Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Проект воспитательной системы класса "Юные сарыг-сепчане"

Проект воспитательной системы класса "Юные сарыг-сепчане"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Тувинский государственный институт переподготовки и повышения квалификации кадров





Заочный конкурс проектов «Ответственный родитель»




Проект воспитательной системы класса



«Юные сарыг-сепчане»








Классный руководитель 8а класса: Минчит-оол

Саяна Маскай-ооловна.












МБОУ СОШ №2 им.С.К.Тока с.Сарыг-Сеп

2015-2016 учебный год.

Должно знать что любишь,

а понимание настоящего невозможно

без знания прошлого.

Н.М.Карамзин


Актуальность:

Изменения в российском обществе вызвали изменения и в социальном

заказе общества к образовательным учреждениям. Образование ставит и,

главное, решает задачи развития личности, превращаясь тем самым в

действенный фактор развития общества. В этих условиях очевидна

неотложность решения проблемы воспитания патриотизма, так как

патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие

личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины. Все

основы будущего гражданина закладываются в школе. Поэтому разработка

новы концептуальных подходов к организации патриотического воспитания

учащихся является актуальной задачей для педагога.

Этим и определяется необходимость организации воспитательного процесса

в классе через создание долгосрочных творческих дел, среды совместных

детско-взрослых проектов, на которых сходятся учебная и внеучебная жизнь.

Представленный проект воспитательной системы класса ориентирован

на реальную жизнь, проблемы, которые решает общество, а именно

обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение,

распространение и развитие национальной культуры; воспитание патриотов

России, граждан правового, социального, демократического государства,

уважающих права и свободы личности и обладающих высокой

нравственностью (согласно «Национальной доктрине образования в

Российской Федерации»).

Центральное место в воспитательной системе класса занимает

гражданско-патриотическое воспитание: формирование гражданственности,

патриотизма, трудолюбия, нравственности, формирование социально

значимых ценностей, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе; развитие познавательных интересов и потребностей.

Принципиально новым является подход к воспитанию в целостном образовательном процессе: не подготовка к жизни, а реальное включение в жизнь (т.е. социализация личности).


Концептуальные основы:

1. формирование ведущих качеств личности;

2. практическая совместная деятельность педагога, родителей и

учащихся;

3. оптимальное сочетание индивидуального воспитания, воспитания в

коллективе и самовоспитания;

4. неразрывную связь с воспитательными факторами среды: внешколь-

ными воспитательными учреждениями и организациями

5. непрерывная педагогическая диагностика.

Цели и задачи:

Исходя из анализа актуальности, можно сформулировать цели и задачи

воспитательной системы класса: Создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей; воспитание личности,

обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за свое будущее.

Задачи:

1. Формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе

исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранять и

развивать чувства гордости за свою страну.

2. Способствовать развитию познавательных интересов учащихся.

3. Воспитывать у детей бережное отношение к родному учебному

заведению, а также любовь к родному селу, стране.

4. Содействовать развитию культуры общения и формированию

гуманных межличностных отношений.

5. Тесно сотрудничать с родителями в деле воспитания и обучения детей.

Социальная характеристика класса

1. Дети из многодетных семей: 14

2. Дети, родители которых в разводе: 3

3. Дети матерей- одиночек: 2

В классе: 12 мальчиков, 7 девочек , 2001 г. рождения и 2002г. рождения

Наш девиз : «Село наше классное , жить нам в нем прекрасно!»

Содержание деятельности – проект «Юные сарыг-сепчане»

Воспитательная система переходит в новое качественное

состояние, в сотворчество детей и взрослых, связанных едиными задачами,

деятельностью, образом жизни, гуманными отношениями, реализуемыми

через разнообразную практическую деятельность, в том числе и через

коллективное творческое дело.

Структура проекта «Юные сарыг-сепчане»


подпроект

«Мое родное село»


подпроект

«Времен связующая нить»


подпроект

«Восславим подвиг трудовой и ратный»


подпроект

«Родословие»


подпроект

«Эхо войны»




Направление

Цель

Реализация

Участвуют

Ответственный


1.«Мое родное село»


Изучение родного села, развитие интереса к истории своего села, формирование

чувства гордости за свой родной край, понимания важности жить и трудиться на своей малой родине.

Изготовление паспорта села Сарыг-Сеп.



5 класс

Все учащиеся

Член родительского комитета

2. «Времен связующая нить»


Знакомство с культурными,

историческими и природными памятниками родного края, формировать чувство ответственности за сохранение памятников истории, природы и культуры. Создание фотоальбома, презентация


6 класс

Все учащиеся

Член родительского комитета


3. «Восславим подвиг трудовой и ратный»


Знакомство с известными людьми прошлого и настоящего села Сарыг-Сеп. Создание классной книги ЖЗЛ села. Чувства уважения, гордости за

своих земляков Сарыг-Сепа



7 класс

Все учащиеся

Член родительского комитета


4. Родословие.

Развитие интереса к истории своей семьи, к её традициям профессиональной деятельности родителей. Портфолио «Крепка семья- крепка держава»


8 класс

Все учащиеся

Член родительского комитета


5. «Эхо войны»

Изучение военной истории в жизни нашего села, воспитание патриотических чувств на примерах героизма и мужества каа-хемцев

Фотоальбом «Добровольцы Каа-Хема»

9 класс

Все учащиеся

Член родительского комитета




Основные направления проекта

Направления работы:

  1. Реализация образовательных программ патриотического воспитания

обучающихся внеурочное время

  1. Формирование гражданско – патриотического сознания

  2. Патриотическое воспитание через различные формы экскурсионной работы

  3. Сотрудничество с родителями и педагогами

  4. Привитие навыков исследовательской деятельности.

  5. Участие в различных конкурсах.

Ожидаемый результат:

Реализация проекта патриотического воспитания «Юные каа-хемцы»:

  1. конкретизирует цели воспитательной работы;

  2. содействует решению проблемы формирования духовно-нравственных и гражданско-патриотических ценностей у учащихся;

  3. поможет воспитать чувство гордости за свою страну, свою малую

родину;

  1. создаст систему работы педагога по данной проблеме;

  2. повысит интеллектуальное, культурное, нравственное развитие

учащихся;

  1. позволит создать условия для преемственности поколений.

Выполнение проекта приведёт к совершенствованию и развитию

воспитательной системы класса, обеспечивающей целенаправленное

формирование социальной активности воспитанников, гражданственности и

патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, родному

району. Сроки реализации проекта: 2012 – 2017 гг.

Этапы реализации проекта:

1.Организационный (с сентября 2012 г. по январь 2014 г.).

Цель: выявление перспективных направлений проекта и его

моделирование.

2.Основной этап (с января 2014 г. по январь 2015 г.).

Цель: переход воспитательной системы класса в новое

качественное состояние.

3.Обобщающий (с января 2015 по август 2017 гг.).

Анализ достигнутых результатов и определение перспектив

дальнейшего развития класса.

Критерии, определяющие эффективность содержания деятельности:

  1. Наличие плана воспитательной работы по данному направлению

  2. Система мониторинга результатов воспитания (использование

педагогических диагностик)

  1. Участие в работе творческой группы по проблемам патриотического

воспитания.

  1. Объективные статистические показатели:

  2. Участие учащихся класса в школьных, районных, республиканских

конкурсах и проектах.

Использование педагогических диагностик, которые направлены на

выявление:

  1. уровня развития классного коллектива;

  2. уровень воспитания ученика и класса в целом («Уровень

воспитанности»);

  1. определения единства взглядов, убеждений, мнений по жизненно-

важным вопросам, («Ценностно-ориентационное единство /ЦОЕ/»,

«Школа оценки групповой сплоченности Сишора-Ханина»,Метод

шкалирования и ранжирования /Л.В.Байбародова /)


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров130
Номер материала ДВ-439522
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх