Проект "Вписаны особою строкою: Города -Герои и Города Воинской Славы"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа № 3 г.Киренска»

(МКОУ «Средняя школа № 3 г.Киренска»)

Региональный этап Международного конкурса «Уроки Победы»

Номинация - Социальный  проект

«Вписаны особою строкою… Города-Герои и Города Воинской Славы»

Автор проекта:

Тюрнева Наталья Владимировна,

 учитель русского языка и литературы

Киренск - 2019

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1.Название проекта	«Вписаны особою строкою… Города-Герои и Города Воинской Славы»
2.Актуальность проекта	Имеем ли мы право не знать историю Великой Отечественной войны? Как относиться к прошлому? Как воспитывать молодое поколение, чтобы оно с раннего детства понимало, какой ценой досталась нам Победа? Главное — не забыть смысл Великой Победы!    Что знают нынешние школьники о Великой Отечественной войне, как сегодня преподавать в школе историю войны и Победы, как оценивают подвиг ветеранов современные школьники?    На плечах учительства огромная ответственность перед теми, кто имеет полное право с нас спрашивать, — перед ветеранами, спасшими мир для нынешних поколений. История — это коллективная память народа, основа его самосознания и культуры. Смысл существования народа, по словам академика Дмитрия Лихачева, состоит именно в создании его собственной уникальной и самобытной культуры, ее сохранении и передаче наиболее значимых ценностей новым поколениям.    Английский премьер-министр Уинстон Черчилль однажды заметил: «Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министрам приходится только мечтать». Речь, очевидно, шла о том, что именно учителя истории одни из немногих решают задачу формирования национального самосознания, чувства гражданственности и патриотизма у новых поколений. В этой связи трудно переоценить значение изучения Великой Отечественной войны в школе через связь прошлого, настоящего и будущего, чтобы красной нитью это проходило через все предметы учебного плана.   «Школьный учитель по-прежнему будет рядовым на вечной войне за души детей», - Валерий Иванов, преподаватель истории, методист.
3.Основные цели и задачи проекта	Цель проекта:  поэтапное ознакомление учащихся  с героическими событиями  Великой Отечественной войны, сопоставляя и анализируя информацию, узнать,  в чем сходство и отличия в понятиях: город-герой и город Воинской Славы. Задачи: •         знакомство учащихся с понятиями «город-герой» и «город воинской славы» •         подготовка и проведение презентаций •         акцентирование  внимания учащихся на нравственной составляющей – знаю-хочу узнать – узнал, повышение уровня осознанного понимания важности личного участия каждого •         расширение круга  интересов в ходе подготовки и реализации этапов проекта •         мотивация детей и помощь в получении знаний •         развитие чувства патриотизма и гордости за свою Родину, её героическое прошлое, историческое и культурное наследие народа •         обеспечить учащихся достоверными историческими знаниями (с учётом их возрастных особенностей) •         поиск информации о земляках-участниках ВОВ •         оформление уголка «Музей в моем классе» •                        развитие  активного  взаимодействия  в    сфере  патриотического воспитания и умение работать в содружестве – ученик-учитель – родитель - социум
4.Тип проекта	социальный проект
5.Целевая группа	Учащиеся 1 -11 классов
6. Срок реализации проекта:	Октябрь 2019 год - май 2020 год
7.Перспективы развития проекта	Поэтапная реализация проекта патриотической направленности для учащихся с 1 – 11 класс на базе МКОУ СОШ №3 г. Киренска. Президент В.В.Путин отметил: "Неразрывность, преемственность истории - это основа для движения вперед, ценности, которые консолидируют и объединяют наше общество. И мы должны сделать все, чтобы сегодняшние дети, подростки, молодые люди, вообще все наши граждане гордились тем, что они наследники, внуки, правнуки победителей, знали героев своей страны и - что чрезвычайно важно - своей семьи, чтобы все понимали, что это часть нашей собственной жизни. Учащиеся должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства, красоту, традиции, гордиться её достижениями, героическим прошлым, своими далёкими и близкими предками, любить свой народ, малую родину. Они должны знать историю своей малой родины, историю своей семьи, Патриотическое воспитание должно стать органичной частью жизни нашего общества».  Основным результатом реализации проекта  станет  формирование системы патриотического воспитания учащихся, отвечающей  современным вызовам и задачам развития.
8.Механизм реализации проекта	Этапы реализации проекта 1. Подготовительный ✓ Выбор темы и ее актуальность; ✓ Определение цели, формулирование задач; ✓Определение источников информации – библиотека, Совет ветеранов района, ветераны, дети-войны, интернет-ресурсы и другие; ✓ Отработка содержания деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия 2. Поисково-исследовательский этап ✓Проведение исследования, анкетирование, ✓Разработать, обсудить проект с педагогами, общешкольным родительским комитетом, Советом Отцов школы; ✓Доработка проекта с учетом замечаний и предложений. 3. Практический Организация    совместной  деятельности  учащихся, учителей, родителей и социума 4.Заключительный этап ✓  Публичная защита; ✓  Подведение итогов, оценка результатов и размещение фото отчета на сайте учреждения, оформление и распространение методического материала, создание видеоролика, статья в районной газете «Ленские зори»

 Наша истинная страна - это страна наших ценностей,

 а наше сознание - это голос её патриотизма.

Ричард Бах

Любовь к Отчизне и любовь к людям — это два быстрых потока, которые, сливаясь, образуют могучую реку патриотизма.

В. А. Сухомлинский

Основная идея проекта:

    За  последние годы  в  России  были  предприняты  значительные усилия по укреплению и развитию системы патриотического  воспитания граждан Российской Федерации (далее - граждане). В  2001-2015 годах реализованы 3 государственные программы патриотического воспитания.

     Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную  деятельность  органов   государственной   власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у  граждан

высокого  патриотического   сознания,   чувства   верности   своему Отечеству,   готовности   к   выполнению   гражданского   долга   и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. (О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы").

     Для получения образования высокого качества в воспитательных, образовательных и развивающих целях должно учитываться, что школа готовит ученика к будущей взрослой жизни. А потому и цели должны ставиться прогнозом в будущее, в зоне потенциального развития выпускника школы.

    Несомненно, школа главным образом призвана формировать интеллектуальную сторону школьника. Поэтому,  в первую очередь, диагностируется качество образования школьников. Качество образования в узком смысле состоит из 5 составляющих:

•         качество обученности школьников по образовательным областям; 

•         качество сформированности общеучебных умений  школьников (умение работать с учебником, текстом, умение анализировать, делать вывод и т. п.); 

•         качество воспитанности школьников (отслеживается по специальным методикам); 

•         качество развития личности школьников (эмоциональность, воля, познавательный интерес, мотивация и т. д.); 

•         качество социальной адаптации (способность найти свою -«нишу» в обществе). 

  Качество образования есть качество не только конечных результатов, то есть качества обученности школьников, но и процессов, влияющих на конечный результат. Поэтому в обобщенном виде качество образования можно представить так: 

•         качество выполнения государственного стандарта;

•          качество образованности школьников; 

•         качество реализации образовательного процесса педагогами; 

•         качество управленческой деятельности администрации ОУ; 

•         качество выполнения социального заказа. 

   Проект направлен на качество выполнения социального заказа, на качество выполнения государственного стандарта, на качество реализации образовательного процесса, так и на качество образованности школьников,  и в целом,  не обойтись и без качества выполнения управленческой деятельности ОУ.  Цель проекта - поэтапное ознакомление учащихся  с героическими событиями  Великой Отечественной войны, сопоставляя и анализируя информацию, узнать,  в чем сходство и отличия в понятиях: город-герой и город Воинской Славы, расширить круг знаний учащихся.

  Таким образом, вовлекая учащихся в совместную исследовательскую и интеллектуальную деятельность,  мы еще раз подчеркнем, что каждый  должен знать историю своей страны, малой родины, историю своей семьи, Патриотическое воспитание должно стать органичной частью жизни нашего общества.

Актуальность проблемы

   «Война» и «Победа» – вобрали в себя все 1418 дней и ночей между 22 июня 1941-го и 9 мая 1945-го, 27  миллионов унесённых жизней, все страдания и надежды, ненависть и героизм, страх и горе, равно как и радость, торжество, гордость и счастье со слезами на глазах.

   Известно, что человек  одновременно живет в прошлом, настоящем и будущем. Осмысление человеком трех этих составляющих оказывает значительное влияние на формирование сознания, мировоззрения.

   Это была война всего народа, даже если и не весь народ был на фронте. Война, которую прочувствовал каждый живущий в стране человек. Эта память генетическая, она должна сохранится и дальше.

    При запуске проекта стартовая диагностика в 5-11классах школы показала, что учащиеся называют в среднем 3-7 городов-героев и городов воинской славы, не ориентируются в событиях, происходивших во время ВОВ в этих городах, мало читают, не знают полководцев.

Основные направления работы

   Учитывая, что поток информации ежегодно увеличивается, и мы педагоги иногда и не предполагаем, какие знания потребуются сегодняшним первоклассникам через десять лет, когда они окончат школу, мы должны не только учить их учится, но и сами постоянно двигаться вперед, заглядывая в будущее.

1.Организационно-методическая работа.

2. Проведение работы по поиску, отбору, анализу, представлению информации на стенде «Музей в моем классе», публичной презентации.

2. Совместная работа школы с учреждениями города, района.

3. Организация работы с родителями учащихся.

4. Мониторинг качества проведенной работы.

Организации-партнеры

№	Наименование организации	Функции в проекте
1	•         Совет ветеранов, дети-войны, организация «Дети погибших отцов», социум микрорайона, администрации города и района	Круглые столы, диалоги, интервью, презентация проекта
2	•         Музей, библиотеки	Поиск информации, совместные мероприятия – библиотечные часы, экскурсии в музей, оформление тематических выставок
3	•         Совет Отцов школы, родительский комитет	Подготовка материалов, публичная защита проекта, «Бессмертный Полк», митинг 9 мая, участие в мероприятиях
4	•         Класс-класс	поиск информации,  сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями работы, подбор фото,аудио,видео записей – 15-ти минутки каждую 1 и 2 неделю месяца ( 1 неделя – в своем классе, 2 – в классе на параллели); участие в меррприятиях, выставках, акциях
5	•         Образовательные учреждения района	вовлечение учащихся школ района, представление данного проекта учащимися нашего ОУ учащимся других  ОУ

Публичное представление результатов проекта

Название мероприятия	Сроки	Формы	Место проведения	Уровень
1. Организационное направление (организация и участие в слетах, форумах, выставках, совещаниях, подготовка положений и др. нормативных документов)
Районный семинар «Гордимся прошлым, проектируем будущее!»	октябрь, 2020 год	Форсайт-сессия	МКОУ СОШ № 3	районный
Единый классный час «Герои нашего времени : мои земляки»	май	Кл.час 1-11 класс	МКОУ СОШ № 3	щкольный
2. Научно-исследовательское направление (проведение научно-практических конференций, научных семинаров, круглых столов, диагностической работы  и т.п.)
Научно-практическая конференция, посвященная 75-летней годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне «Давайте, люди, никогда об этом не забудем!»	Апрель, 2019	доклад	МКОУ СОШ № 3	школьный
3. Учебно-методическое направление (проведение и участие в методических семинарах, практикумах, круглых столах, открытых уроках, мастер-классах, проведение тренингов)
Подготовка проблемно-ориентированного анализа по реализации проекта «Вписаны особою строкою… Города-Герои и Города Воинской Славы»	Май, 2019	отчет	МКОУ СОШ № 3	школьный

Перспективы использования результатов проекта в массовой практике

№	Продукт	Предложения по использованию полученных продуктов в региональной системе образования с описанием возможных рисков и ограничений
1	Издание сборника проекта «Вписаны особою строкою… Города-Герои и Города Воинской Славы» (проект, план , мероприятия, методические рекомендации, отзывы)	Данный проект подходит для общеобразовательных учреждений.

Участники проекта

•         Учащиеся 1 – 11 классов.

Координатор проекта – заместитель директора по воспитательной работе.

Координационный совет: классные руководители, родительские комитеты, совет отцов, педагог-организатор, старший вожатый, учителя-предметники, социальный педагог, директор, библиотекарь.

Ожидаемые результаты

   К моменту завершения проекта:

•         Учащиеся должны знать о городах-героях и городах воинской славы, владеть информацией о том, какое историческое событие связано с этим городом, чем живет город сегодня, кто из земляков был участником данного события.

•                     Вовлечение учащихся  в активную поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность;

•                     Осознание учащимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности;

•                     Создание информационного стенда по патриотическому воспитанию «Музей в моем классе»;

•                     Развитие у учащихся чувства любви к Родине, родному краю;

•                     Развитие интереса к изучению истории своего родного края и Отечества.

Характеристика   финансово – экономических      условий, 

необходимых       для  реализации представленной модели

    Данный проект не требует больших экономических затрат, так как большая часть работы по оформлению выполняется совместно и силами учащихся, педагогов и родителей.

Характеристика  

материально– технических условий

      Администрация школы понимает необходимость создания условий для более эффективной деятельности работы школы по данному направлению и прилагает все необходимые силы и имеющиеся возможности для создания качественной материально-технической базы:

•         78% кабинетов   оснащены  мультимедийным оборудованием (компьютер, проектор, интерактивная доска).

•         Оборудован и оснащен музей, библиотека.

•         С помощью родителей, социальных партнеров предусмотрена работа по проекту (средства на изготовление стендов, приобретение информационных конвертов, печать материалов  зарабтаны на школьной ярмарке).

Критерии оценки результатов проекта

Сделан осознанный выбор, где учтены факторы:

знаю – хочу узнать – узнал.

Риски проекта:

•         Загруженность педагогов

•         Отсутствие времени

•         Низкий самообразовательный потенциал

•         Нежелание заниматься реализацией данного проекта

•         Отсутствие последователей

Тематический план  проекта

«Вписаны особою строкою… Города-Герои и Города Воинской Славы»

Событие	Сроки проведения	Ответственный
Шаг 1. Погружение в проект Агитбригада «Гордимся прошлым – проектируем будущее!»	октябрь	Тюрнева Н.В., директор школы
Шаг.2 Анкетирование учащихся: Анкета 1.Назовите дату начала и конца Великой Отечественной войны. 2. Какая крепость первой приняла на себя удар немецко-фашистских захватчиков? 3. Назовите крупные сражения Великой Отечественной войны. 4. Сколько дней продолжалась блокада Ленинграда? Что вам об этом известно? 5. Назовите города-герои. 6. Назовите полководцев Великой Отечественной войны. 7. Назовите имена юных героев Великой Отечественной войны. Что вы знаете об их подвигах. 8.  Где совершили свой подвиг 28 панфиловцев? 9. Таня Савичева. Что вы знаете о ней? 10. Назовите имена героев, водрузивших знамя победы над рейхстагом. 11. Назовите ветеранов войны нашего города. 12. Какой след оставила война в истории вашей семьи? 14. Читали ли вы книги о войне? 15. Какие фильмы о войне вы видели? 16. Какие песни о войне вы знаете? 17. Продолжите строку из песни, ставшей гимном советского народа в годы Великой Отечественной войны: «Вставай, страна огромная…».	Октябрь	Ученическое самоуправление
Шаг 3. Организация творческих групп в классных коллективах (дети-родители)	Октябрь	Классные руководители
Шаг 4. Определение объекта  исследования в каждой группе – выбор города	Октябрь	Классные руководители
Шаг 5 . Подготовка информационного стенда «Музей в моем классе»	ноябрь	Совет Отцов школы, юноши 8-11 классов, учитель технологии Буйдылло С.А.
Шаг 6. Поиск и оформление  материалов о городе:		Классные руководители, Ученическое самоуправление
1.Из истории названия города	ноябрь	Классные руководители, Ученическое самоуправление
2. События   в истории военной летописи города, мои земляки-участники событий	декабрь	Классные руководители, Ученическое самоуправление
3.Мемориалы и памятники	январь	Классные руководители, Ученическое самоуправление
4.Почетное звание «город-герой» и «город воинской славы», награды . История статуса и критерии присвоения	февраль	Классные руководители, Ученическое самоуправление
Патриотический квест для команд  учащихся 5-11 классов, родителей, педагогов	февраль	Миленькая И.В., Баторова Л.М., учителя истории и обществознания ученическое самоуправление
"У войны не женское лицо" литературно-музыкальная композиция для учащихся 8-11 классов, участников проекта "Содружество" - жителей микрорайона Мельничный, родителей.	март	Методическое объединение учителей русского языка и литературы "Многоточие" Котикова Е.Н., заведующий библиотекой ученическое самоуправление
5.Город в произведениях искусства	март	Классные руководители, Ученическое самоуправление
Выставка "Память поколений" (ВОВ в изобразительном искусстве)	март	Совет Отцов Родительский комитет Ученическое самоуправление
6.Город сегодня	апрель	Классные руководители, Ученическое самоуправление
Шаг 7.Научно-практическая конференция, посвященная 75-летней годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне	апрель	Классные руководители Учителя-предметники
7.Презентация исследовательской работы класса с участием родителей, социума (Сбор ученического самоуправления)	май	Мезенцева И.В., заместитель директора по ВР Сизых Н.В., педагог-организатор Хохрякова О.В., старший вожатый
Шаг 8.Единый классный час «Герои нашего времени: мои земляки»	май
Фотовыставка "Лица Победы"	май	Сизых Н.В., педагог-организатор Хохрякова О.В., старший вожатый Классные руководители
Шаг 9.Открытый кинотеатр «Ориентир» (просмотр видеозаписей из истории городов, интервью), просмотр фильмов о ВОВ и обсуждение, города –герои и города воинской славы в кинематографии (каждый класс )	В течение учебного года	Сизых Н.В., педагог-организатор Хохрякова О.В., старший вожатый Котикова Е.Н., заведующий библиотекой.
Шаг 10. Оформление материалов проекта, создание видеоролика, размещение информации на сайте ОУ, статья в районную газету	май	Сизых Н.В., педагог-организатор Хохрякова О.В., старший вожатый Котикова Е.Н., заведующий библиотекой.
Шаг 11. Подготовка митинга в сквере Речников, Бессмертный полк, колонна школы 1-11 класс «Города-герои и города Воинской Славы» - оформление колонны класса  и представление каждого города в шествии с участием родителей.	май	Мезенцева И.В., заместитель директора по ВР Сизых Н.В., педагог-организатор Хохрякова О.В., старший вожатый Ученическое самоуправление «ОМиД»
Шаг 12. Районный семинар «Гордимся прошлым, проектируем будущее!»	Октябрь, 2020	Тюрнева Н.В., директор школы Мезенцева И.В., заместитель директора по ВР

    В школе сегодня реализуются  проекты, в рамках которых запланированы мероприятия, посвященные 75 годовщине Победы. Эти мероприятия будут проведены  параллельно  с мероприятиями  проекта  "Вписаны особою строкою ...Города-Герои и Города Воинской Славы"

проект	планируемые мероприятия	сроки, ответственный
"Хорошее время читать!"	- словарные диктанты - уроки внеклассного чтения "Книги о маленьких героях большой войны" -Громкие чтения повести В.Катаева "Сын полка" (данное мероприятие пройдет в сквере Речников, участники -  педагоги, учащиеся, родители, жители микрорайона, представители Совета ветеранов, администрация	январь МО учителей начальных классов "Росток" МО учителей русского языка и литературы "Многоточие"
"Содружество" Конференция "Диалог поколений - война и моя семья. Письма с фронта"	участники данного проекта - жители микрорайона, люди с активной жизненной позицией, дети войны	апрель Мезенцева И.В., заместитель директора по ВР Сизых Н.В., педагог-организатор Хохрякова О.В., старший вожатый
"Здоровым быть здорово!"	Школьная спартакиада, посвященная 75 годовщине Победы с участием команд выпускников школы, учащихся 9-11 классов, педагогов, родителей : теннис, шахматы, волейбол -  День здоровья «Мы готовы к ГТО!»	Декабрь, март Недвецкая С.С., Кожевина Т.В., учителя физической культуры Совет Отцов школы Родительский комитет
«Интеллект. ru»	- участие в дистанционных олимпиадах по истории - НПК - викторина для учащихся, викторина для родителей	май Мезенцева И.В., заместитель директора по ВР Миленькая И.В.., Баторова Л.М., учителя истории и обществознания Котикова Е.Н., заведующая библиотекой Родительский комитет Совет Отцов школы