Проект во 2 младшей группе "Осень на Дону"

Перспективное планирование проекта

«Как ты, осень, хороша!»

Месяц	Неделя	Содержание работы	Цели
Сентябрь «Овощи»	Третья	Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за сезонными изменениями в природе на участке детского сада. Беседы «Что растет на огороде», «Чем полезны овощи». Загадывание загадок об овощах. Подвижные игры «Огуречик, огуречик», «Перенеси овощи из обруча в обруч», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Повтори движения» НОД  «Чудо-овощи». НОД Художественное творчество Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла…» Экспериментирование «Тонет – не тонет». ЧХЛ Ю. Тувим «Овощи», Р.Н.С. «Вершки и корешки», М. Дружинина «Весёлый огород», В. Степанов «Был у зайца огород», Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «История одной яблоньки». Просмотр картин, иллюстраций на тему «Овощи», «Осень». Подвижные игры «Овощи — фрукты», «Вершки и корешки», «Найди пару». Дидактические игры «Что где растет», «Собираем урожай», «Овощи и фрукты», «Чего не стало», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу», «Чудесный мешочек». Пальчиковые игры «Мы капусту рубим», «Заяц и кочан капусты». Бумажный театр «Репка». Сюжетно-ролевые игры «Наш огород», «Овощной магазин», «Делаем салат», «Готовим овощной суп».	Формировать у детей представления о состоянии растений осенью, развивать память, внимание. Закрепить обобщающее понятие «овощи», названия различных овощей, рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Формировать умение понимать образный смысл загадок. Развивать слуховую и зрительную память, внимание, воображение. Развить ловкость, быстроту, формировать умение действовать по сигналу. Познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания — огороде. Закрепить умение описывать овощ по характерным признакам, согласно схеме. Воспитывать чувство благодарности к природе и людям, которые благодаря своему труду получают урожай. Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, уметь передать их в рисунке. Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта, какие предметы тонут в воде, а какие – нет. Формировать умение понимать смысл произведений, создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации. Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение. Формировать умение различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность, ловкость. Закреплять знания об овощах, активизировать названия овощей, закрепить обобщающее понятие «овощи», развивать логику мышления, па-мять, внимание, воображение. Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма. Воспитывать умение внимательно слушать сказку, привлекать к посильному участию в драматизации сказки. Формировать умение создавать игровой сюжет, научить простым игровым действиям и игровому взаимодействию, закреплять знания по теме.
Сентябрь «Фрукты»	Четвертая	Загадывание загадок о фруктах. Беседы: «Где растут фрукты?», «Для чего нужно кушать фрукты?», «Где спрятались витамины?» Подвижные игры «Перенеси фрукты из обруча в обруч», «Съедобное – несъедобное», «Где мы были, что делали», «Передай яблоко», «Повтори движения». Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Во саду ли, в огороде», «Скажи, какого цвета фрукт», «Назови овощ или фрукт», «Чего не стало», «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу». Экспериментирование «Мягкое – твёрдое», «Можно ли рисовать соком». Просмотр мультфильма «Мешок яблок». Рассматривание иллюстраций, картин с изображением фруктов, муляжей. ЧХЛ: В. Сутеев «Яблоко», Е. Бацева «Сказка про фрукты». Сюжетно-ролевые игры «Наш сад»,«Машины везут фрукты в магазины», «Едем в сад собирать фрукты». НОД  «Чудо-фрукты». НОД Художественное творчество Лепка «Консервируем фрукты» НОД Художественное творчество Конструирование «Яблочко».	Формировать умение понимать образный смысл загадок, развивать логику мышления, воображение. Закрепить обобщающее понятие «фрукты», названия различных фруктов, рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Развить ловкость, быстроту, внимание, учить действовать по сигналу. Закрепить знания по теме. Закреплять знания о фруктах, развивать логику мышления, память, внимание, воображение. Поддерживать интерес к экспериментированию, определять с помощью опыта свойства предметов. Расширять представления об окружающем мире, знакомить с новыми словами, явлениями, ситуациями; Показать примеры поведения, формировать оценочное отношение к миру, развивать мышление, эстетический вкус, чувство юмора; помочь реализовать эмоциональные потребности. Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение.Знакомить с произведениями о фруктах, формировать умение понимать главную мысль произведения, развивать речь. Формировать умение создавать игровой сюжет, закреплять знания по теме. Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, закрепить знания о том, что фрукты растут в саду, выделить характерные признаки фруктов, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий. Закрепить представления детей о заготовке фруктов на зиму; формировать интерес к лепке, совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; уметь вдавливать, оттягивать для получения необходимой формы. Уточнить и расширить представления детей о фруктах, развивать творческие способности при создании яблока из кругов.
Октябрь «Осень»	Первая	НОД  «Любимые красоты осени». НОД Художественное творчество Рисование «Осень». НОД Художественное творчество Аппликация «Падают, падают листья, в нашем саду листопад». Дидактические игры «Времена года», «Собери картинку», «Расскажем мишке о красоте осенней природы», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растёт». Рассматривание картин: И. Левитан «Золотая осень», И. Шишкин «Сосновый бор», рассматривание альбома: «Дары природы». Разучивание: песня «Осень», танец «Листочки». Беседы: «В осеннем лесу», «Осень. Что ты о ней знаешь?», «Как правильно одеваться осенью на прогулку?» ЧХЛ Н. Егоров «Листопад», И. Соколов – Микитов «Листопадничек», В. Бианки «Прячутся», М. Садовский «Берёзы», И. Бунин «Листопад», В. Авдиенко «Осень». Пальчиковые игры «Падают листья», «Это деревья в лесу», «Дождик». Экспериментирование «В тепле и в холоде». Подвижные игры «Перелет птиц», «Солнышко и дождик», «К названному дереву беги».	Познакомить детей с красотой осенней природы. Побуждать составлять описательные рассказы о явлениях природы, используя свои личные впечатления. Вызвать желание отразить услышанное и увиденное в рисунке. Закрепить знания детей об осени. Продолжать вызывать у них эмоциональный отклик на прослушивание стихов об осени. Закрепить знания названий некоторых деревьев: рябина, берёза, осина, ель. Закрепить умение рисовать кистью, гуашью методом примакивания; развивать ритмичность в рисунке. Развивать умение любоваться осенней красотой, обратить внимание на изменения, которые произошли с цветами, кустарниками, деревьями. Воспитывать чувство прекрасного; закрепить навыки намазывания клеем и приклеивания листьев. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение. Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение. Развивать интерес пению, гармонический слух, чувство ритма; воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость у детей. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе. Развить творческую активность детей, закрепить знание содержания произведений, развить выразительную речь, воспитывать усидчивость, умение вступать в диалог. Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма. Выделить благоприятные условия для роста и развития растений. Учить действовать по сигналу педагога, активизировать движение, развить ловкость, быстроту реакции.
Октябрь «Осень»	Вторая	НОД  «Осень золотая». НОД Художественное творчество Лепка «Консервируем овощи» Беседы: «Осень в гости к нам пришла», «Любуемся красотой осени». Дидактические игры «Что нам осень при-несла?», «Чудесный мешочек», «Найди дерево по описанию», «С какой ветки детки», «Что где растёт». Экспериментирование «Летающие семена». Пальчиковые игры «Вышел дождик на прогулку», «Осенние листья», «Корзинка». Подвижные игры «Ветер и листья», «Осенью», «Найди свой домик». Рассматривание картин: И. Левитан «Октябрь», «Осень». ЧХЛ: М. Пришвин «Листопад», заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».	Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Совершенствовать умение скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; закрепить приёмы вдавливания, оттягивания для получения необходимой формы. Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать логику мышления, память, внимание, воображение. Познакомить детей с ролью ветра в жизни растений на примере семян, которые он разносит. Развить мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма. Развивать воображение, ловкость, умение действовать по сигналу, выразительно выполнять движения, развить умение бегать в разных направлениях, научить детей управлять своим поведением. Закреплять полученные знания, развивать внимание, речь, память, воображение. Вызвать интерес к произведениям, развить умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы по содержанию.