Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыПроект внеурочного занятия "Первый полёт"

Проект внеурочного занятия "Первый полёт"

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Первый полёт

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ: Развитие у детей познавательных способностей (внимание, восприятие, быстроты реакции, различные виды памяти и аналитическое мышление)

Задачи занятия:

  • Совершенствовать мыслительные операции;

  • Развивать аналитические способности, устную речь, умение решать нестандартные задачи;

  • Формировать стремление ребёнка к размышлению и поиску;

  • Развивать навыки контроля и самоконтроля;

  • Развивать у ребят уверенность в своих силах, в возможностях своего интеллекта;

  • формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников

ОЖИДАЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Развитие у детей познавательных интересов, возникновение (у кого-то закрепление) интереса к учёбе; снижение тревожности;

ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ НА ЗАНЯТИИ: работа в группах, малых группах (парами), технология подготовки ребёнка к активной познавательной деятельности, технология развития творческих способностей, здоровьесберегающие технологии.





Ход занятия:

Оргмомент

Цель: Создание благоприятного климата в коллективе, среди сверстников и учителя, определенного положительного, эмоционального фона и развитие интереса к занятию.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

Перед началом занятия в классе звучит веселая, бодрая мелодия.

Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать уже готовы!
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать!

А теперь все повернитесь
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям,
И садитесь по местам.

- Я рада, что у вас отличное настроение. Надеюсь, что занятие «Юным умникам и умницам» пройдет интересно и увлекательно.



Эмоционально готовятся к занятию

Регулятивные УУД

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.


  1. «Мозговая гимнастика»

Цель: улучшение показателей различных психических процессов, лежащих в основе творческой деятельности: увеличение объема памяти, повышение устойчивости внимания, ускорение решения элементарных интеллектуальных задач, убыстрение психомоторных процессов.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

- А с чего мы начинаем обычно наши занятия?

- Для чего мы ее выполняем?

Выполняем упражнения:

Качания головой: дышите ровно, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 секунд.

«Ленивые восьмёрки» (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисовать в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками.

«Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь): «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

С гимнастики

Ответы детей


Выполнение упражнений вместе с учителем.


Регулятивные: действия под руководством учителя

Личностные: овладение приемами здоровьесбережения



  1. Разминка

Цель: включение детей в работу, подготовка их к активной учебно-познавательной деятельности на протяжении всего занятия; развитие сообразительности, быстроты реакции.

- Послушайте загадки и отгадайте их. (Отгадки на слайде)

1. Как называется летательный аппарат Бабы-Яги?

2. На полу он тихонько лежит

И тепло моих ног сторожит.

Но отправиться может в полёт

Разноцветный…

3.Крылья есть, есть нос и хвост,

Но, поверьте, я не прост.

Есть мотор у меня-

Очень быстрый я, друзья.

(модель самолёта показать на доску)

Ответы детей

Ступа







Ковёр-самолёт







Самолёт


Личностные: учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения задач

Познавательные УУД

Регулятивные: выполнение работы в соответствии с заданным планом; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция

  1. Определение и осознание учащимися целей и задач урока

Цель: мотивировать (самоопределить) учащихся к учебной деятельности.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

- Посмотрите внимательно на все картинки и скажите, что же их объединяет?

- Веками люди мечтали подняться в космос и полетать над землей. Их фантазия создала Бабу – Ягу с ее ступой, ковер- самолет. Со временем эта мечта осуществилась. (Слайд) Люди придумали самолет. На самолете можно облететь весь земной шар.

-Ребята, а кто управляет самолетом?

-А как вы представляете себе человека этой профессии? Какой он?




Одним из таких лётчиков является Клубов А.Ф. (Слайд)

участник Великой Отечественной войны, лётчик-истребитель, дважды Герой Советского Союза, наш земляк.

В его честь названа одна из улиц областной столицы, открыто две мемориальных доски, его имя носят две школы, открыто два памятника. И все это про него, про нашего знаменитого летчика - истребителя.


-А вы хотели бы обладать всеми этими качествами?

-Кто хотел бы побывать в роли пилота?



-Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить?

- Как назовём наше занятие?




-Совершим первый полёт и побываем в роли пилотов.



- Чему бы вы хотели научиться на занятии?



- Что для этого нужно?







- Давайте сформулируем задачи нашего занятия



-Мы будем развивать.. ..продолжайте (на доске)



















-Чтобы выполнить поставленные задачи нашего полёта будем выполнять математические задания. Правильно выполнив задание, самолёт будет двигаться дальше.

- Итак, отправляемся! Всем удачи!


Они все могут летать











Пилот

Смелый, сильный, очень умный, внимательный, наблюдательный, у него быстрая реакция, хорошая память, сильные руки….

















Ответы детей





Ответы детей

Отправимся в полёт…..первый полёт









Летать на самолёте



Быть похожими на пилотов (сильными, умными, смелыми, наблюдательными…..)



Определяют задачи своей деятельности.

Развивать внимание

Развивать быстроту реакции, сообразительность

Развивать зрительную память

Развивать мышление

Развивать умение рассуждать,

анализировать

т.е Развивать логику








Познавательные УУД.Самостоятельное формулирование познавательной цели.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование.

Коммуникативные  УУД. Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.


  1. Тренировка внимания

Цель: развитие произвольного внимания,развитие умений и навыков индивидуальной работы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

Деятельность учащихся

Примечание

Нам нужно поднять самолёт в воздух.

Какими мы должны быть?

Под номером 1 возьмите задание, прочитайте.

На слайде Задание №1. Обведи в кружок квадраты с треугольником в левом нижнем углу. В колонне «1» запиши количество таких квадратов на каждой строке.

hello_html_m629a24ee.png








-Что нам необходимо делать для того чтобы развивать внимание?

-Выполняем

- Проверим

Молодцы!


Внимательными


Читают задание











Внимательно рассмотреть фигуры, найти левый нижний угол


Один ученик отвечает


  1. Тренировка быстроты реакции, сообразительности

Цель: Развитие быстрой реакции, сообразительности,

развитие умений и навыков групповой работы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

- Чтобы в полете не произошло столкновений, пилот должен обладать таким качествами как быстрая реакция и сообразительность. И работать сообща.

-Будем работать в группе. Вспомним правила работы в группе.

- Что мы сейчас будем делать?

-

- На слайде Задание №2:

hello_html_m71c91982.png













- Что нам необходимо делать, для того чтобы успешно развивать быструю реакцию?

Для работы в группе перейдите за соседние парты. Распределите работу на всех в группе

-Выполняем

- Слушаем ваши ответы (ответственные зачитывают)

Молодцы!





- Развивать быстроту реакции, сообразительность

Ответы детей.









Умение быстро и правильно считать




Работа в группе

Показ на доске


  1. Тренировка зрительной памяти

Цель: Развитие зрительной памяти, развитие умений и навыков индивидуальной работы.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

- Что же ещё необходимо пилоту в полёте?

-Какую работу будем выполнять дальше?

-Под номером 3 возьмите задание и прочитайте

На слайде Задание №3:

hello_html_m76c5dee3.png








- Что нам необходимо делать для того, чтобы развивать зрительную память?

- Выполняем самостоятельно

- Проверяем друг у друга



Хорошая память

Развивать зрительную память













Рассмотреть фигуры в виде самолётов и найти их в пятиугольнике


Взаимопроверка


  1. Веселая переменка (физминутка)

Цель: развитие двигательной сферы детей в виде динамической паузы, умения выполнять несколько различных заданий одновременно, укрепление мышц шейного отдела

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

Потрудились – отдохнем

Встали, глубоко вздохнем

Руки в сторону, вперед

Вправо, влево поворот

Руки подняли и опустили

Всем улыбку подарили.

Упражнение «Я хороший»

Одновременное поглаживание головы правой рукой, круговые вращения по туловищу левой рукой, затем поменять руки.

Садитесь!

Выполнение упражнений вместе с учителем.


Регулятивные: действия под руководством учителя

Личностные: овладение приемами здоровьесбережения

  1. Тренировка логического мышления

Цель: Развитие умения логически мыслить, развитие умения и навыков работать самостоятельно

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

А теперь пришло время «садить» наш самолёт.

Какими качествами пилот должен обладать, чтобы посадить самолёт?

- Что мы сейчас будем делать?

- Под номером 4 возьмите задание, прочитаем


На слайде Задание №4 hello_html_m3045316.jpg

Задача: Коля, Ваня и Серёжа читали книжки. Один мальчик читал о самолётах, другой – о космосе, третий – о спорте. Кто о чём читал, если Коля не читал о спорте, а Ваня не читал о космосе и спорте.


- Что нам необходимо делать, для того чтобы успешно развивать логику?

Выполняем

- Проверим.

Молодцы!


Быть внимательным, правильно мыслить

Развивать умение мыслить









Необходимо внимательно читать задание и думать


Один ученик отвечает


Познавательные УУД

Самостоятельное «чтение» и объяснение информации

Регулятивные: выполнение работы в соответствии с заданным планом;


  1. Тренировка способности рассуждать

Цель: Развитие умения находить закономерность, анализировать, и рассуждать; развитие умения и навыков парной работы.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

Ну, вот самолёт нам удалось посадить.

Как вы думаете, что делают пилоты после завершения посадки?

Что мы сейчас будем делать?


-Будем работать в парах.

-Вспомним правила работы в парах.

-Под номером 5 возьмите задание, прочитайтеhello_html_33d5bded.png

На слайде Задание №5: Вставь нужную фигуру









-Что необходимо учитывать при выполнении этого задания?


Выполняем.

Проверим

Молодцы!

Совершили первый полёт.

Понравилось быть в роли пилота?



Анализируют свой полёт.

Развивать умения анализировать и рассуждать

Ответы детей



Дети работают в парах.









Быть внимательными, уметь мыслить , рассуждать


Ответы детей, показ на слайде

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез

Коммуникативные:

управление поведением партнера в паре; умение выражать свои мысли.

Регулятивные:участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания;контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.



  1. Итог занятия. Рефлексия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФормированиеУУД

- Удалось ли достичь поставленной цели?

- Что на занятии у вас хорошо получилось?

- Над чем еще надо поработать?

-

- Оцените свою работу на занятии с помощью цвета звёздочки.

Зелёная – с заданием справился хорошо.

Красная – было затруднение, не справился.

Спросить свою оценку

Молодцы! Вам удалось побывать в роли пилотов и завершить полёт

А у кого из вас появилась мечта быть лётчиком?.

Матвей нам расскажет стихотворение «Я лётчиком мечтаю стать»



Спасибо за работу на занятии.


Ответы детей













Самооценка с помощью цветных звёздочек: Красная -

Зелёная –







Прослушивание стихотворения


Личностные УУД

понимание и оценивание собственного вклада в решение общих задач; Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 769 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.01.2020 184
    • DOCX 377.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дурягина Наталья Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Дурягина Наталья Витальевна
    Дурягина Наталья Витальевна
    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1905
    • Всего материалов: 7