Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект "Я и моя семья"

Проект "Я и моя семья"

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №3 «РОМАШКА»

143964, г. Реутов, Московская область, ул. Комсомольская, д.17. тел. факс 8(495)528-15-06

 

 

 

 

Проект

«Я и моя семья»

 

http://scool28.ucoz.ru/dokumenti/2017-2018/Festival2018/b432ffc6f87134f5d3df34168ff3232e.jpg

 

 

 

Выполнила:

                                                                                                       воспитатель высшей категории

                                                                                                                    Бунакова В.М.

 

 

 

 

 

 

Г.Реутов.2018 г.

 

Семья – источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе

О. В. Токмакова

Актуальность:

 

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. Данная тема позволит поделиться впечатлениями, личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у детей понятия «Моя семья», родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим.

 

Теоретическое обоснование проекта

 

Вид проекта: краткосрочный (январь – март)

Тип проекта: информационный, познавательно-поисковый, творческий.

Участники проекта: дети 6 - 7 лет, воспитатели, родители.

 

Цель проекта: Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка; способствовать закреплению интереса к своей семье, воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, формировать и развивать личность, развивать партнерские отношения с семьёй.

Задачи проекта:

Ø   формировать у детей представления о семье;

Ø   формировать представления о родственных отношениях;

Ø   закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;

Ø   обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Ø   воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;

Ø   воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи.

 

Для детей:


1.Формировать у ребёнка позитивное отношение к своему «Я»
2.Помогать ребенку осознавать свои характерные особенности, предпочтения
3.Закрепить представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи, особенностях поведения мужчин и женщин; 
4.Сформировать представления о профессии родителей, о родословной;
5.Воспитывать любовь, заботу, уважение к старшему поколению, прививать детям чувство привязанности к семье и дому, учить проявлять заботу о родных людях; 
6.Развивать коммуникативные навыки детей; 
7.Формировать и развивать у детей навыки творческой работы совместно с воспитателями и родителями.

Для родителей:


1.Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности
2.Установление тесного эмоционального контакта с ребенком через включение в совместную деятельность.
3.Поддержать интерес ребенка посредством бесед о семье, семейных традициях и т.д.

Для педагогов:


1.Проведение диагностической работы по выявлению знаний детей о своей семье
2.Создание условий, стимулирующих развитие творческую деятельность детей
3.Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной ситуации проекта
4.Активизация психолого-педагогической компетентности родителей

 

Описание проекта.

I этап (подготовительный):

По итогам анализа и запроса родителей была сформулирована проблема и поставлены следующие вопросы: - Что такое семья? - Для чего человеку нужна семья? - Из кого состоит семья? Кто они, мои родственники?  

II этап (организационный):

Подбор художественной литературы Для чтения литературных произведений: - С.Баруздин «Мамина работа»; - Р.Гамзатов «Мой дедушка  - Н.Носов «И я помогаю»; - Э.Мошковская «Про бабушку»; - В.Осеева «Сыновья» - р.н.с. «Советы отца»; - С.Баруздин «Мамина работа»; - Н.Павлова «Помощница»; - С.Баруздин «Страна, где мы живѐм»; - Е.Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить»; - В.Осеева «Сыновья»; Заучивание наизусть: - Е.Гомонова «Моя семья»; - Я.Аким «Моя родня»; - Т.Бокова «Папа»

 Творческое рассказывание: «Моя мама лучше всех», «Мой папа лучший друг».

 Беседы: «Я и моя семья», «Мои братья и сестры», «Мои обязанности».

Продуктивная деятельность.

Рисование: «С чего начинается Родина?», «Мой папа», «Букет цветов для мамы». «Портрет мамы».

Лепка: «Конфетница для бабушки» 

 Аппликация: «Моя семья» «Бабушка с дедушкой»

 

Конструирование:   «Шкатулка для мамы», «Подарок для папы» (блокнот), «Сувенир для дедушки».

Оригами:  подарок   другу.  

 

III этап -Заключительный

1.Обработка результатов по реализации проекта.

2. Родительское собрание "Моя семья - что может быть дороже".

 3.Презентация проекта «Моя семья - мое богатство».

 

Игровая деятельность:

Сюжетно-ролевые игры: «Мы ждѐм гостей», «Семья. Поход в зоопарк», «Собираем малыша в детский сад», «Семья. Мы идѐм в гости», «Дочки-матери», «Салон красоты», «Театр», «Цирк», «Кафе Макдоналдс», «Поликлиника», «Супермаркет» и др.

Дидактические игры: «Чем похожи», «Семья», «Родство», «У кого сегодня день рождения?», «Опиши члена семьи», «Кто кому кем приходится», «Назови ласково», «Кем быть?», «Закончи рассказ», «Назови профессию» и др.

Пальчиковые игры: «Этот пальчик – дедушка…», «Дружат в нашей группе…», «Пальчик – мальчик».

 

Решение проблемных ситуаций:

- «На прогулке»; - «Мама заболела»; - «Кому убирать?» и др. Речь и речевое общение. Беседы: «Моя семья», «Родственные связи», «Порядок или беспорядок?», «Как хорошо играть всем вместе», «Уважение в семье к старшим», «Какие животные живут у меня дома. Правила ухода за домашними животными», «Рядом с бабушкой. Рядом с дедушкой» и др. Составление рассказов: «Вместе с папой, вместе с мамой», «Семья. Выходной день», «Мой домашний питомец», «Как я помогаю маме» и др.

 

Работа с родителями.

Консультации: «Игры и их особенности», «Развитие связной речи детей дошкольного возраста», «Если ваш ребѐнок говорит неправду», «Что такое закаливание и как его проводить», «Речевая готовность ребѐнка к школе», «Природа как одно из важных средств воспитания».

Беседы: «Умеем ли мы общаться?», «Во что играют наши дети?», «Зачем вашему ребѐнку четвероногий друг?».

 Ширмы: «Свободная минутка», «Ребѐнок у телевизора», «Чем заняться в выходной? Маршрут выходного дня», «Что полезно детям», «Читаем вместе с детьми»

Творческая работа «Мой папа защитник отечества»

 

Достигнутые результаты:

·        Дети узнали, что семья – это мама, папа, бабушки, дедушки, братья и сѐстры.

·        Семья даѐт нам опору, поддержку, тепло, навыки общения, первые уроки любви.

·        Она помогает нам развивать характер, учит преодолевать трудности и т. д.

·        Чем семья благополучнее, чем больше в ней уделяется внимания каждому члену семьи и малышу в том числе, тем увереннее ребѐнок будет чувствовать себя в жизни.

·        Дети научились ориентироваться в родственных отношениях, узнали о своей родословной.

 

 

 

Фото-галерея

Изобразительное творчество - рисование портретов «Мой папа», «Моя семья».

 

https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-306437-1432495416.jpg                       

 

Творческая встреча «Профессии моих родителей»

Творческая работа «Мой папа защитник отечества»

 

 

 

Родительское собрание "Моя семья - что может быть дороже".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей подготовительной к школе группы

с использованием нетрадиционных техник изображения

«Цветы для мамы»

Программные задачи:

·        продолжать учить детей рисовать цветы, используя  нетрадиционные материалы: ватные палочки, штампы, кисти от туши, жатую бумагу, свою ладонь, пальчики;

·        закрепить знания детей об основных цветах, о получении новых цветов и их оттенков;

·        расширять кругозор детей, развивать познавательные интересы путем знакомства с жизнью растений - цветов;      закрепить знания о весенних явлениях в природе;

·        развивать память воображение, фантазию;

·        воспитывать уважение к женщине, маме, умение видеть красоту в окружающем, чувствовать музыку, проникаться настроением увиденных картин;

Материалы к занятию:  Подборка иллюстраций, фото, репродукций картин с изображением цветов; букетики весенних цветов, выставка детских работ, выставка «Дети - цветы», палитры, наборы красок, кисть тонкая, от туши, ватные палочки, штампы, салфетки бумажные и тканевые, банки с водой; ½ листа бумаги (для сминания), тонированный альбомный лист для рисования; стенд для выставки; музыкальные записи, подарки для гостей.

Предшествующая работа: Рассматривание иллюстраций, репродукций картин с изображением природы и цветов,  беседы о сезонных изменениях в природе; чтение и заучивание стихотворений о природе, временах года; прослушивание музыкальных произведений П.И.Чайковского (альбом «Времена года»); рисование ватными палочками, ладошками, пальчиками, штампами, жатой бумагой.

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я хотела поговорить с вами о красоте, о прекрасном в нашей жизни, о том, что украшает наш мир! Вы догадались о чем?

- А что вы считаете самым красивым на свете?

- Как люди украшают свои жилища, праздники?

- Чем можно полюбоваться даже среди зимы, в стужу и ветер?

- Что можно увидеть в лесу ранней весной, а в нашем крае и, гораздо раньше, в феврале?

- Чему мы радуемся после долгой зимы?

- Что дарят обычно женщинам на праздники: в дни рождений и на 8 марта?

- Чем мы можем порадовать свою дорогую мамочку совсем скоро, в женский день?

- Да, это все говорилось о цветах! Цветы – это прекрасные и удивительные растения. Мир цветов просто бесконечен! Цветы растут везде вокруг нас, просто иногда надо остановиться, оглядеться и, тогда, где-то внизу, может быть даже в траве, увидеть маленький цветной глазок – цветочек, заметить его и полюбоваться такой красотой.

Мини – рассказы детей:      

  1.  Есть цветы красивые и гордые, которые высаживают на клумбы, за которыми ухаживают люди – эти цветы видны всем, они украшают наш детский сад, наш город.  
  2.  Некоторые цветы живут долго, и цветут много раз, другие растут - растут, зацветают и умирают; есть цветы, которые цветут только весной или осенью, а другие радуют нас своей красотой почти весь год. Закройте глаза и попробуйте вдохнуть в себя нежный запах целого букета…. Эти ароматы, духи, готовят парфюмеры из ароматических масел цветов на специальных фабриках.
  3.  Есть растения с прекраснейшими цветками, с нежными листьями, растущие далеко-далеко отсюда, которые не пахнут совсем или неприятно пахнут.
  4. Цветы растут в разных уголках Земли: цветы пустыни – это кактусы, которые тоже расцветают изящными бутонами; есть красивые орхидеи, растущие во влажных тропических лесах; или эдельвейсы, которые растут высоко в горах. А, может, слышали, такое название – крокусы – эти маленькие цветочки живут в окрестностях нашего города и цветут ранней весной.

   Это все правда! И у каждого цветка свой характер, своя тайна и своя красота. Именно поэтому, я предлагаю вам совершить путешествие в загадочный и прекрасный мир цветов, полюбоваться красотой и, возможно, открыть для себя некоторые их тайны.

    Итак, путешествие начинается.  Посмотрите на эти прекрасные букеты. Это первые вестники весны. Далеко в лесу еще не растаял последний снег, а на проталинках уже появились первые весенние цветочки: голубые пролески, гордые подснежники, яркие цикламены, совсем незаметные скромные примулы – маленькие, нежные и очень душистые. За долгую зиму мы отвыкли от ярких красок в лесу, и эти первые цветочки так радуют нас своим появлением.

Краски весны

Снова нет ручьям покоя, день и ночь журчит в кустах.

Ходит солнце золотое в чистых – чистых небесах.

Льет лучи на лес и луг, и на все цветы вокруг:

Розовые, синие, голубые, красные,

Хоть и очень разные!

- Вот так поэт рассказал о красках весны, о цветах! А что вы можете сказать о них? Какие вы знаете еще весенние цветы?

- А теперь я вам предлагаю рассмотреть и просто полюбоваться на эти фотографии разных цветов, узнаете их?  Как о них можно красиво сказать? /чудесные, удивительные, нежные, восхитительные, очаровательные, необыкновенные, красивые, изящные, душистые, волшебные/.

      Каждый цветок имеет лепестки, стебель и листочки, видите? Обратите внимание, какой формы лепестки /они у разных цветов, разные/, а стебель, а листки?

- Какого цвета цветы? /Разные/

   Благодаря таким прекрасным растениям как цветы, наш мир становится красивым и ярким!  Послушайте стихотворение «Разноцветный мир земной» А.Шлыгина.

«Разноцветный мир земной»

Если б в поле расцветали только белые цветы,

Любоваться бы устали ими я и ты.

Если б в поле расцветали только желтые цветы,

Мы с тобой скучать бы стали

От подобной красоты!

Хорошо, что есть ромашки, розы, астры, васильки,

Одуванчики и кашки, незабудки и жарки!

У ромашки – белый цвет, у гвоздики – красный,

Цвет зеленый у листвы,

Это так прекрасно!

- А как вы думаете, какой характер у каждого цветка?

Какой цветок вам больше нравится? А если бы вы были цветком, то каким?

    - А сейчас я вас приглашаю на Полянку красоты. И цветы, и дети украшают нашу жизнь, делают ее ярче и интереснее. Для каждой мамы вы – ее ребенок - самый прекрасный цветочек.  За цветами, как и за детьми, надо бережно ухаживать, любить их.

Я должен над цветами наклониться,

не для того, чтоб рвать или срезать,

а чтоб увидеть добрые их лица

и доброе лицо им показать.

    Посмотрите на эти забавные мордашки /выставка «Дети - цветы»/, может кто-то узнает себя в детстве?  Каждая мама очень любит своего ребенка, он для нее единственный, самый ненаглядный. И каждый из вас тоже любит и старается радовать свою маму. Скоро праздник, вы уже подумали, как вы собираетесь ее поздравлять?

   У меня - предложение: давайте нарисуем мамам подарок! Цветок!

Каким вы хотите, чтобы получился ваш цветок?/красивым, ярким, нежным, добрым, заботливым/.   Сегодня у нас необычное рисование. Будем рисовать без кисточек.

  Посмотрите, на столы, чем мы сегодня рисуем?

Какие материалы можно использовать для рисования? /ладонь, жатую бумагу для чаши цветка, пальчики, штампики, ватные палочки для прорисовки тычинок и мелких круглых деталей, кисть от туши для украшения листочков и т.д. /

Посмотрите, как можно нарисовать цветок, лепестки?/Показ ладонью, жатой бумагой/. А можно и прорисовать контур ватными палочками или кистью от туши./показ/

Что используем для рисования тычинок, стебля, листков?

А для украшения ваших цветов я приготовила ваши фотографии, мы их наклеим в центр вашего цветка. Согласны?

   Присаживайтесь за столы, выбирайте нужные материалы для работы и начинайте.

   /Самостоятельная работа детей, помощь по необходимости, совет, рекомендации педагога. Во время работы звучит музыка /.

    Закончили работу? Кто освободился, подходите, пожалуйста, ко мне. Ваши работы я предлагаю разместить, пока не настал праздник на нашей полянке. А  всем мамам мы пожелаем - будьте счастливы и любимы, пусть ваши дети всегда радуют вас!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект НОД по аппликации

«Бабушка с дедушкой»

Цель: Развитие творческих способностей в освоении техники прикрепления ватных дисков на лист бумаги для получения объемной аппликации.

Задачи: учить детей создавать объёмную аппликацию из готовых форм(ватных дисков, кругов, овалов);

аккуратно наклеивать изображение,красиво располагать на листе бумаги:

воспитывать доброжелательные отношения к пожилым людям.

Образовательные задачи:

дать представление о разнообразии видов деятельности, используемых в аппликации;

продолжать учить пользоваться клеем и клеевыми кисточками.

Воспитательные задачи:

воспитывать усидчивость, внимательность;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

Развивающие задачи:

развивать аккуратность при выполнении работы;

формировать активность и творческое воображение;

обогащать словарь детей.

