РОССИЙСКАЯ
ФЕДЕРАЦИЯ
Ханты-Мансийский
Автономный округ - Югра, Березовский район
МБОУ
ИГРИМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1
628146
Кооперативная, 31, г.п. Игрим, Березовский район, ХМАО-Югра
Тел.:
8 (34674) 3-18-21 Факс: 8 (34674) 3-18-71, e-mail: 86sch1-igrim@mail.ru
ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ
ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ИННОВАЦИОННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
(практико-ориентированный)
Разработчик:
учитель физической
культуры
МБОУ Игримской СОШ № 1
Высшей квалификационной
категории
Масленникова Людмила
Николаевна
Утверждаю
Директор МБОУ
Игримской СОШ № 1
Л. А. Маслакова_________________
Содержание
1.
Краткая аннотация………………………………………………………3
2.
Обоснование необходимости
проекта……………………………….3-5
3.
Цели и задачи проекта………………………………………………...6-8
4.
Содержание педагогического проекта……………………………...8-12
5.
Ресурсы………………………………………………………………….13
6.
Партнеры………………………………………………………………..14
7.
Целевая аудитория…………………………...………………………...15
8.
План реализации проекта…………………………………………..16-20
9.
Ожидаемые результаты и социальный эффект…………………...21-24
10. Перспективы
дальнейшего развития проекта………………………..25
11. Литература…………………………………………………………….
.26
Приложение
-Планы спортивно – массовой работы
-Анализ проведенных мероприятий в
период 2010-2013г.г.
-Программа внеурочной деятельности
«Танцевальная планета» для начальных классов, в рамках ФГОС
-Программа секционной деятельности
«Баскетбол» для обучающихся 10-17 лет
-Мини-проект «Будьте здоровы!»
-Мониторинг уровня физической
подготовленности обучающихся
-Результаты тестирования и
анкетирования обучающихся
-Публикации опыта работы учителя и
творческих работ обучающихся в СМИ
-Дополнения (спортивные
достижения-грамоты, дипломы, сертификаты, фото мероприятий)
1.
Краткая аннотация проекта
Проект
«Формирование здорового образа жизни обучающихся
средствами двигательной активности через внеурочную деятельность» разработан
в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного
Стандарта начального общего образования и основного общего образования (ФГОС НОО,
ФГОС ООО), Стратегией развития физической
культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года и направлен на формирование у обучающихся культуры здоровья и
воспитание устойчивого интереса к здоровому образу жизни, на разностороннее
развитие личности ребёнка, в частности на необходимость гармоничного сочетания
учебной деятельности, в рамках которой формируются базовые знания, умения и
двигательные навыки, с деятельностью внеурочной, творческой, связанной с
развитием двигательной и познавательной активности обучающихся.
2.
Обоснование необходимости
проекта
Актуальность
проекта в том, что здоровье – важнейшая
ценность человека. Оно определяет качество жизни человека и благополучие
общества. Здоровье человека — тема достаточно актуальная для всех времен и
народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья
российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным
показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по
сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее
значительное увеличение частоты заболеваемости наблюдаются в возрастные
периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего образования.
В наше время человек
должен быть ориентирован на знания и использование новых технологий. Именно
такого выпускника готовит современная школа. Поэтому модернизация стала одним
из важных направлений развития образования, которая входит во все структуры
школьной жизни и подразумевает обновление его содержания, а так же сохранение и
укрепление здоровья обучающихся. Существует социальный заказ общества не только
на качество образования, индивидуальное развитие и саморазвитие личности,
успешной в самореализации, но и на «социальное благополучие», «качество жизни»,
«защищённость», «здоровье».
В деятельности
общеобразовательных учреждений необходим инновационный здоровьесберегающий
подход, который предполагает создание благоприятных условий для сохранения
здоровья обучающихся в период образовательной деятельности с учётом их
индивидуальных способностей и возможностей. Школа постоянно переориентируется с
сугубо обучающих задач и технологий на более глубокое личностно-ориентированное
воспитание, дающее школьнику возможность понять особенности своей личности и, главное,
сформировать навыки активной жизненной позиции. Это важно, так как сегодня
происходят серьёзные изменения в личности современного школьника, интересы и
потребности которого уже не ограничиваются лишь получением разносторонних
знаний. При стремительном распространении различных информационных систем он
может черпать любую информацию. Семья и сам школьник нуждаются в помощи со
стороны школы для адаптации в современном обществе, приобретения социального
опыта. Школа сегодня должна и может стать важнейшим звеном социализации
подрастающего поколения. Через школу проходит всё население, и на данном этапе
социализации личности формируется как индивидуальное здоровье, так и здоровье
всего общества. В настоящее время возникло особое
направление в педагогике: «педагогика оздоровления». В основе
оздоровления лежат представления о здоровом ребёнке, который является
практически достижимой нормой детского развития и рассматривается в качестве
целостного телесно-духовного организма.
