Проект "Я и мое здоровье"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 5»

г. Лениногорска муниципального образования

«Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

Проект

«Я и моё здоровье»

                              Воспитатель: Гумарова Венера Мударисовна

                                                              г. Лениногорск

2014 г.

Введение

            Здоровье – это сложное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определённый уровень умственной и физической работоспособности.

В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из первоочередных задач, стоящих перед обществом.

Постановка проблемы 

На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 50%, за последние годы состояние здоровья детей прогрессивно ухудшается. Причины влияющие на здоровье детей самые разные: отсутствие свежего воздуха, малоподвижный образ жизни, большие интеллектуальные и психоэмоциональные нагрузки.

По мнению ученых здоровье на 20% зависит от наследственности, на 20% - от экологии, на 10%  - от деятельности системы здравоохранения и на  50% - от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. Поэтому уже с дошкольного возраста необходимо формировать основы здорового образа жизни. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период закладывается основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим.

Одним из важнейших составляющих здорового образа жизни является закаливание, представляющее собой такие мероприятия, которые имеют целью укрепить здоровье человека. Особенно велика его роль в профилактике простудных заболеваний: закаленные люди, как правило, не простужаются. Закаливание повышает устойчивость организма человека к инфекционным заболеваниям, усиливая иммунные реакции. Кроме того, закаливание имеет и огромное прикладное значение, становясь порой жизненно необходимым.

Формирование проблемы  

Как  активизировать интеллектуальный потенциал у детей, направить его на повышение мотивации к здоровому образу жизни посредством закаливающих процедур?

Для успешной реализации проблемы  разработан проект  « Я и моё здоровье».

Суть проекта

Основная идея проекта  состоит в создании условий для системного внедрения и активного использования  здоровьесберегающих технологий, программ по формированию здоровья, инновационных форм и методов оздоровительной работы в деятельности образовательного учреждения. Первостепенным в ее решении является воспитание у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. При этом выделяется ведущие психологические основания: эмоции, мотивация, осознания и оздоровительное  целеполагание, которые влияют на физическое здоровье.

Важное место в проекте отводится овладению навыками основ здорового образа жизни в  процессе личной гигиены, закаливания, рационального питания, оптимального двигательного режима и положительных эмоций.

Выполнение проекта осуществляется в форме учебных занятий по физической культуре, уроков здоровья , подвижных игр.

 Гипотиза: если  отработать механизм внедрения в учебно – воспитательный процесс личностного – ориентированных, здоровьесберегающих программ, технологий и эффективных форм и методов оздоровления, то можно обеспечить охрану здоровья детей. Выработка правильных привычек, поведенческих навыков в сочетании с обучением дошкольников методам совершенсвования и сохранения здоровья приведут к положительному результату – снижению уровня заболеваемости.

Цель проекта

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей,  совершенствование их физического развития.

Задачи проекта

·        Охрана и укрепление здоровья детей

·        Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств

·        Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности

·        Воспитание потребности в здоровом образе жизни

·        Обеспечение физического и психического благополучия.

Целевая группа проекта

а) по составу участников: групповой (дети 6-7 лет, педагоги, родители);

б) по целевой установке: позновательный, практический;

в) по тематике: игровой;

Сроки реализации проекта  долгосрочный.

Место реализации проекта  МБДОУ №5

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап.

ü Запуск проекта

ü Отбор наглядно и методического материала по теме проекта;

ü изготовление картотеки подвижных игр;

ü подбор материала для организации совместной деятельности педагога с детьми;

ü Подбор методической, научно-популярной,  художественной литературы;

ü Обновление ассортимента физкультурного  уголка, оснащение уголка.

Основной этап

ü Профилактически-оздоровительная работа с детьми  осуществляется:

ü Закаливающие мероприятия;

ü Занятия развивающего типа;

ü Нетрадиционные методы – дыхательная гимнастика;

ü Профилактика нарушения осанки,  плоскостопия, близорукости;

ü Релаксационные упражнения для снятия напряжения с мышц  лица, туловища, рук, ног;

ü Консультация для родителей «Я и мое здоровье»;

ü Выпуск папки передвижки « В здоровом теле – здоровый дух»;

ü Выпуск стенгазеты с детьми «Мы здоровячки»;

ü Изготовление картотеки подвижных игр.

Заключительный этап

ü Панорамных добрых дел

ü Выставка рисунков  « Каким спортом я занимаюсь?»

ü Физкультурный праздник « Мы здоровые ребята».

                                                      Ресурсы

Условия	Необходимо	Имеется	Источники	Сроки
Нормативно-правовое:  1.Закона об образовании РФ, Приказа Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»), 2. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"», 3.Приказа Минобрнауки РФ от 30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» 4.основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. 5Региональная программа образования детей дошкольного образования. Р. К. Шаехова. – РИЦ, 2012.	Необходимо изучить	+ + + + +		В течении года
Материально-технические: 1.Ноутбук; 2.Интерактивная доска; 3.Магнитофон.		+ + +
Кадровые: 1.Психолог; 2.Логопед; 3.Музыкальный руководитель; 4.Инструктор по физкультуре; 5. Воспитатель по обучению татарскому языку.		+ + + + +
Научно-методические: 1.       Журналы 2.       Энциклопедии			Личная библиотека	В течении года
Информационные: 1.Стенды; 2.Конференции; 3.Бюллетени; 4.Конференции; 5.Призентации.		+ + +
Мотивационные: 1.Самообразование; 2.Обучение на курсах; 3.Конкурсы; 4.Родительские собрания; 5.Анкетирование.		+ +
Организационные: 1.Разработка плана мероприятия
Финансовые: 1.Призы; 2Грамоты; 3.Газеты 4.Журналы				Собственные средства педагога

Ожидаемые результаты реализации проекта:

·        Снижение уровня заболеваемости, повышения уровня физической подготовленности участников проекта.

·        Овладение навыками физической  деятельности, действиями, благотворно влияющими на здоровье детей, изменяющими его к лучшему;

·        Внесение личного вклада каждого участника проекта в улучшение физического воспитания, благополучия, интегрированный  подход направленный на воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни.

Критерии  эффективности проекта (методы диагностики)

Итоговые диагностические задания (мониторинг) для детей 6-7 лет  (подготовительная группа) направлены на определение конечных результатов освоения детьми знаний по данному проекту.

Литература

1.     - Здоровьесберегающие технологии воспитания в ДОУ /Т.С. Яколева, 2006 г /

2.     - Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях ДОУ /Л.В. Кочеткова – М, МДО, 1999 г./

3.     - Физическая культура дошкольника /Т.В. Кудрявцева/

4.     - Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. Учебное пособие /Э.Я. Степаненкова – М, Академия, 2001 г./

5.     - Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие для педагогов ДУ /М.А. Рунова – М, Мозаика-Синтез, 2000 г./

6.     - «Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет» И.Е. Варенин, С.Г. Кудрявцева

7.     - «Игры, которые лечат» Е.А. Бабенкова

8.     - «Азбука физкультминуток для дошкольников» В.И. Ковалько

9.     - «Давайте чистым воздухом дышать» Д/в 1999 № 7

10. - «Развитие звуковой культуры речи у детей» Е.В. Колесникова

 Интернет - источники

1.     http://www.nauka-shop.com/mod/shop/productld/50722/

2.     http://www.teoriya.ru/

3.     http://www.dissercat.com/content/razvitie-dvigatelnykh-sposobnostei-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-modeliro