Инфоурок Другое КонспектыПроект "Вода на земле". Обобщение и расширение знаний дошкольников о воде в жизни человека.

Проект "Вода на земле". Обобщение и расширение знаний дошкольников о воде в жизни человека.

Скачать материал

 Проект: «Вода на земле»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное                      

                                  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4                             

                              им.  А. Г. Головко»

Дошкольное отделение № 22

                                     Тип проекта: - обучающий

                   исследовательско – игровой

 

Продолжительность проекта: две недели

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Автор проекта: Данильченко Н. А.

                                

 

 

 

 

 

 

 

Актуальность темы: Первые представления о воде складываются в младшем дошкольном возрасте: вода течёт из крана, в весеннем ручейке, вода растекается, её можно разлить. Но сколько секретов таит в себе вода, когда дети удивляются исчезнувшим лужам на асфальте, своему отражению в воде, запотевшим окнам в раздевалке от сырой одежды и многому другому… Путём экспериментирования мы решили разгадать некоторые секреты воды. Что же это за секреты?

Гипотеза: если бы не было воды, то не было бы жизни на Земле.

Цель проекта: Обобщение и расширение знаний дошкольников о воде в жизни человека, формирование у детей  чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы. Формирование экологического воспитания дошкольников, активизирование мыслительно-поисковой деятельности детей.

Образовательные задачи. Привлекать внимание дошкольников к богатствам природы; прививать любовь к родной природе, родникам - источникам чистейшей воды; подвести  к пониманию её хрупкой красоты, формировать бережное отношение к использованию водных ресурсов; привлекать родителей к совместной деятельности (опыты по очистке воды в домашних условиях,  изготовление пособий, поделок, рисунков и т. д.); продолжать расширять знания детей об условиях перехода воды из жидкого состояния в лед. Дать элементарное представление о превращении воды в пар (ее переходе в газообразное состояние) Формировать знания об экосистемной организации природы Земли в границах обитания человека, организовать практическую природоохранную деятельность детей; уточнить и расширить представление детей о воде, находящейся в разных состояниях, ее признаках и свойствах.

Развивающие задачи Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры; развивать первоначальные географические представления, развивать интерес и познавательные умения через экспериментальную деятельность;

Воспитательные задачи. Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе своего края, формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам. Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за  участие в общем деле.

 

 

 

 

Методы реализации проекта.  Словесный:  Беседы: «Вода в жизни человека», «Свойства воды», «Круговорот воды в природе», чтение художественной литературы.

 Наглядный: Просмотр и обсуждение презентации «Вода нашей республике»

Практический: Опыты: «Вода не имеет формы, вкуса, запаха и цвета»; «Испарение воды в банке»  «Вода может изменить свой цвет»; «Круговорот воды в природе». Художественно – эстетическое: «Подводное царство» (рисование восковые мелки, акварель); «Морское дно» (лепка на плоской основе); «Рыбы – обитатели водоемов»(конструирование из бумаги – оригами).

 Игровой: Дидактические игры: «Среда обитания»; «»; «Рыбалка»; «Явления природы»; «Водный транспорт» .

Подвижные игры: «Море волнуется»; «Ручеек»; «Рыбаки и рыбка» и др.

Сюжетно – ролевые: «Отважные мореплаватели», «Семья» (сюжет: купание кукол)

Ожидаемый результат . Данный проект, рассчитанный на детей подготовительной группы, поможет расширить знания и представления о воде; конкретизирует знания о свойствах воды; сформирует знания о значение воды в жизни человека; дети научатся анализировать имеющиеся факты, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     План проекта

 

Дата

 

 

Вид  деятельности

  

  Взаимодействие

с родителями

 

Результат

26.03

Консультация «Поговорим о воде»

 

Консультация для родителей

 

 

27.03

Беседа: «Вода в жизни человека»

Деятельность с детьми (опыты) по очистке воды в домашних условиях,

формирование бережного отношения к использованию водных ресурсов

28.03

Беседа: «Свойства воды»

Опыт с водой:        «Превращение воды в пар» (ее переход в газообразное состояние) дома

расширили знания детей об условиях перехода воды в пар

29.03

Беседа: «Круговорот воды в природе»,

 

Расширили знания детей о круговороте воды в природе

30.03

 Рисование. Тема:«Подводное царство» 

Рисование с детьми дома «Вода в нашей республике» (домашнее задание)   

Умение изображать подводное царство при помощи изобразительного искусства

З1.03

Лепка. Тема:«Морское дно» (лепка на плоской основе)

Лепка с детьми дома

Развиваем умение лепить на плоской основе

03.04

Конструирование. Тема: «Рыбы – обитатели водоемов»

Родители с детьми учатся складывать оригами

Складываем из бумаги

27.03

28.03

29.03

31.03

Дидактические игры:

«Среда обитания»;  «Рыбалка»; «Явления природы»; «Водный транспорт» 

 

Закрепляем знания о природных богатствах

03.04

06.04

07.04

Подвижные игры: «Море волнуется»; «Ручеек»; «Рыбаки и рыбка» 

 

Закрепляем умение ориентироваться в пространстве, внимание, воображение

04.04

05.04

Сюжетно – ролевые игры:

«Отважные-мореплаватели», «Семья» 

 Игры с детьми дома

Воспитываем  у детей внимательное, разумное, бережное отношение к воде

26.03

27.03

29.03

30.03

31.03

03.04

04.04

05.04

06.04

07.04

Чтение художественной литературы: сказка Шорцев: «Два ручья», Н. А. Рыжова «Жила – была река». Е.Благина «Снег», И.Бунин «Льет дождь, холодный, точно лед», Н. Абрамцева «Сказка о тумане», Н. Болтачёва «Сказка о круговороте воды»,загадки о воде, потешки

 

 

Художественное слово воспитывает у детей любовь к природе и бережное отношение к ней.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27.03

 

 

29.03

 

30.03

 

31.03

Опыт: «Вода не имеет формы, вкуса, запаха и цвета»;

Опыт: «Скорость растворения»;

Опыт: «Вода может изменить свой цвет»;

Опыт: «Круговорот воды в природе».

 

Активизирование мыслительно-поисковой деятельности детей.

 

06.04

Альбом «Вода в нашей республике»

Домашнее задание

Закрепление знаний детей о водных ресурсах нашей республике

07.04

Выставка детского творчества 

 

 

Умение видеть результаты своей работы.

                                            Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

• Создание проблемных ситуаций (актуализация знаний о воде, свойствах воды);

• Консультации для родителей «Поговорим о воде»

• Подготовка материалов и оборудования (для игр, опытов, бесед)

2 этап – практический.

Просмотр и обсуждение презентации «Вода нашей республике»

Познавательное развитие: «Вода в жизни человека», «Круговорот воды в природе», 

 Художественно – эстетическое: «Подводное царство» (рисование восковые мелки, акварель); «Морское дно» (лепка на плоской основе); «Рыбы – обитатели водоемов»(конструирование из бумаги – оригами).

Чтение художественной литературы:

Чтение художественной литературы: сказка Шорцев: «Два ручья», Н. А. Рыжова «Жила – была река». Е.Благина «Снег», И.Бунин «Льет дождь, холодный, точно лед», Н. Абрамцева «Сказка о тумане», Н. Болтачёва «Сказка о круговороте воды»,загадки о воде, потешки.

Игровая деятельность .

Дидактические игры: «Среда обитания»; «Рыбалка»; «Явления природы»; «Водный транспорт». 

 Подвижные игры:  «Море волнуется»; «Ручеек»; «Рыбаки и рыбка».

Сюжетно – ролевые: «Отважные мореплаватели», «Семья» (сюжет: купание кукол)

Опытно – экспериментальная деятельность:

Опыт: «Вода не имеет формы, вкуса, запаха и цвета»;

Опыт: «Как вода питает растения»;

Опыт: «Вода может изменить свой цвет»;

Опыт: «Круговорот воды в природе».(Испарение воды в банке)

3 этап – заключительный.

Оформление альбома рисунков детей и родителей «Вода нашей республике».

Выставка детского творчества, рисунки детей совместно с родителями «Вода нашей республике».

 

 

 

Информационные ресурсы:

О. А. Скоролупова «Занятия с детьми дошкольного возраста по теме «Вода». Скрипторий Москва 2003г.

А. П. Самородова, Л. В. Теплякова «Игры в экологическом воспитании детей в дошкольном возрасте». Тамбов 2006г.

Т. В. Меркулова. Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая

 Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста»: Методическое пособие. – СПб.:  ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011.

 А. И. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003.

 

 

 

 

 

 

 

 

Конструирование из бумаги. «Рыбы обитатели водоёмов» (оригами)

Цель. Умение складывать фигурки рыб из квадрата. Закрепление знаний о  водоемах, растительном мире, его обитателях, их образе жизни и значении для человека.

Рисование «Подводное царство»

Цель. Закрепляем умение детей рисовать восковыми мелками морских рыбок.

           

 

 

Занятие. Лепка. «Морское дно»

Цель. Закрепляем знания о технике – пластилинография. Развивать воображение, образную память, умение продумывать композиционное построение изображения, способствовать развитию формообразующих движений в работе с пластилином.

  

Дидактические игры: «Среда обитания животных»

Цель игры. Закрепление знаний о среде обитания животных. Расширение знаний о воде, словарного запаса, развитие зрительной памяти, словарного запаса, мыслительных процессов, сообразительности,  формирование положительного отношения к воде.

        

Дидактическая игра. «Явления природы»

Цель игры: Закрепление и расширение знаний детей о явлениях природы, о воде, (дождь, снег, туман, град и др.). Развиваем внимание,  развиваем  мыслительную деятельность, речь. Воспитываем любовь и бережное отношение к природе, умение правильно вести себя во время разных природных явлениях.

                                    

 Дидактическая игра «Водный транспорт»

Цель игры. Закрепление и обобщение знаний детей по теме «Водный транспорт», уточнить представления о средствах передвижения. Показать детям , что на море жизнь идёт своим чередом: люди работают, корабли возят грузы, познакомить с видами кораблей,

Дидактическая игра «Рыбалка».

Цель. Развиваем координацию движений рук, развиваем волевые качества личности (терпение, усидчивость, настойчивость), развиваем мыслительные процессы, сообразительность, формирование положительного отношения к воде.

                             

 

 

 

 

 

 

 

Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Опыты имеют большое значение для осознания детьми причинно-следственных связей.

Опыт: «Как вода питает растения»

Цель. Через опыт научить детей определять физическое состояние растений, делать самостоятельно умозаключение по результатам обследования, закрепить представление о круговороте воды в природе, развивать  воображение, мыслительную деятельность, умение делать выводы, воспитывать бережное отношение к воде.

  

Опыт «Вода может изменить свой цвет»

Цель опыта. Выявить свойства  воды: некоторые вещества растворяются в воде, чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет, чем теплее вода тем быстрее растворяется вещество. Развиваем  воображение, закрепить знания о состояниях воды. Воспитываем  любознательность.                                                                                                              

Опыт. «Вода не имеет формы, вкуса, запаха и цвета».

Цель опыта. Познакомить со свойствами воды: прозрачность, не имеет вкуса и запаха. Развиваем любознательность, умение делать самостоятельное умозаключение.

 

                                                                         

 

Опыт. «Испарение воды в банке»

Цель опыта. Вода способна испаряться. Учить наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы. Развивать логическое мышление, речь, кругозор. Воспитывать любознательность.

   

Сюжетно – ролевая игра  «Купание куклы»

Цель игры. Учим объединять игры единственным сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать. Познакомить с разным состоянием воды (холодная, горячая, теплая).Закрепить работу со словарем (тазик, мыло, полотенце, намыливать, смывать, холодная, горячая, теплая, вытирать). Прививаем детям культурно-гигиенические навыки, необходимость и польза умывания, купания.

Сюжетно – ролевая игра  «Отважные мореплаватели»

Цель игры. Закрепляем  умение брать на себя роль в соответствии с сюжетом игры;
совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку, подбирать предметы и игрушки в соответствии с ролью,
развиваем  умение сооружать различные конструкции, творческое воображение, подражательность, любовь к окружающему, творческие способности детей. Дать понятие, почему моряки отважны и сильны.

 

Подвижная игра. «Море волнуется раз…»

Цель игры: Развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, внимательность, плавность движений, памяти, воображения

 

Подвижная игра. «Ручеёк»

Цель. Умение организовывать пары, двигаться друг за другом парами, соблюдать правила игры.

 

                           

 

Подвижная игра. «Рыбаки и рыбки»

Цель игры. Развитие двигательных способностей, внимания, координации, быстроты реакции.

      

      

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 483 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.07.2021 166
    • DOCX 8.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Данильченко Нина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2871
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой