Проект "Воздух" в средней группе

Отдел образования администрации городского округа Карпинск

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

Детский сад № 1 «Ладушки»

ВОЗДУХ – НЕВИДИМКА

                                              Исполнитель:

                                                   Бочкарёва Вика,

                                               Утякова Даша

                                               Руководитель:

                                                                        Вартик Евгения Анатольевна,

                                             Воспитатель

                                                                МБДОУ № 1 «Ладушки»

Карпинск

2018

Содержание

Введение

1.Теоретическая часть

2.Практическая часть

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Что находится внутри мыльных пузырей? Почему не тонет мячик? Как дышат рыбы в воде?.. До настоящего момента нам было сложно разобраться, где же он, этот воздух-невидимка. Мы решили поймать этого «загадочного невидимку».

В нашей группе есть традиция: в День Рождения надувать воздушные шары и дарить их имениннику вместе с подарком. Мы спросили у Евгении Анатольевны: а что там внутри шарика? Тогда воспитатель предложила нам провести опыты и самим узнать кто находится внутри воздушного шарика.

Предмет исследования: воздух.

Объект исследования: свойства воздуха.

Цель: исследовать и изучить свойства воздуха. 

       Задачи:

1. Изучить свойства воздуха.

2. Научиться ставить несложные опыты.

3. Обобщить полученные результаты и сделать выводы.

Гипотеза: воздух невидим потому, что его нет.

В нашем исследовании мы использовали такие методы, как наблюдение, эксперимент и опыты.

Мы отправляемся на поиски невидимки – попытаемся увидеть его, услышать, почувствовать. Для этого есть только один способ: создать условия, в которых воздух будет сам выдавать свои секреты.

Начинаем искать невидимку!

1.     Теоретическая часть

В энциклопедии мы узнали, что «воздух состоит из прозрачных газов которые мы не видим. Самый главный газ воздуха- кислород, он нужен для всех живых существ. А ещё воздух находится вокруг нас.

Мария Владимировна, наша медицинская сестра, рассказала нам , что воздух находится и внутри нас, мы вдыхаем его носом. Она контролирует младших воспитателей, которые стараются следить за тем, чтобы воздух в детском саду был чище:  моют и проветривают помещения, вытирают пыль, пылесосят и выбивают ковры.

 

2. Практическая часть

Чтобы обнаружить таинственного невидимку мы провели несколько несложных и интересных опытов.

ОПЫТ№ 1:

Мы взяли воздушные шарики и попробовали надуть их. Мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. А теперь попробуем выпустить воздух из шарика. Раздается громкий звук «ш-ш-ш». Это звук воздуха! А если подставить ладошку под струю воздуха, то можно и почувствовать его.

  

         Мы взяли ленточки и подули на них. Мы собрали ртом воздух и ленточки стали двигаться. Это воздух заставил их прийти в движение!      

         А еще мы пробовали запереть воздух в целлофановых пакетах. Мы их не надували как шарики, а просто собирали в них воздух. Потом мы закрутили пакеты. Пакеты изменили свою форму потому, что мы  собрали в них воздух.

 

Вывод: воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать. Он попадает в разные предметы и изменяет их.

Для того, чтобы увидеть и услышать воздух мы провели вот такой опыт.

ОПЫТ № 2.:

 Мы взяли таз с водой. Подкрасили воду гуашью.

 

Затем мы взяли стаканы и стали медленно опускать их на дно таза. Мы крепко держали стаканчики за дно, но что-то мешало нам погрузить их в воду! Почему же вода не попадает в стакан?

Наверное, там притаился невидимка - воздух!

Мы попробовали перевернуть стаканчики и воздух издал звук «бульк»!

 

Вывод: мы увидели и услышали воздух.

На вопрос «Сколько весит воздух?», я ответила: «Нисколько».

А мама предложила мне провести следующий опыт.

ОПЫТ №3:

 Мы взяли палочку, посередине привязали веревочку. Надули два шарика и привязали их на концы палочки и подвесили палку за веревочку.

 

Палочка висит ровно, значит, оба шарика весят одинаково.

Я попробовала проткнуть желтый шарик иголкой. Из него вышел воздух и конец палки, к которому он был привязан, поднялся вверх.

