Проект внеурочной деятельности по математике(+презентация)

Проект внеурочного мероприятия

Тема: «Геометрия декора»

Предмет -  математика.

Класс -  5.

Цели:

- привить интерес к изучению математики;

-углубить знания объемных фигур.

Задачи:

-  воспитывать ответственность и аккуратность;

 -    способствовать развитию самостоятельности, воображению, логического и образного мышления;

 - сформировать чувство прекрасного.

Содержание:

Представленное занятие является одним из цикла развивающих занятий для учащихся 5 класса в рамках внеурочной деятельности по развитию познавательных способностей учащихся.

Геометрические фигуры из бумаги покоряют четкостью, даже строгостью своих линий, при этом выглядят очень оригинально, а сделать их весьма просто. Имея лист бумаги, клей-карандаш и несколько свободных минут, можно создать своими руками удивительный декор для дома. Можно превратить их в елочные игрушки или подвесы к люстре:

Коробочки для подарков

Можно стильно украсить ими стены:

Или создать необычный арт-объект:

«Цветочную» композицию

Ученики делают цветок в форме октаэдра.

Разгадывают кроссворд:

1.     Замкнутая кривая все точки которой, равноудалены от центра.

2.     Геометрическая фигура, имеющая 3 угла и 3 стороны.

3.     Прямоугольник у которого все стороны равны.

4.     Единица  площади, в простонародии называемая соткой.

5.     Воображаемая круговая линия, проходящая через центр земного шара и делящая его на две равные половины.

6.     Единица  длины, равная 10 сантиметрам.

7.     Лента, с нанесенными на ней делениями, используется для измерения расстояния.

о	к	р	у	ж	н	о	с	т	ь
к	в	а	д	р	а	т
т	р	е	у	г	о	л	ь	н	и	к
а	р
э	к	в	а	т	о	р
д	е	ц	и	м	е	т	р
р	у	л	е	т	к	а

Октаэдр- правильный многогранник, состоящий из 8 граней – правильных треугольников.

 Правильные многогранники –широко распространены в природе. Подтверждением тому служит форма некоторых кристаллов. Например, кристаллы поваренной соли имеют форму куба. А алмаз форму октаэдра.

Результат: получен цветок в форме октаэдра, ученики ознакомились с понятиями правильного многогранник.

Внеурочная деятельность по предмету является неотъемлемой составляющей учебно-воспитательного процесса. При правильной организации она не только способствует углублению знаний и развитию интереса к предмету у учащихся, но и оказывает на них воспитывающее воздействие, развивает творческую активность, помогает педагогу выявить одарённых детей, в полной мере осуществить индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.

При этом преимуществом внеурочной организации педагогического процесса является занимательность и разнообразие форм организации познавательной деятельности учащихся.

Основными целями внеурочной деятельности по развитию познавательных способностей являются:

Создание условий для развития познавательной сферы школьников (восприятия, слухового и зрительного внимания, наблюдательности, памяти, логического мышления).

Формирование интеллектуальных, информационных, коммуникативных, исследовательских умений

Развитие аналитико-синтетических способностей: сравнение, классификация, обобщение, поиск закономерностей

Практика показывает, что для достижения указанных целей недостаточно проводить отдельные эпизодические мероприятия, в связи с чем необходима продуманная система всей внеклассной работы.

Представленное занятие является одним из цикла развивающих занятий для учащихся 5 класса в рамках внеурочной деятельности по развитию познавательных способностей учащихся.

Организация же подобной работы в рамках системно-деятельностного подхода помимо воспитательных и развивающих задач позволяет также решать задачу формирования универсальных учебных действий (регулятивных, коммуникативных и общеучебных познавательных и логических УУД).

Цель занятия: Создание условий для развития познавательной сферы, а также формирования познавательного интереса у учащихся 5 класса посредством включения их в поиск закономерностей.

Задачи занятия: 

Обучающие:

Актуализация знаний и расширение представлений о сравнении понятий.

Закрепление умений в определении обобщающих слов и навыков нахождения существенных признаков.

Учить проводить классификацию понятий и устанавливать закономерности.

Отработка умения решать логические задачи.

Развивающие:

Развитие умения целенаправленно воспринимать информацию (в том числе из средств массовой информации), анализировать ее, делать на ее основе выводы.

Развитие познавательной сферы (восприятия, слухового и зрительного внимания, наблюдательности, памяти, логического мышления).

Развитие любознательности, сообразительности при выполнении заданий проблемного и эвристического характера.

Развитие коммуникативных умений (слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса, защищать, аргументировать свою точку зрения).

Воспитательные:

Стимулирование внутренней мотивации на изучение математики – как необходимого условия для саморазвития.

Создание условий для формирования познавательного интереса.

Адресат: учащиеся 5 класса.

Педагогические технологии (педагогические техники): технологии развивающего обучения, технология уровневой дифференциации обучения, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированные.

Необходимое оборудование для проведения занятия: компьютерная презентация, компьютерная техника (ПК, мультимедиапроектор, аудиоколонки), раздаточный материал для учащихся и другой наглядный материал, ручки. При работе с презентацией возврат к выбору задания -щелчок в области факела.

Геометрические фигуры из бумаги покоряют четкостью, даже строгостью своих линий, при этом выглядят очень оригинально, а сделать их весьма просто. Имея лист бумаги, клей-карандаш и несколько свободных минут, можно создать своими руками удивительный декор для дома. Можно превратить их в елочные игрушки или подвесы к люстре:

Коробочки для подарков

Можно стильно украсить ими стены:

Или создать необычный арт-объект:

«Цветочную» композицию:

• 1 слайд

  Геометрия декора
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Разгадайте кроссворд
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Октаэдр
  

• 15 слайд

  Правильные многогранники –широко распространены в природе. Подтверждением тому служит форма некоторых кристаллов. Например, кристаллы поваренной соли имеют форму куба. А алмаз форму октаэдра.
  Алмаз (октаэдр)
  Поваренная соль (куб)
  Многогранники в природе
  Хрусталь (призма)