Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект: «Вода – источник жизни на земле»

Проект: «Вода – источник жизни на земле»

библиотека
материалов











Проект: «Вода – источник жизни на земле»









Подготовили: воспитатель Провоторова Е.Ф.



















Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группе, воспитатели, родители.

Продолжительность: долгосрочный (три месяца).

Цель проекта: формирование у детей представлений о природном объекте – воде, о значении воды в природе через исследование причинно-следственных связей; формирование экологической культуры личности.

Задачи воспитательные: воспитывать интерес к явлениям природы, бережное отношение к воде, к экономному использованию; воспитывать любознательность, доброжелательное отношение детей друг к другу

Развивающие: развивать наблюдательность, интерес к познавательно-исследовательской деятельности, эмоционально-эстетические чувства, самостоятельность, активность, инициативность, развивать умение работать сообща

Обучающие: продолжать знакомить детей с самым важным компонентом в природе – водой, без которой невозможна жизнь на планете Земля; расширять представления о роле воды в жизни растений, животных, людей и ее влиянии на здоровье; формировать представления о свойствах воды, о ее состоянии; формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу, закладывать основы экологической культуры личности

Этапы проекта:

Подготовительный:

Включение родителей в проектную деятельность; планирование работы педагогов, детей над проектом; подбор методической литературы, художественной литературы, энциклопедий, подбор иллюстраций, фотографий, репродукций художников, карт, схем по теме; создание условий для исследований; подготовка материала к экспериментированию;

разработка конспектов НОД с детьми по теме; подбор сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных и пальчиковых игр.

Основной: беседы, составление рассказов, наблюдения за природными явлениями; интегрированные занятия, экспериментирования с водой;

проведение сюжетно-ролевых, дидактических, пальчиковых и

подвижных игр; рассматривание энциклопедий, иллюстраций, фотографий,

репродукций; заучивание стихотворений, пословиц, поговорок, сочинение

сказок; художественное творчество (рисование, аппликация, лепка); организация фотовыставки.

Заключительный:

Создание альбома «Вода – источник жизни на земле»;

Выставка рисунков детей по теме – «Вода – источник жизни на

земле»; создание мини библиотеки на тему «Мир воды»;

«Речные обитатели»; «Морские жители»; «Загрязнение

водоемов»; «Береги воду»

Ожидаемые результаты:

Наличие у детей системных знаний о воде, ее свойствах, о

состояниях, о причинно-следственных связях, о роли воды в жизни

планеты и человечества, сформированной ценности природного

вещества – воды; присутствие экологического сознания;

обогащение словаря детей терминологией по теме проекта;

осуществление взаимодействия с родителями, их активное участие

в воспитательном процессе.

 

Проведение занятий НОД на темы: «Вода в капле»; «Свойства воды»; «В гости зимушка пришла»; «Царство воды»; «Путешествие на морское дно»; Проведение опытов совместно с родителями на определение

свойств воды, на изменение её состояния

Наблюдения: за облаками, дождем, лужей, грозой, радугой,

испарением воды, снегопадом, снежинками, за замерзанием лужи,

за инеем, сосульками.

Подвижные игры: «Ручеек»; «Капельки и тучки»; «Ходят капельки

по кругу»; «Снежинки и ветер»; «Море волнуется»; «Ручейки и

озеро»; «Караси и щука»; «акула и рыбки»; игры с водой и снегом.

Дидактические игры: «Подскажи словечко»; «Что мы знаем о

воде»; «Отвечай быстро»; «Составь слово»; «Научим малышей

быстро умываться»; «Четвертый лишний»; «Найди различия»

Тематические разрезные картинки, лабиринты: «Найди

одинаковые снежинки»; «Найди снежинку по силуэту»; «Кто

больше назовет»; «Что будет, если...?»; «Закончи предложение».

Сюжетно-ролевые игры: «Отважные мореплаватели»; «Морское

путешествие»; «На речке»; «Отдых на море»; «Путешествие в

подводное царство».

Конструирование из бумаги «рыбок»,«лодочек», «пароходов»; вырезывание снежинок из бумаги.

Рисование на темы: «Дождь»; «Море по мокрому»; «Веселые

рыбки»; «Снежинки»; «сосульки – плаксы».

Аппликация на тему: «На морском дне»; «Лесные ручейки».

Лепка на тему: «Разноцветные рыбки»; «Царство Нептуна».

Рассматривание и выкладывание узоров из морских камешков и

ракушек.

