Проект во второй младшей группе "Времена года"

Направление	Содержание (с учётом рекомендаций)
Творческое название проекта	«Времена года.» с детьми второй  младшей группы.
Вид проекта	Познавательно -  игровой
Разработчик проекта	Сурикова Олеся Витальевна
Участники проекта	Ефремова Наталья Александровна, Бондяева Елизавета Викторовна, Горбулёва Лилия Владимировна, дети , родители.
Проблема	Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если воспитатель рядом, который удивляется вместе с ними, побуждает не только смотреть, но и видеть, малыши узнают еще больше. Дидактические игры, стихотворения, пословицы, загадки помогут дошкольникам расширить свои знания об окружающем мире. Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогают детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создадут условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА. Таким образом, привлекая детей к общению с природой, к познанию мира растений и животных, мы взрослые, способствуем активному развитию у детей таких качеств, как доброта, терпение, трудолюбие, милосердие, любознательность и др. Эти черты заложенные в детском возрасте, прочно войдут в характер человека, станут его основой и тогда можно быть спокойным за природу и молодое поколение. Мы должны научить детей искать и находить новое в уже известном, увиденном.
Цель проекта	формирование элементарных представлений о временах года. Воспитание положительного отношения к природе, умения разглядеть прекрасное в разное время года. Раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.
Основные задачи проекта	1. Обогатить представления детей о мире природы. 2. Сформировать позитивные установки к различным видам труда. 3. Развить умение замечать сезонные изменения в неживой природе, зависимость жизни растений и животных от времени года, их приспособляемость к среде обитания. 4. Развить собственный познавательный опыт. 5. Развить коммуникативную активность и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками. 6. Развить связную речь, обогатить словарный запас. 7. Расширить перспективы развития исследовательской деятельности детей. 8. Поддержать детскую инициативу, сообразительность, пытливость, критичность и самостоятельность.
Планирование детьми деятельности	– беседы; -  чтение художественной литературы (загадки, стихи, сказки, рассказы);  –  изготовление работ из пластилина, выполнение рисунков, аппликаций;  - проведение дидактических, ролевых, подвижных игр; - создание макета «осень, зима, весна, лето».
Ожидаемые результаты реализации проекта	1. Сформированы начальные представления о природном мире. 2. Сформировано положительное отношение к различным видам труда. 3. Обеспечено активное общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослыми. 4. Овладение связной речью, как средством общения.
Технологии и методики, используемые в работе	Развитие игровой деятельности  Н.Ф. Губанова. Занятия по развитию речи В.В. Гербова. Лепка и рисование Д.Н. Колдина. Изобразительная деятельность И.А. Лыкова. Юный эколог С.Н.Николаева.
Характер контактов	Внутри ДОУ, в контакте с семьёй.
Результат, продукт проектной деятельности	Изготовление макета «осень, зима, весна, лето.»
Анализ и оценка результата проекта	В ходе реализации проекта у воспитанников сформировались элементы экологической культуры. Появились знания о природном мире. Сформировалась любознательность и любовь к родной природе.
Перспективы развития проекта	В дальнейшем планируем и дальше продолжать работу с детьми по формированию экологической культуры.

Этап	Формы работы	Задачи	Срок реализации	Время в режиме	Место проведения
1 этап	Создание предметно-развивающей среды	Заинтересовать детей проектом «Времена года.»	1 день	Свободная деятельность	Группа №7
	Подбор литературы и иллюстративного материала по выбранной теме.	Познакомить детей с временами года.	1 день	Свободная деятельность	Группа №7
	Подбор дидактических и настольно-печатных игр	Развивать логическое мышление	1 день	Свободная деятельность	Группа №7
	Наглядный материал для родителей «Природа как средство эстетического воспитания».	Привлечь родителей к нашему проекту.	1 день	Свободная деятельность	Группа №7
2 этап	Беседа «Осень в гости к нам пришла»	Активизировать и расширять словарный запас детей.	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Овощи»	Уточнить представления об овощах.	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Как животные готовятся к зиме»	Формировать представления о животных	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Как птицы готовятся к зиме»	Расширять знания о птицах	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Пришла зима»	Обогащать словарный запас соответствующими понятиями	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Зимние забавы»	Закреплять знания о зимних забавах	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Зимующие птицы»	Дать представления о зимующих птицах	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Зимняя одежда»	Формировать представления о здоровом образе жизни	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Весна – красна»	Расширять словарный запас	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Осторожно лёд!»	Дать представления детям о безопасности	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Весенний лес»	Развивать познавательную активность	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Вот и лето наступило»	Закреплять знания о лете	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «Цветы – краса земли»	Воспитывать желание ухаживать за цветами	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Беседа «О летнем отдыхе»	Развивать диалогическую речь	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Морковка для зайчонка»	Закреплять технику правила пользования кистью.	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Дождик»	Закреплять умение детей применять нетрадиционную технику рисования «пальчиками».	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Листопад»	Формировать умение применять нетрадиционную технику рисования.	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Падает, падает снег»	Закреплять умение детей применять нетрадиционную технику рисования «пальчиками».	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Веточка рябины»	Формировать умение рисовать круглые ягоды .	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Новогодняя ёлка»	Закреплять умение рисовать ёлку	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Весенняя капель»	Закреплять умение рисовать пальчиками	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Ручеёк»	Закреплять умение рисовать кистью волнистые линии	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Птицы прилетели»	Нетрадиционная техника рисования ладошками	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Летнее солнышко»	Закреплять умение детей рисовать круг, закрашивать его сверху вниз.	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Коллективное рисование «Сказка Репка»	Закреплять умение рисовать печатками	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Витамины с грядки»	Формировать умение отрывать маленькие кусочки пластилина от большого куска	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Грибочки»	Научить лепить грибы	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Листопад»	Продолжать учить детей отрывать небольшие кусочки пластилина и размазывать их на бумаге	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Снежинки»	Формировать умение отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать в шарики и приклеивать на бумагу.	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Снеговик»	Закрепить понятие «большой», «маленький»	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Ёлочка»	Формировать умение размазывать пластилин по бумаге	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Ручеёк»	Продолжать формировать умение размазывать пластилин на бумаге.	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	«Солнышко»	Формировать умение детей передавать образ солнышка из пластилина.	НОД	В ходе режимных моментов	Группа №7
	Дидактические игры: «Что нам осень принесла?», «Когда это бывает?», «Найди, что назову», «Что бывает зимой», «Зимние забавы», «Одеваем Катю», «Перелётные птицы», «Найди такую же картинку», «Что бывает весной», «Сложи цветок», «Насекомые», «С какого дерева листок?», «Волшебный мешочек»,	закрепить названия фруктов, овощей, формировать умения узнавать их по описанию воспитателя; уточнить представления детей о временах года; формировать умение находить предмет по названию; называть приметы зимы; закреплять знания о зимних забавах; закреплять знания о предметах одежды; закреплять знания о птицах; развивать логическое мышление;  развивать связную речь; закреплять названия цветов; уточнить знания детей о насекомых; развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.	С01.09.22г. по 31 .05.23г.	Свободная деятельность	Группа №7
	Пальчиковые гимнастики: «Вышел дождик на прогулку», «Зайчик», «Засолка капусты», «Рукавичка», «Одежда», «Возвращение птиц», «Сливы», «К нам весна пришла», «Насекомые», «Цветочек».	Развивать моторику рук.	С01.09.22г. по 31.05.23г.	Свободная деятельность	Группа №7
	Чтение художественной литературы: «Чудесный листопад», «Урожай овощей», «Запасы хомячка», «Снег идет», «Покатились санки вниз», «Елка наряжается», «Весенние певцы», «Подснежники», «Зеленый наряд», «Муха-чистюха», «Травка – муравка»	Развивать любознательность; Воспитывать любовь к сказкам; Формировать усидчивость; Активизировать словарный запас; Прививать любовь к природе.	С01.09.22г. по 31.05.23г.	Свободная деятельность	Группа №7
	Подвижные игры:  «Листья»,  «Лохматый пёс»,  «Перешагни через лужу»,  «Зайка беленький»,  «Мороз красный нос»,  «Через ручеёк». «Солнечные зайчики», «У медведя во бору», «Солнышко и дождик».	Развивать двигательную активность	НОД	В ходе режимных моментов	Музыкальный зал Группа №7
	Работа с родителями	повышать педагогическую компетентность родителей по познавательному и экологическому развитию детей	Не ограниченно		Группа «Цветик – семицветик» vk
3 этап	Изготовление макета «Осень, зима, весна, лето»	Закрепление знаний о временах года	С01.09.22г. по 31.05.23г.		Группа №7