 

Интересно, почему? Да потому, что без воздуха шарик стал легче.

Вывод: воздух имеет вес.

Чтобы узнать в какой воде больше пузырьков воздуха мы провели следующий опыт.

ОПЫТ № 4:

Мы взяли две баночки. В одну мы налили простую воду, а в другую – минеральную с газом. Пузырьков больше в минеральной воде, значит там есть воздух. Я бросила и туда, и туда маленькие кусочки пластилина. Наблюдаем…

      

В простой воде пластилин пошел ко дну, а в минеральной всплыл на поверхность. Это пузырьки воздуха подняли пластилин на поверхность. Когда газ выдохнется, пластилин, скорее всего, утонет и не всплывет.

Воздух, который находится в воде очень нужен рыбкам.

Мы с мамой посетили зоомагазин, где увидели много разных рыбок. Я понаблюдала за ними.

Сотрудница зоомагазина сказала мне, что рыбки умеют дышать в воде.

 

Я заметила, что рыбки постоянно открывают рот. Похоже, что пьют воду. Но можно ли пить воду с утра до вечера без передышки? Присмотримся внимательнее: шевелятся не только губы рыбки. Раздуваются и щечки - жабры. Понятно!!! Вода попадает в рот рыбке, проходит к жабрам и выливается. Так рыбка дышит. Но чем ? Водой или воздухом? Воздухом, который находится в воде.

Вывод: пузырьки воздуха не дают предмету утонуть.

Опыт № 5

Наш самый любимый опыт!!! Кому не нравится надувать мыльные пузыри? А вот кто знает, что у мыльных пузырей внутри? Дома и в группе мы надували мыльные пузыри.

 

 

Я дунула, и на наших глазах вырос замок из мыльных пузырей. Они такие легкие, потому что внутри воздух. А теперь постараемся надуть огромный-преогромный пузырь. Дуем! Еще дуем! Вот уже какой огромный получился! Давай еще!!! Ой! Лопнул. Почему так получилось? Воздуха внутри оказалось слишком много и мыльная оболочка не выдержала.

Воздух вырвался на свободу!!!

Теперь мы точно знаем, что воздух повсюду!!!

Вывод: внутри мыльных пузырей находится воздух.

ВЫВОД

Поиски невидимки еще не закончились. Мы будем продолжать. Но из того, что мы проделали, мы узнали много интересного:

1.Теперь мы знаем, что воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать, услышать и увидеть. Он попадает в разные предметы и изменяет их.

2. Воздух имеет вес.

3. Пузырьки воздуха не дают предмету утонуть.

4. Внутри мыльных пузырей тоже находится воздух.

Наша гипотеза не подтвердилась: воздух окружает нас повсюду, даже если мы его не видим.

А сколько ещё интересного можно узнать про воздух, стоит лишь создать ему специальные условия, в которых он сам раскроет все свои секреты.

Список используемой литературы

1. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий / авт.-сост. Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова. – Изд. 3-е, испр. – Волгоград: Учитель. – 333 с.

2. Рабочая тетрадь по опытно-экспериментальной деятельности № 1 (старший дошкольный возраст). Учебно-методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. – 32 с. : цв. Ил. – (Из опыта работы по программе «Детство»).

Краткое описание документа:

Что находится внутри мыльных пузырей? Почему не тонет мячик? Как дышат рыбы в воде?.. До настоящего момента нам было сложно разобраться, где же он, этот воздух-невидимка. Мы решили поймать этого «загадочного невидимку».

В нашей группе есть традиция: в День Рождения надувать воздушные шары и дарить их имениннику вместе с подарком. Мы спросили у Евгении Анатольевны: а что там внутри шарика? Тогда воспитатель предложила нам провести опыты и самим узнать кто находится внутри воздушного шарика.

Предмет исследования: воздух.

Объект исследования: свойства воздуха.

Цель: исследовать и изучить свойства воздуха.

Задачи:

1. Изучить свойства воздуха.

2. Научиться ставить несложные опыты.

3. Обобщить полученные результаты и сделать выводы.

Гипотеза: воздух невидим потому, что его нет.

В нашем исследовании мы использовали такие методы, как наблюдение, эксперимент и опыты.