Проблема
здоровья, развития и воспитания школьников имеет государственное значение. От
уровня здоровья и образованности зависит трудовой потенциал нашей страны в
ближайшей перспективе, а физкультурно-оздоровительная занятость школьников – одно
из основных направлений в работе по предупреждению асоциальных явлений в
детской и подростковой среде.
Несмотря
на многолетний опыт работы по внедрению здоровьесберегающих технологий в
системе содержания и управления МБОУ Игримской СОШ № 1 возникли
противоречия:
1.
Между требованиями государственной
политики в области физкультуры и спорта и реальной действительностью на
практике;
2.
Между внедрением здоровьесберегающих
технологий через оздоровительную систему работы в ОУ и снижением
работоспособности, качества здоровья обучающихся.
Актуальность
в разработке и реализации данного проекта для педагога
вызвана необходимостью по следующим позициям:
Необходимостью педагогически правильно
организовать физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность обучающихся.
Разработать комплекс мероприятий, способствующий восстановлению нарушенного
здоровья и формированию мотивации к занятиям физической культурой и спортом для
работы над личным здоровьем и ЗОЖ;
Необходимостью привлечения родителей к
более тесному сотрудничеству со школой в вопросе совместной работы по
сохранению, и укреплению здоровья детей, повышению мотивации обучающихся к
ведению здорового образа жизни, ценностному отношению к своему здоровью;
Необходимостью применения на практике
знаний и навыков, полученных школьниками в процессе занятий во внеурочное
время;
Поиском новых форм взаимодействия школы с
поселковыми спортивными и физкультурно-оздоровительными учреждениями, с
родителями учащихся, взаимодействия между обучающимися школы по вертикали
(между параллелями классов) и по горизонтали (между классами одной параллели).
Желанием помочь детям и подросткам физически
окрепнуть, приобрести знания и навыки в области здоровья и ведения здорового
образа жизни, дать возможность ощутить радость движения, радость побед.
3.
Цели и задачи проекта
Сущность
педагогического проекта в том, что согласно ФГОС НОО и ФГОС ООО успешность
современного человека определяет ориентированность на знания, активную
жизненную позицию, эффективное социальное сотрудничество и здоровый и безопасный
образ жизни. В основу стратегии развития физической культуры и спорта в
Российской Федерации на период до 2020 года заложен переход развития сферы
физической культуры и спорта в Российской Федерации на инновационную модель
развития. Приоритетное внимание в Стратегии уделяется вопросам повышения
эффективности физического воспитания, развитию спорта в образовательных
учреждениях.
Проблема,
на решение которой направлен проект, - слабая
мотивация к здоровому образу жизни; не систематизированная двигательная
активность обучающихся во внеурочное время и, как следствие, ухудшение здоровья
детей.
Цель проекта:
Создание условий для
формирования здорового образа жизни учащихся через внеурочную деятельность.
Улучшение физического и нравственного здоровья школьников, формирование
потребности в здоровом образе жизни.
Задачи:
Изучить методическую
литературу по здоровьесберегающей педагогике, опыт учителей - практиков;
Разработать
комплекс мероприятий по формированию мотивации к занятиям физической культурой
и спортом, для работы над личным здоровьем и ЗОЖ во внеурочной деятельности;
Ознакомить
педагогический коллектив, общественность с проблемой ухудшения здоровья школьников
и нацелить на необходимость реализации данного проекта;
Систематизировать
средства двигательной активности;
Провести
анкетирование обучающихся «Физическая культура – глазами детей»;
Провести
тестирование теоретических знаний обучающихся по учебному предмету;
Провести
мониторинг уровня физического развития и физической подготовленности
обучающихся;
Проанализировать
результаты реализации проекта.
Стратегия
проекта
Ориентация
на личность –
формирование таких качеств личности как воля, дисциплинированность,
ответственность, креативность, а также наличие позитивных изменений в опыте и
самосознании школьника.
Физическая
культура и спорт –
целесообразная и полезная деятельность, инструмент всеобщего развития личности.
