Проект во второй младшей группе "База отдыха"

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска   «Детский сад № 555» (МАДОУ д/с № 555)

                   Проект в средней группе.

«База отдыха».

Участники проекта: дети группы «Веселая карусель», воспитатели, младший воспитатель, руководитель по физической культуре, музыкальный руководитель, родители.

Вид проекта: краткосрочный.

Сроки реализации проекта:13.05.19-31.05.19г.

                                                                                 Подготовили: Верейкина О. В.

                                                                                                     Ходырева Е. В.

 Новосибирск 2019 г

Актуальность проекта

На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации, поэтому нет необходимости убеждать кого-либо в актуальности проблемы здоровья детей. На фоне экологической и социальной напряжённости в стране, на фоне небывалого роста болезней цивилизации, чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. 

Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном возрасте. В этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Кроме этого, именно в этом возрасте отмечается более тесная связь ребёнка с семьёй и воспитателем, чем в школьный период, что помогает наиболее эффективно воздействовать не только на ребёнка, но и на членов его семьи.

Мы считаем, что  главное - помочь малышам выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за свое здоровье.

 Одним из средств, эффективно способствующих формированию здоровья дошкольников и выработке правильных привычек, является специально-организованная досуговая деятельность, которая предполагает объединение взрослых и детей, увлеченных общими интересами, на основе свободного детского выбора.

гипотеза проекта

Я полагаю, что целенаправленная  работа по организации досуговой деятельности с вовлечением родителей позволит  не только сохранить здоровье дошкольников, но и сформировать у них знания о культуре здоровья, мотивацию на здоровый образ жизни, создать условия для раскрытия индивидуальных возможностей и резервов организма

Цель проекта: Обобщать знания об окружающей природе:правила поведения в лесу,в горах, около  воды и др.

задачи проекта  

·        пропаганда здорового образа жизни;

·        поиск эмоционально привлекательных для детей форм получения информации о здоровом образе жизни;

·        разработка системы оздоровительных досуговых мероприятий;

·        создание условий, способствующих сохранению  и  укреплению здоровья дошкольников, приобщению ребенка к здоровому образу жизни;

·        гармонизация детско-родительских отношений;

·        Ознакомление с окружающей средой, родной местности, своего края, в процессе проведения досуговых мероприятий;

·        Повышение интереса родителей воспитанников к участию в физкультурных и оздоровительных мероприятиях вместе с детьми.

Форма работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.         

Ожидаемый результат

·        обогатится социальный опыт дошкольников, расширится их кругозор, пополнятся знания о родном крае, особенностях местности; 

·        у детей повысится интерес  к туризму и разным видам отдыха; 

·        у детей сформируются представления о нравственно-ценных  нормах и правилах поведения;

·        сформируется коммуникативная и социальная компетентность  детей;

·        у родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально –  психологического климата для полноценного развития    ребенка;

·        родители будут вовлечены в единое пространство «семья – детский сад»;

содержание проектной деятельности

Этапы и сроки реализации:

                                           I этап – подготовительный

                                           II этап – практический   

                                           III этап –  заключительный

I Этап – подготовительный        

На подготовительном этапе, мы с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью.

- Что такое отдых?

- Где можно отдыхать?

- Когда можно загорать?

- Когда можно купаться ?

- Какие правила мы должны знать , чтобы обезопасить себя на отдыхе?

Чтобы найти ответы на эти вопросы:

- определили цель и задачи проекта,

- разработали план-график работы,

- изучили познавательную, художественную и методическую литературу,

- сделали подборку игр для детей среднего дошкольного возраста.

II ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ 

          В задачи данного этапа входит реализация основных видов  по направлениям проект: С детьми рассматривали иллюстрации с изображением мест, где можно отдыхать; беседы; чтение художественной литературы; , отгадывали загадки, учили поговорки, скороговорки, дети приносили книги, сказки, делились новой информацией и т.п. Проводились развивающие, дидактические, подвижные, пальчиковые игры:

III этап - заключительный

Проводятся обобщение результатов работы, анализ деятельности, выпуск газет для родителей, совместный поход на природу с родителями и детьми.

В ходе работы над проектом предполагаются следующие результаты:

Расширение знаний детей о туризме, закрепление правил соблюдения безопасности в туристическом походе, сформированность умений необходимых в туристическом походе (что взять с собой в поход, туристические снаряжения и тд), знания о представителях растительного и животного мира родного края, увеличение двигательной активности детей, способность   ориентированию на местности с помощью знаков, бережное отношение к природе.

       Продукт проектной деятельности:

        (Конспекты, стенгазета «Мы туристы» ,фотовыставка, итог проекта, туристический поход на природу  совместный с родителями  .)

Игры:

1.    Игровые упражнения с элементами спорта;

2.    Малоподвижные игры;

3.    Дидактические игры: «Туристическое агенство «Пегас»», «Массажный кабинет(самомассаж, точечный массаж)», «Кафе «У моря»», «Мы – туристы», «Собери рюкзак в поход».

4.    Подвижные игры ( «Морская фигура», «Путешественники», «Дорога в горы»,

Работа  в центрах:

Художественно –эстетический центр: лепка грибов ,корзина с ягодами ,макеты :туристический поход ,парашютист ,рисование гор ,цветы .аппликации: морское дно, раскраски по теме.

 Центр конструирования:  корабль, мост, грибы и ягоды, палатка, самолеты, база отдыха.

 Центр математики: счет грибов, палатки на макете; д/и « пчелки», д/и« гриб».

Центр науки: чтение энциклопедии о жарких странах, беседа «Что такое туризм?», беседа « База отдыха?».

Центр природы:беседа «Съедобные и не съедобные грибы», «Как защитить себя от насекомых?».

Итоги проекта:

1.     У детей и родителей повысился интерес к туризму и другим видам отдыха.

2.     Повысился уровень знаний о родном крае, о мерах безопасности на отдыхе.

3.     Пополнили центры активности в группе.