Самостоятельная деятельность: самостоятельно организованные

подвижные игры, дидактически, сюжетно-ролевые игры;

использование атрибутов к играм; самостоятельные

экспериментирования с водой, исследование ее свойств;

рассматривание иллюстраций, репродукций картин, книг,

энциклопедий, альбомов «Вода в природе и в быту», о профессиях

людей, связанных с водой, о видах спорта и правильного

поведения на воде; рассказы детей о водных объектах. Мытье рук в

умывальной комнате.

Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке: слушание звуков воды в природе на аудио кассете, танцевальные упражнения («Как веселые капли»; «Как грустный тающий лед»; «Волны на море» и т.д.); игры на музыкальных инструментах; деятельность в уголке природы: полив растений в присутствии взрослого, наблюдение за ростом и цветением растений, уход за ними; наблюдения за водой на прогулках во всех ее проявлениях.

Труд на прогулке: расчистка снега, окапывание

снегом деревьев, украшение участка цветными

льдинками.

Взаимодействия с родителями: нахождение иллюстраций,

фотографий, энциклопедий, художественной литературы по

водной тематике; подбор и заучивание стихов, пословиц и

поговорок о воде; проведение закаливающих процедур: умывание,

обливание ног, полоскание горла.

Поисковая деятельность: «Где живет вода дома, как используется»;

проведение экспериментов с водой в домашних условиях и

рассказы об этом; сочинение сказки о приключениях трех

сестренок-капелек; создание мини коллекции морских камешков,

ракушек и песка; создание фотоальбома «Реки нашего края»

библиотеки на тему «Мир воды».


















Приложение:

1. Альбом: «Вода»

2. Альбом: «Реки нашего края»-

«Куда реки текут?»















Приложение 1

hello_html_7db6ccdf.png

«В О Д А»

hello_html_m5798af97.png

Выполнили: воспитатель Провоторова Е.Ф. и воспитанники гр.№9

























Вода необходима всем живым организмам:
растениям, животным и человеку.
Без воды нет жизни.
Вода – одно из самых главных богатств Земли.

hello_html_m222311aa.jpg












Вода вокруг нас всюду.




hello_html_m5c095640.png







hello_html_64b28cb.png

ВОДА - самое удивительное вещество на Земле. В природе она встречается в разных состояниях.



hello_html_39186f1d.jpg



hello_html_m4d5f5125.jpg





Подземные воды

hello_html_809d779.jpg

Вода, просачиваясь в почву, образует подземные ручьи, озёра, реки.
Иногда они вырываются на поверхность земли.

Дождь

hello_html_7774a933.jpg

Весной, летом и осенью идут дожди. Растениям и грибам очень нужна эта вода. Если дожди идут часто, то лето называют дождливым. Если редко —засушливым



hello_html_m956999f.jpg

hello_html_m446af52f.jpg

hello_html_m6a6106dd.png

Испарение

hello_html_6bb1fdff.jpg

Когда вода теплее окружающего воздуха, то можно заметить над водой туман.
Это испаряется, превращаясь в пар, вода. 
Пар — это газ. Его не видно. Он находится в воздухе вместе с другими газами.




Пар — это газ. Его не видно. Он находится в воздухе вместе с другими газами.

hello_html_7fb27d37.png



















Туман

hello_html_71425096.jpg

Если воздух влажный, в нём много водяного пара, то при похолодании случается туман. На холоде частицы воды оседают на пылинках воздуха. Сливаясь, они образуют капли. Маленькие капли воды висят в воздухе — мы видим туман

Облакпа

hello_html_6ae7e346.jpg

Невидимый водяной пар превращается в воздухе в облака. Это происходит, когда он поднимается всё выше вверх, туда, где достаточно холодно. Частицы воды, сливаясь, образуют капельки. Облако — это множество маленьких капель воды.



Снег

hello_html_5acc82fd.jpg

Зимой часто выпадает снег. Снежинки состоят из маленьких кристаллов льда. У каждой снежинки шесть лучей. Она образуется в воздухе из водяного пара.


Лёд

hello_html_m6677b700.jpg

Лёд — это тоже вода. Вода в твёрдом состоянии. Когда осенью холодает, вода замерзает и превращается в лёд.





Сосульки

hello_html_66d513aa.jpg

Когда зимой наступает оттепель, снег потихоньку тает.  Капли воды, стекая с крыш, замерзают. На них натекают новые капли.
Так растут сосульки.


Узоры

hello_html_31b41310.jpg

Эти волшебные узоры на стекле создал из водяного пара мороз.


Иней

hello_html_39e61353.jpg

Иней — это кристаллы льда, намёрзшие на траве, деревьях, почве... Иней образуется при резком охлаждении влажного воздуха.





























Одно из замечательных свойств воды мы можем наблюдать зимой на реке, на озере или на пруду. Мы видим там лед, то есть твердую воду. Подо льдом - жидкая вода. Надо льдом – водяной пар, он всегда есть в воздухе.

~ Вода – единственное на земле вещество, которое может в природных условиях находиться одно временно во всех трех состояниях: твердом, жидком и газообразном.




hello_html_m48cd02c9.jpg





Таяние снега весной



hello_html_m5ba8fc74.jpg

Выпавший зимой снег при потеплении начинает

таять, превращаться в жидкую воду. Талая вода стекает с полей в реку. Река разливается — становится шире и глубже.


Ледоход на реке


hello_html_m4e1db8db.jpg


Всё больше солнечных дней. Снег тает. Он остался почти нетронутым только на затенённом берегу. Но вот и здесь он подтаял.
С глухим грохотом рушится в реку снежная глыба.







Почти всё живое на земле не может обойтись без воды.

Звериные тропы в лесу ведут к водопою. Птицы летят

к рекам, озёрам.


hello_html_m431af16a.gifhello_html_61ea8098.gif





hello_html_45c14f54.gif











Для многих живых организмов вода – дом родной.



hello_html_m76a51394.jpg



hello_html_m5c5b6b87.jpg





Берегите воду!



hello_html_4abd6f07.jpg





Приложение 2













ФОТОАЛЬБОМ

«Реки нашего края»















Подготовила: воспитатель Провоторова Е.Ф.











































На Южном Урале много больших рек и маленьких речушек.

Первая страничка нашего Фотоальбома «Реки нашего края»

«Куда текут реки?» будет посвящена реке Чумляк























КУДА ТЕКУТ РЕКИ? РЕКА ЧУМЛЯК.

Самая близкая к нам река Чумляк начинается около деревни Шумаки.

hello_html_m56d1a344.jpg

Тоненькой струйкой она течет в Коркино.

hello_html_m4febbf02.jpg

Дальше после Калачева речка попадает в большое болото, а потом через озёра Шатрова, Селезян, Аткуль утекает в соседнюю Курганскую область.



В наших краях нет гор, поэтому речка течёт медленно и часто даже исчезает с поверхности земли, уходя вглубь. Но потом снова появляется и течёт своей дорогой. На её пути попадаются много маленьких и больших озёр.











hello_html_mbcca997.jpg

hello_html_mcb805c6.jpg







Пройдя через все препятствия, речка Чумляк впадает в реку Миасс в деревне с таким же названием- Чумляк. А с другой стороны этой деревни в реку Миасс впадает ещё одна маленькая речка со смешным названием Чумлячка.

Дальше река Миасс впадает в реку Исеть, потом в Тобол, Иртыш и Обь.

hello_html_m3fed151c.png







Река Обь- могучая огромная река, которая, несёт свои воды на север в Карское море в Северный ледовитый океан. По этой реке уже ходят корабли. В ней много рыбы.

hello_html_5106bb84.jpg





Вот так снежинки из наших краёв весной растают и утекут в маленькую речку Чумляк, а ещё через год или два попадут в огромный океан на севере нашей планеты.

hello_html_m3a571b23.jpg













hello_html_6924051c.jpg





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группе, воспитатели, родители.

Продолжительность: долгосрочный (три месяца).

Цель проекта: формирование у детей представлений о природном объекте – воде, о значении воды в природе через исследование причинно-следственных связей; формирование экологической культуры личности.

Задачи воспитательные: воспитывать интерес к явлениям природы, бережное отношение к воде, к экономному использованию; воспитывать любознательность, доброжелательное отношение детей друг к другу

Развивающие: развивать наблюдательность, интерес к познавательно-исследовательской деятельности, эмоционально-эстетические чувства, самостоятельность, активность, инициативность, развивать умение работать сообща

Обучающие: продолжать знакомить детей с самым важным компонентом в природе – водой, без которой невозможна жизнь на планете Земля; расширять представления о роле воды в жизни растений, животных, людей и ее влиянии на здоровье; формировать представления о свойствах воды, о ее состоянии; формировать осознанное, бережное отношение к воде как важному природному ресурсу, закладывать основы экологической культуры личности

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.