Ориентация
обучающихся на здоровый образ жизни
– подготовка к самостоятельному и осознанному
жизненному самоопределению и социальная технология развития личности
обучающихся.
Двигательная
активность – это основа индивидуального
развития и жизнеобеспечения организма ребёнка. Она подчинена основному закону
здоровья: приобретаем, расходуя.
Социальное
партнерство -
открытая система социально-творческих инициатив. Это совместная
коллективно-распределенная деятельность различных социальных групп, которая
приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками данной деятельности
эффектам.
Предмет: средства двигательной активности для формирования здорового
образа жизни обучающихся.
Объект: формирование здорового образа жизни обучающихся.
Гипотеза:
Процесс формирования навыков
по сохранению и укреплению здоровья, приобщению к здоровому образу жизни среди
детей будет эффективным при условии, если:
создать условия для мотивации к
формированию культуры здоровья и здорового образа жизни;
сформировать осознанную значимость
здоровья у детей, родителей и педагогов для полноценной жизни;
совершенствовать формы работы по
формированию образа жизни обучающихся.
4.
Содержание педагогического
проекта
В
связи с государственной политикой проект работает на перспективу, через
эффективную инновационную программу внеурочной деятельности «Танцевальная
планета» разработанную в соответствии с требованиями программ нового
поколения основного общего образования и Федерального Государственного Образовательного
Стандарта. Это делает возможным выстроить индивидуальный маршрут
развития каждого обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные
образовательные области, в этом заключается инновация программы. Изучив и
проанализировав программу по хореографии «Танец» (Москва «Просвещение» 1978 год, В.
М. Стригановой и В. И.
Уральской.)
выяснилось, что в них отсутствует «многогранность» современного
хореографического искусства, нет синтеза искусств. Именно того, на что сегодня
обращает внимание современное дополнительное образование. Следовательно,
возникла необходимость разработать модифицированную программу «Танцевальная
планета», которая объединяет, интегрирует в единое целое физическое воспитание,
хореографическое, театральное, изобразительное искусства, музыку и
художественное слово. Все идеи, принципы, формы и методы, помещенные в
разделах программы, нацелены на реализацию целей и задач: формирование
всесторонне развитой личности, раскрытие потенциальных способностей, а также
сохранение и укрепление здоровья детей. Стратегической целью программы
является формирование целостной, духовно - нравственной, гармонично развитой
личности. Достижение поставленной цели планируется через игровые формы работы: сюжетно
- ролевые игры, подвижные игры, общеразвивающие игры; индивидуальные занятия,
ориентированные на создание условий для творческой самореализации, как ребенка,
так и педагога. Суть данной формы состоит в том, что педагог создает в группе
насыщенные, разнообразные эмоционально-личностные и пространственно-предметные
условия, побуждающие ребенка самостоятельно избирать деятельность,
организовывать вокруг себя предметное пространство и общение. В роли итоговых
занятий выступают конкурсно-игровые программы, урок-концерт, викторины. Программа
«Танцевальная планета» реализуется на базе МБОУ Игримской СОШ № 1 с 10 октября
2011 года, с дальнейшей перспективой. Программа рассчитана на три года, 34
часов в год, при одноразовом занятии в неделю, продолжительностью 1 час.
Возраст детей 7-10 лет, количество детей в группе до 25 человек. В первый год
обучения дети продемонстрировали первые танцевальные навыки: выступление на
новогоднем утреннике, в концерте «8 Марта», открытом занятии «Шаг в мир танца»
на районном семинаре «ФГОС в начальной школе», в дальнейшем продолжили традицию
выступлений на школьных праздниках и игровых программах. Работая с клубом
«Элегия», реализую творческий потенциал обучающихся через создание сюжета,
образа будущей танцевальной постановки. Результаты радуют победами на ежегодных
районных фестивалях - конкурсах «Модница».
Разработана и реализуется
система спортивных соревнований, конкурсов, праздников для обучающихся,
охватывающая все параллели классов (планы спортивно – массовой работы в школе с
2011 по 2014 учебные года, планы декад физической культуры и спорта в школе с
2011 по 2014 годы и их анализ). Среди множества форм организации внеурочной
деятельности в образовательной области «Физическая культура» в качестве
инновационной предстаёт в настоящее время олимпиада школьников по
физической культуре. Основным отличием олимпиады является тесная сопряженность
её содержания с учебным материалом школьной программы, проверка качества
освоения двигательной активности в условиях конкурсных испытаний. С 2013-2014 учебного года предметная олимпиада впервые проводится
в четвёртых классах, а с пятого класса обучающиеся имеют возможность показать
свои теоретические способности на всероссийском уровне. Спортивные
оздоровительные акции школьников в окружающем
школу социуме, мотивируют обучающихся к ведению здорового образа жизни, отказу
от вредных привычек. Работа с родителями в рамках проекта «Будьте здоровы!»
