Проект "Вода - одно из богатств"

                   

          

                
Проект: «Почему вода – одно из самых главных богатств Земли?»

3 класс

«Окружающий мир» А. А. Плешаков

Характеристика проекта:

По содержанию: монопредметный.

По уровню усвоения учебного материала: итоговый.

По формам организации: групповой.

По срокам выполнения: краткосрочный.

Цели проекта:

Обобщить и расширить знания детей по теме «Вода». Формировать речевые умения, обогатить речь детей.

Воспитывать доброжелательное, внимательное отношение к ответам и рассказам других детей; привлечь к участию школьной жизни членов семьи (формирование социальной активности).

Развивать умения работать самостоятельно с дополнительной литературой; развивать умение размышлять, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы.

Этапы работы над проектом:

Этапы			Деятельность учащихся		Деятельность учителя
1 этап Мотивационный			Учащиеся высказывают свои предположения Почему вода – одно из главных богатств на Земле? Вносят свои варианты по выполнению проекта.		Проблема: Представьте, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода.
	2 этап планирующий -    подготовительный	Учащиеся делятся на исследовательские группы. Определяют тему,  над которой будут работать. Распределяют обязанности, вносят свои варианты по выполнению проекта. 1 группа -  проект – «вода - путешественница». 2 группа-«Вода в жизни человека, растений, животных». Сочинение «Мои мысли о воде». 3 группа – «Почему нужно беречь воду». Экологические проблемы. 4 группа – Красота воды в природе. Поделки детей.		Помогаю разделиться на группы. Рекомендую учащимся, к каким источникам информации обратиться.
	3 этап Информационно -  операционный	Учащиеся собирают материал, работают с энциклопедией и другими информационными источниками. Собирают вырезки из газет. Подбирают картинки по интересующей теме. Пишут сочинения. Выполняют аппликацию, коллаж.		Наблюдаю, консультирую, координирую учащихся.
	4 этап Рефлексивно - оценочный	Ученики обсуждают результаты, делают выводы. Дорабатывают проекты с учетом замечаний. Группы проводят презентацию в устной форме. Подведение итогов. Анализ выполненной работы.		Наблюдаю, участвую в оценке результатов, вношу замечания. Вместе с учащимися оцениваем проекты.