников.-2006.-№1.-С.13-17.









14




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Социальному педагогу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров309
Номер материала ДВ-050109
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх