Проект «Волшебный мир сказок», в первой младшей группе № 3, «Цветик-семицветик»

Предпросмотр материала:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 «Журавушка» общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по художественно - эстетическому

направлению развития детей»

Проект

«Волшебный мир сказок», в первой младшей группе № 3, «Цветик-семицветик»

Воспитатель:

Дьяченко С. А.

г. Шарыпово, 2026 г.

Продолжительность проекта: среднесрочный (3 месяца), февраль – апрель 2026г.

Тип проекта: информационно – познавательный, творческий.

Участники проекта: воспитанники первой младшей группы детского сада, воспитатели, родители.

Цель проекта: создание условий для знакомства детей с русскими народными сказками, развитие интереса к чтению и театрализованной деятельности.

Задачи проекта:

- Познакомить детей с русскими народными сказками через чтение, инсценировки и игры.

- Развивать у детей интерес к театрализованной деятельности.

- Воспитывать умение слушать и понимать содержание сказок.

- Создать атмосферу эмоционального комфорта и доброжелательности.

Актуальность (проблема)

Сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества. В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Через знакомство с сказками дети учатся слушать и понимать речь, активно взаимодействовать с педагогом и сверстниками, что способствует развитию их коммуникативных навыков. Сказки несут в себе мораль и учат детей различать добро и зло, что помогает формировать у них нравственные ориентиры и этические нормы поведения. Знакомство с сюжетами сказок стимулирует детское воображение, развивает творческие способности и фантазию, что важно для всестороннего развития личности. Сказки вызывают у детей яркие эмоции, помогают им лучше понимать и выражать свои чувства, что способствует эмоциональному развитию и социальной адаптации. Регулярное чтение сказок формирует у детей интерес к книгам и литературе с раннего возраста, что может стать основой для дальнейшего обучения и саморазвития. Использование сказок в образовательном процессе помогает создать доверительную и безопасную атмосферу в группе, где дети чувствуют себя комфортно и уверенно. Таким образом, проект «Волшебный мир сказок» способствует всестороннему развитию детей, делая образовательный процесс интересным и эффективным.

Реализация проекта по трем этапам:

- Подготовительный этап. «Такие знакомые герои сказок». Цель: познакомить детей с простыми сказками о животных, вызывать эмоциональный отклик, формировать умение слушать.

- Основной этап. «Вместе с героями сказок». Цель: вовлечь детей в элементарное разыгрывание сюжетов, развивать подражательные действия и простую речь.

- Заключительный этап. «Мы маленькие сказочники». Цель: закрепить знания сказок, стимулировать самостоятельную игровую деятельность по их мотивам, создать итоговый продукт проекта.

План реализации проекта.

Дата

Тема

Мероприятие

Работа с родителями

Формы работы:

Работа с родителями

Февраль

2026г.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Подгото-вительный этап. «Такие знакомые герои сказок».

Русская народная сказка «Курочка Ряба». (самая первая, понятная).

Пластилинография: «Яичко для деда с бабой».

Пальчиковая гимнастика:

«Курочка Ряба».

Подвижная игра:

«В гости к сказке мы идём» по сказке «Курочка Ряба»,

Русская народная сказка «Колобок». (яркий сюжет, песенка).

Лепка из теста: «Колобок».

Пальчиковая гимнастика:

«Колобок».

Подвижная игра:

«Колобок».

Русская народная сказка «Репка». (много повторений, можно инсценировать).

Изготовление сенсорной коробочки: приготовим землю (кинетический песок) для репки.

Пальчиковая гимнастика: «Репка».

Подвижная игра:

«Репка».

Русская народная сказка «Теремок».

Конструирование: «Поможем построить новый теремок для зверей».

Пальчиковая гимнастика:

«Теремок».

Подвижная игра:

«Теремок». герои-животные, повторяющаяся структура).

Чтение и рассказывание с

использованием театрализации (плоскостной театр, пальчиковые куклы, игрушки).

Папка-передвижка «Как читать сказки малышам?». Просьба принести любимую книжку-сказку ребенка из дома.

Март 2026г.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Основной этап. «Вместе с героями сказок».

Повторение «Теремка» и «Репки» для закрепления.

Дидактическая игра по сказке «Теремок»: «Чей хвост, чей домик?».

Игра-драматизация по сказке «Репка».

«Заюшкина избушка». (тема домика, дружбы).

Конструирование: «Избушка для зайки».

Пальчиковая гимнастика: «Заюшкина избушка».

Подвижная игра: «Заюшкина избушка» .

«Волк и семеро козлят». (можно в упрощенном варианте).

Рисование: «Строим заборчик для домика козлят».

Пальчиковая гимнастика:

«Волк и семеро козлят».

Подвижная игра:

«Волк и семеро козлят».

«Маша и медведь». (с акцентом на эпизоде с пирожками).

Лепка: «Пирожки для Маши».

Пальчиковая гимнастика: «Маша и медведь».

Подвижная игра: «Маша и медведь».

Кукольный театр: дети — зрители, но помогают «подсказать» герою, спеть песенку.

Игры-драматизации: Дети надевают шапочки-маски и выполняют простые действия по ходу рассказа воспитателя.

Создать для родителей «Сказочный ларец», где они могут взять необходимые атрибуты, для игр по сказкам с детьми дома.

Фотовыставка «Читаем дома».

Апрель 2026г.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Заключительный этап. «Мы маленькие сказочники».

Повторение всех изученных сказок, пальчиковых гимнастик и подвижных игр.

Рисование: «Моя любимая сказка».

Полоса препятствий: «Пройти по кочкам как Колобок».

Дидактическая игра: «Угадай, из какой я сказки?».

Коллективная аппликация «Украсим теремок».

Игры-драматизации по выбору детей.

Повторение всех изученных сказок пальчиковых гимнастик и подвижных игр.

«Моя любимая сказка».

Полоса препятствий:

«Проползи в норку как мышка, перепрыгни кочку как лягушка и т. д.». Дидактическая игра: «Сравни разных зверят».

Игры-драматизации по выбору детей.

«Три медведя» (бытовая, понятная ситуация).

Лепка: «Миски трёх медведей»

Пальчиковая гимнастика: «Сидели три медведя».

Подвижная игра: «Три медведя».

Итоговое мероприятие дети и родители: «Праздник сказок»:

Дети в простых элементах костюмов (маски, шапочки, воротнички).

Родители показывают для детей спектакль по сказке «Теремок».

Совместное чаепитие (дети + родители) с «пирожками» (печеньем), как у Маши.

Формы работы:

Свободная игра в «сказочных» центрах: в группе организуются зоны с декорациями и фигурками для 2-3 знакомых сказок.

Интерактивный настольный театр: дети вместе с воспитателем расставляют героев и обыгрывают сюжет.

(рисунки детей, аппликации, фотографии инсценировок).

Создание коллекции: «Книжки-малышки»: родители вместе с детьми создает простую книгу по мотивам одной из сказок.

Совместное создание фотовыставки по теме проекта.

Ожидаемые результаты.

Для детей в рамках проекта:

- дети проявляют устойчивый интерес к сказкам.

- участвуют в театрализованных представлениях.

- развивают творческие способности и коммуникативные навыки.

- создают положительный эмоциональный фон в группе.

Для родителей в рамках проекта:

- у родителей сформирован интерес к теме проекта.

- родители участвуют в мероприятиях группы — конкурсах рисунков, поделок, пополнении развивающей среды.

- родители получают методические рекомендации по домашнему чтению.

- мотивация родителей на традиции семейного чтения.

Проект «Волшебный мир сказок», в первой младшей группе № 3, «Цветик-семицветик»

DOCX

05.02.2026

107

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Дьяченко Светлана Анатольевна

воспитатель

На сайте: 7 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 10189
Подписчики: 0
Всего материалов: 32

10189
просмотров
32
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дьяченко Светлана Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.