нацелены повысить стремление родителей использовать двигательную деятельность с
детьми для формирования основ здорового образа жизни. В целях оздоровления и профилактики заболеваний одна из эффективных
форм двигательной активности в школе – подвижные перемены, которые носят релаксационный и оздоровительный характер.
В
программе секционной деятельности «Баскетбол»
для обучающихся 10-17 лет предусматривается:
систематическое проведение практических и теоретических занятий; обязательное
выполнение учебно-тренировочного плана, переводных контрольных нормативов;
регулярное участие в соревнованиях и организации проведения контрольных игр;
осуществление восстановительно-профилактических мероприятий. Так как программа
начала реализовываться с сентября 2013 года, то планируется общефизическая
подготовка обучающихся на подготовительном этапе и участие воспитанников в
соревнованиях различной направленности.
Общие
задачи программы:
1.
формирование стойкого интереса к занятиям;
2.
всестороннее гармоничное развитие
физических способностей, укрепление здоровья, закаливание организма;
3.
воспитание личностных качеств;
4.
освоение и совершенствование жизненно
важных двигательных навыков;
5.
воспитание волевых, смелых,
дисциплинарных, обладающих высоким уровнем социальной активности и
ответственности молодых спортсменов.
Программа
рассчитана на перспективу. Также ведётся подготовка к
реализации проекта Спартакиады школьников на 2014-2015 учебный год.
Каждый обучающийся исходит из своих возможностей, спортивной подготовки,
желания принять участие в спортивных соревнованиях, а наиболее талантливые -
реализовать свои потенциальные возможности в спортивной деятельности.
На подготовительном этапе
работы над проектом на заседании методического объединения учителей физической
культуры, была обсуждена тема «Здоровьесбережение образовательного
процесса в ОУ», поднимался вопрос о проблеме здоровья, физическом развитии и
физической подготовленности обучающихся школы МБОУ Игримской СОШ № 1 на
педагогическом совете. В результате обсуждения весь педагогический коллектив нацелен
на необходимость реализации проекта «Формирование здорового образа жизни
обучающихся средствами двигательной активности через внеурочную деятельность».
Информация
о Проекте предоставлялась
в виде стартовой презентации «Здоровьесберегающие технологии и их применение в
ОУ» на методическом семинаре педагогического коллектива, презентации «Здоровый
образ жизни» на классных часах, с пояснением целей и задач проекта. Проводилась
оценка начальных знаний обучающихся (анкетирование по теоретическим вопросам
здоровья, ЗОЖ), навыков физической подготовленности обучающихся
(тестирование).
Информация о реализации
проекта предоставлялась в отчётах по спортивно – массовой работе, анализах
проведения предметных декад, таблицах результативности участия детей в
мероприятиях проекта, на районном методическом семинаре учителей физической
культуры и ОБЖ, круглом - столе районного семинара «Школа – территория
здоровья», августовской конференции педагогических работников, на сайтах
педагогических сообществ.
Формы
работы по реализации проекта
5.
Ресурсы проекта
Временные:
4 года, обучающиеся 1-11 классов.
Кадровыми ресурсами данного
проекта являются администрация и учителя физической культуры, а также
педагогические работники школы и лица, ответственные за
физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с детьми: психолог школы,
социальный педагог, медицинский работник. Методическое сопровождение проекта
осуществляется заместителем директора по учебно-воспитательной работе,
руководителем методического объединения учителей физической культуры.
Материально – технические ресурсы:
спортивный инвентарь, музыкальный центр, персональный компьютер, принтер;
спортивный зал и спортивная площадка, класс ритмики, игровая комната, а также
поселковая физкультурно-оздоровительная и спортивная инфраструктура.
Финансирование проекта
осуществляется за счет бюджетных средств, выделенных на учебный процесс,
спонсорских средств заинтересованных лиц.
Информационно-методологическое оснащение:
участие педагогов в открытых уроках, спортивно – массовых и
физкультурно-оздоровительных мероприятиях, мастер – классах, конкурсах разного
уровня.
Организационные ресурсы:
учебно-воспитательное и дополнительное образование.
Федеральные интернет – ресурсы:
Общероссийский проект «Школа Цифрового века», фестиваль Педагогических идей
«Открытый урок», «Интернет – педсовет», социальная сеть работников образования
«nsportal.ru»,
сайт МБОУ Игримской СОШ № 1.
Бюджет проекта. Проект
малозатратный, т.к. инвентарь, оборудование для физкультурно-оздоровительной и
спортивной деятельности предоставляет школа и её социальные партнёры.
6.
Партнёры
В ходе реализации проекта
устанавливаются партнёрские связи с различными предприятиями, организациями,
структурами.
Основными субъектами,
вовлеченными в осуществление проекта, являются:
ü автор
проекта (осуществляет отбор содержания, методов,
приёмов, направленных на развитие физических способностей обучающихся;
выстраивает координационную работу по взаимодействию всех участников проекта;
организует проектно- исследовательскую деятельность; проводит итоговые занятия,
мониторинги; планирует дальнейшее взаимодействие участников проекта);
ü обучающийся
(выполняет поисковую, творческую, исследовательскую работу по предмету; применяет
полученные знания и приобретённые навыки в повседневной жизни и спортивных
соревнованиях);
ü родители
(оказывают помощь в подготовке детей, моральную
поддержку в проведении спортивных соревнований осуществляют фото и видео
съёмку);
ü психологи,
медицинские работники и педагоги общеобразовательного
учреждения наблюдают за выполнением комплекса мероприятий проекта, способствуют
распространению информации о реализации проекта;
ü работники
и коллективы различных организаций социума:
•
Администрация п. Игрим;
•
Детский Юношеский центр;
•
Спортивный комплекс «Олимпиец»;
•
ФОК ООО «Газпром Трансгаз Югорск»;
•
Центр помощи семье и детям «Росток»;
•
МБОУ Игримская СОШ № 2;
•
СМИ (газета «Жизнь Югры», «Мир
методических инициатив»).
7. Целевая
аудитория
В
реализации данного проекта задействованы обучающиеся школы 1-11 классов, количество
участников не ограничено. Группы формируются с учётом возрастных особенностей. Участие
в проекте основано на принципах сотрудничества и сотворчества, сознательности и
активности. Возрастная категория от 7 до 17 лет.
8. Реализация
педагогического проекта
Главный способ, с помощью
которого осуществляются проектируемые преобразования – создание условий,
побуждающие обучающихся к активной физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности под руководством педагогов и самостоятельно.
В рамках Проекта на базе школы созданы
следующие спортивные объединения:
Название
|
Характер деятельности
|
Опорные объекты
|
«Весёлый мяч»
для младших школьников
|
-
Учебно-тренировочные занятия внеурочной
деятельности: под руководством педагогов;
-
Пропаганда любимого вида спорта,
здорового образа жизни (школьный сайт, выставка рисунков о ЗОЖ, и специальной
литературы по ЗОЖ в библиотеке, беседы на классных часах, показательные
тренировки и занятия, соревнования, конкурсы и праздничные программы; подвижные
перемены;
-
презентации по истории развития спорта, биографии
знаменитых спортсменов и спортивных деятелей, «всё о здоровье»);
-
Исследовательская и творческая работа
обучающихся по ЗОЖ;
-
Вовлечение новых участников объединений
|
1. Школьный
спортивный городок;
2. Муниципальный
стадион;
3. Спортивные
залы школы;
4. Актовый
зал школы;
5. Дом
культуры г.п. Игрим;
6. Спортивный
комплекс; «Олимпиец»
7. ФОК;
8. Дворовые
спортивные; площадки.
|
«Союз волейболистов»
|
«Баскетбольный союз»
|
«Танцевальная планета»
|
Класс - команда
|
|
План
реализации проекта
№
|
Мероприятия,
направления
деятельности
|
Сроки
|
Ответственные
|
1. Подготовительный
этап май - декабрь 2010 г.
|
1.1.
|
Исследование
здоровья и
уровня
физической подготовленности обучающихся школы.
|
апрель 2010г.
|
Медицинский работник,
разработчик проекта
|
1.2.
|
Изучение
методической литературы по здоровьесберегающей педагогике и опыта учителей-практиков.
|
май-август 2010г.
|
Разработчик проекта
|
1.3.
|
Анкетирование
обучающихся с целью исследования проблемы ухудшения здоровья и изучения путей
решения проблемы.
|
сентябрь-2010г.
|
Классные руководители,
психолог, социальный педагог, разработчик проекта
|
1.4.
|
Постановка
методической проблемы по формированию здорового образа жизни школьников
(целевой установки на ЗОЖ) на заседании методических объединений учителей
физической культуры, начальных классов, педагогическом совете школы.
|
Сентябрь – ноябрь 2010г.
|
Администрация, разработчик
проекта, педагогический коллектив
|
1.5.
|
Разработка комплекса
мероприятий проекта по систематизации двигательной активности в целях
формирования здорового образа жизни школьника через внеурочную деятельность.
|
ноябрь – декабрь 2010
|
Разработчик проекта
|
1.6.
|
Экспертиза мероприятий
проекта в области популяризации ЗОЖ среди школьников (участие в ежегодном
всероссийском конкурсе проектов в области популяризации здорового образа
жизни среди населения «Белая птица»).
|
декабрь
2010 г.
|
Администрация, социальные
партнеры (ООО «Газпром Трансгаз Югорск»), разработчик проекта
|
1.7.
|
Разработка
инструментария диагностики сформированности целевой установки на ЗОЖ
|
декабрь 2010 г.
|
Разработчик проекта
|
2. Организационно-деятельностный этап
2011-2014 г.г.
|
2.1.
|
Организация
и проведение классных часов на темы: «Здоровый
образ жизни», «Нет – вредным привычкам!», «Спорт – это жизнь».
|
январь
2011г.
|
Классные руководители, разработчик
проекта
|
2.2.
|
Организация
и привлечение обучающихся в участии
оздоровительных акций: «Белая ромашка», «Я, выбирая спорт как альтернативу
вредным привычкам», «Спорт против наркотиков», «Моя семья», «День Здоровья».
|
февраль - декабрь
2011г., далее ежегодно, по плану
воспитательной и спортивно-массовой работы школы
|
Администрация, классные
руководители, психолог, социальный педагог, разработчик проекта, социальные
партнеры.
|
2.3.
|
Организация
и проведение внеклассных спортивных мероприятий.
Участие в соревнованиях разного уровня, предметной олимпиаде.
|
январь 2011-декабрь
2013г., далее постоянно.
|
Администрация, классные
руководители разработчик проекта, социальные
партнеры.
|
2.4.
|
Организация
внеурочной деятельности в объединении «Танцевальная планета».
|
С октября 2011г
|
Администрация,
разработчик проекта.
|
2.5.
|
Проведение
открытого занятия внеурочной деятельности
в рамках районного методического семинара «ФГОС в начальной школе».
|
февраль 2012
|
Администрация комитета
образования Берёзовского района, разработчик проекта.
|
2.6.
|
Участие
в муниципальном фестивале–конкурсе
«Модница» - хореографические постановки.
|
ежегодно
|
Администрация комитета
образования Берёзовского района, разработчик проекта.
|
2.7.
|
Организация
проектно- исследовательской деятельности обучающихся по
формированию Здорового образа жизни.
|
январь- март 2012г. (далее
постоянно)
|
разработчик проекта.
|
2.8.
|
Организация
внеурочной, секционной деятельности в объединении «Баскетбол».
|
сентябрь, 2013г.
|
Администрация,
разработчик проекта.
|
2.9.
|
Создание персонального
сайта в социальной сети работников
образования.
|
октябрь 2013г.
|
разработчик проекта.
|
2.10.
|
Распространение
педагогического опыта по реализации проекта в
средствах массовой информации электронных издательствах; семинарах,
конференциях, мастер-классах, круглом – столе.
|
2010-2013г. г.
|
разработчик проекта
|
2.11
|
Перспективное
планирование спортивно- оздоровительной деятельности «Спартакиада
школьников».
|
На 2014-2015 учебный
год
|
разработчик проекта
|
3. Аналитически-обобщающий этап 2013-
2014г.г.
|
3.1.
|
Результаты
диагностики сформированности сознательной установки на ЗОЖ.
|
декабрь 2013
|
Разработчик проекта
|
3.2.
|
Анализ результатов
деятельности учителя, подведение итогов
деятельности обучающихся в рамках проекта.
|
декабрь 2013–май 2014г.
|
Разработчик проекта
|
3.3.
|
Обобщение
опыта работы над проектом и представление результатов широкой общественности
(выступление на педсовете, в рамках районных семинаров, на заседании
управляющего совета школы, на личной странице сайте работников образования «nsportal.ru»,
на школьном сайте).
|
Март - май 2014г.
|
Разработчик проекта
|
|
|
|
|
|
|
9. Ожидаемые результаты и социальный эффект
В ходе реализации проекта созданы:
1.
инновационная программа внеурочной
деятельности «Танцевальная планета», для обучающихся начальной школы, в рамках
ФГОС НОО;
2.
инновационная программа секционной деятельности
«Баскетбол» для обучающихся 10-17 лет;
3.
мини-проект «Будьте здоровы!» для
обучающихся начальной школы;
4.
методические разработки спортивно – игровых
программ;
5.
проект положения «Спартакиада школьников»
на 2015 г.;
6.
творческие работы обучающихся;
7.
достижения обучающихся (грамоты, дипломы,
сертификаты публикаций).
Систематизировав
двигательную активность во внеурочной деятельности, обучающиеся достигли
высоких результатов в спортивных соревнованиях, получили признание на конкурсах
творческих и исследовательских работ. Повысилась мотивация к здоровому образу
жизни.
Критерии
эффективности проекта:
ü число
учеников, знающих теоретические и практические основы ЗОЖ (анкетирование и
тестирование) см. приложение;
ü мониторинг
уровня физической подготовленности учащихся см. приложение;
ü количество
и результаты спортивных мероприятий, конкурсов, праздников, олимпиад, с
участием обучающихся; творческих, исследовательских, проектных работ,
выполненных учениками в номинации «ЗОЖ» (таблица - результаты) см.
приложение.
Мои
ученики активные участники предметных олимпиад школьного этапа, второй год
участвуют и имеют награды, в предметной олимпиаде муниципального уровня. С
этого года участвуют в предметной олимпиаде всероссийского уровня на проекте учи.тель.рф›olympiads (приложение).
По результатам тестирования теоретических знаний обучающихся владеют базовыми
предметными и межпредметными понятиями 77 % (2011-2012уч.г.), 93% из 100%
обучающихся в школе (тестирование от декабря 2013-2014 уч. г.).
Сформированность у обучающихся метапредметных результатов, например:
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей, владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления выявлены через тестирование
теоретических знаний и анкетирование «Физкультура глазами детей» (приложение).
Диагностика
физического развития детей в 2010-2011, 2011-2012 уч. годах, определила
уровень физической и функциональной подготовленности детей. Так, у обучающихся
1 ступени уровень развития физических качеств повысился на 10-10,7%, по
сравнению с 2010-2011 уч. г. Согласно физиологическим возможностям организма
подростка прирост физической силы, скоростных способностей значительно меньше
на 2 ступени и составляет примерно 7%. В целом повысился уровень физической
подготовленности в 9-11 классах на 6,6%. В 2013 г у учащихся 1 ступени уровень
развития физических качеств повысился на 5,85%, по сравнению с 2011-2012
уч. г. Прирост физической силы, скоростных способностей значительно меньше на 2
ступени, но в нашем случае показатели превысили ожидания и составляют 8,1%.
В целом повысился уровень физической подготовленности в 9-11 классах на 5,1%.
Из данных мониторинга уровня физической подготовленности обучающихся
школы 2011-2012 уч. года и начало 2012-2013 уч. года следует отметить, что
наблюдается положительная динамика физических способностей обучающихся.
Полученные данные соответствуют физиологическому росту детей, а также
нормативам среднего уровня физической подготовленности (приложение).
Ежегодное участие моих воспитанников в акциях
«Белая ромашка», «Спорт против наркотиков»; в фестивале – конкурсе «Модница» на
муниципальном уровне. Обучающиеся по программе «Танцевальная планета»
участвуют: в новогодних утренниках и праздничных программах; проведён открытый
урок «Шаг в мир танца» на муниципальном уровне; открытое занятие внеурочной
деятельности «Дорога доброго здоровья» на школьном уровне.
Программа «Танцевальная планета» для начальной
школы в рамках ФГОС, опубликована на сайте социальной сети работников
образования http://nsportal.ru/node/755704
и на сайте Всероссийского фестиваля Педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru;
внеклассное занятие «В гостях у сказки» на сайте Всероссийского фестиваля
Педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru; Творческая работа «Здоровый образ жизни и раздельное
питание» - ученицы 5 класса Харитоновой Веры опубликована на сайте http://nsportal.ru/node/828936.
Рейтинг успешности
участников конкурсов, спортивных соревнований.
-
2011 год:
соревнования по лёгкой атлетике «Золотая осень»- 1, 2, 3 места (поселковый);
Многоборье по ОФП «Вперед к Эвересту»- губернаторские состязания 144 участника
– 9 призовых мест (школьный); 12 человек участников из них 3 призера «Да
здравствует велосипед» - соревнования 4- 5 классов (муниципальный уровень);
конкурс-фестиваль «Модница» - 1, 2 места (муниципальный уровень);
конкурс творческих и исследовательских работ - 8 участников «Мы и ЗОЖ» 4-11
классы- 3 призовых места; конкурс рисунков, плакатов «Будь Здоров»
- 1-11 классы- 9 призовых мест (школьный).
-
2011-2012 уч. год:
«Президентские состязания» муниципального уровня – 4 призовых места;
Соревнования по волейболу- 2 место (поселковые); Многоборье
«Эверест» (президентские тесты) - 6 призовых мест (4-5 кл), районные
соревнования по плаванию – 2 место; фестиваль- конкурс «Модница» - 1
место (муниципальный уровень); Школьный конкурс творческих работ «Здоровый
образ жизни в моей семье» – 3 призёра;
-
2012-2013 уч. год-
50 человек - поселковые соревнования по легкой атлетике «Золотая осень»-
1 место, кубок; поселковые соревнования по пионерболу среди 5 классов- 1
место; Первенство п. Игрим по волейболу среди 5 классов – 2 место;
первенство п. Игрим по волейболу среди 6 классов – 1 место; Районные
соревнования по национальным видам спорта – участие; Всероссийские соревнования
муниципального уровня «Кросс наций» - 2012 11 призовых мест; 3 человека –
VII Спартакиада школьников ХМАО-ЮГРЫ окружные
соревнования – 2 призовых места;
-
Всероссийские
«Президентские состязания» муниципального уровня – 7 призовых мест (первые
места!); Конкурс творческих, исследовательских работ в рамках проекта
«Одарённые дети» 2 творческих проекта: Гирфанова Аделия – 8б класс, «Я и
баскетбол»,- 3 место Ильяс Гирфанов- 5б класс «Футбол для каждого» - 2
место;
-
2013-2014 уч. год: Соревнования
«Веселые старты» В рамках всероссийской акции «Я выбираю спорт» среди 5 классов
(муниципальный уровень) - 2 место; соревнования по легкой атлетике
«Золотая осень» (муниципальный уровень) Четвертных Дмитрий - 1 место,
Каримова Юлия- 2 место, Голубева Евгения- 2место, Гладкова Елена-
3 место, Масленникова Екатерина -3 место; первенство П.Игрим по
волейболу среди женских команд, в рамках акции «Спорт против наркотиков» (муниципальный
уровень) - 2 место; соревнования «С первым стартом» для 4 классов (муниципальный
уровень) – 1 место; публикации детских творческих работ на всероссийском
проекте одаренных детей «Алые паруса» (Гирфанов Ильяс «Футбол»,
Харитонова Вера «Здоровый образ жизни и раздельное питание»).
10. Перспективы дальнейшего развития проекта
В перспективе работа по
положению «Спартакиада школьников общеобразовательного учреждения»,
разработанному в целях повышения эффективности физического воспитания, развития
спорта в образовательных учреждениях (Стратегия развития физической культуры и
спорта в Российской Федерации на период до 2020 года) приложение.
Проект
реально осуществить в любом общеобразовательном учреждении. Он хорошо
накладывается на любую воспитательную систему, т. к. отражает реалии и
потребности образовательной политики современного общества.
В
каждой территории можно подобрать собственные объекты для осуществления
физкультурно-оздоровительной деятельности школьников, создать свои спортивные
объединения.
Материалы могут быть
использованы педагогами, классными руководителями и родителями.
11. Литература
1. Федеральный
закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
2. Закон
«Об образовании в Ханты – Мансийском автономном округе – Югре» от 27 июля
2013г;
3. Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) от «17»
декабря 2010 г. № 1897;
4. Стратегии
развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020
года;
5. Соловейчик
С.Л. Педагогика для всех. М., «Просвещение», 1989 г., 367с.
6. Кумарин
В. Педагогика природосообразности и реформа школы. М, Народное образование,
2004 г.;
7. Селевко
Г.К. Профориентация Энциклопедия образовательных технологий. Т1, М., НИИ
школьных технологий. 2006 г.;
8. Смирнов
Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы,
М., АРКТИ, 2003 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.