Оборудование: клей, кисточка для клея, подставка, поднос с деталями дляаппликации, цветная бумага по количеству детей, краска, кисточки для краски, образец.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята,отгадайте загадку:

Кто носки внучатам свяжет,

Сказку старую расскажет,

С медом даст оладушки? –

Это наша…

Ответ: Бабушка

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята, это загадка про бабушку. Сегодня мы с вами рассказывали друг другу о своих любимых бабушках. Посмотрите внимательно, что лежит перед вами на подносах, какая фактура у этих предметов, какая форма?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята! Сегодня с помощью бумаги, картона, ватных дисков и серебристой краски мы с вами сделаем портрет бабушки. Посмотрите на картинку и скажите, какие особенности есть во внешности бабушки? (Седые волосы, морщины, добрые глаза)

Воспитатель: Ребята, давайте мы немного разомнем наши пальчики и приступим к работе!

Пальчиковая гимнастика «Дружная семейка»

Раз уселась на скамейке

Наша дружная семейка:

(пальцы сжаты в кулак)

Самой первой села мама,

(разогнуть большой палец)

Рядом — строгий наш отец.

(разогнуть указательный)

Следом братец и сестрица.

(разогнуть средний и безымянный)

Ну а мне где поместиться

(разогнуть мизинец)

Воспитатель: Итак, ребята, сначала мы с вами возьмем большой овал и приклеим его немного ниже середины листа. Будьте, пожалуйста, аккуратны при использовании клея. Теперь мы с вами приклеим глаза – маленькие кружки. Затем приклеим нос и рот. (Воспитатель помогает детям, у которых возникают трудности). Какие красивые бабушки у вас получаются! Но им чего-то не хватает. Как вы думаете, что мы забыли? (волосы). Для того, чтобы у бабушки появились волосы, нам с вами нужно приклеить ватные диски на голове.(Воспитатель помогает детям, у которых возникают трудности). Теперь наши портреты почти готовы. Как вы думаете, что мы с вами должны сделать, чтобы наши портреты были похожи на изображение на картинке (покрасить волосы).

Воспитатель: Верно, ребята. Но раскрашивать мы будем после того, как немного отдохнем.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я-

Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

Воспитатель: Вот мы и отдохнули немного, и развлеклись, ребята. Давайте закончим нашу работу. Возьмите кисточки и раскрасьте ватные диски. Помните, пожалуйста, что гуашь не любит слишком много воды, не забывайте осушать кисточки о край баночки и салфетки. (Воспитатель помогает детям, у которых возникают трудности).

Воспитатель: Скажите, ребята, чем мы сегодня занимались?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь давайте повесим ваши замечательные работы на выставку!

 

 

 

 

 

 

 

Занятие в подготовительной группе

Тема: «Моя семья»

Цель занятия:

·                 Поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающего мира;

·                 Развивать умение игрового и делового общения со сверстниками и взрослыми, желание участвовать в совместной коллективной деятельности;

·                 Формировать у детей собственную точку зрения о семье, выяснять точку зрения своего партнера, сравнивать и согласовывать

Оргмомент. (фонограмма песни «От улыбки»)

“Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.”

Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я – Олеся Юрьевна, а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут (Настенька, Егорушка...).

Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших пригожих, я приглашаю поиграть.

Психогимнастика.

- Покажите, какое бывает выражение лица у папы и мамы, когда они радуются, когда у

них хорошее настроение.

- А если они сердятся, вас ругают, хмурятся?

Сообщение темы занятия.

 Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада? Правильно, домой. А почему? Да, вас ждет ваша семья! – Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. А кто живет в ваших семьях?

Ребята, сегодня у нас в группе открыта фотовыставка “Моя семья”. Кто хочет рассказать о своей семье? ( предложить детям модель «Семья»)

(дети по желанию подходят к фотографии своей семьи, рассказывают, кто изображён).

Походу воспитатель спрашивает о членах семьи, как кого зовут, где фотографировалась семья.

- С кем ты живёшь?

- Кто самый старший в вашей семье?

- Кто самый младший?

Как зовут твою маму? Скажи самые хорошие слова про маму, какая она? (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая). А что мама умеет делать? (шить, варить, стирать, мыть…) Для мамы ты кто?

Как зовут твоего папу? А папа какой ? ( сильный, трудолюбивый…)А папа что умеет делать?( мастерить, копать, пилить, пылесосить….)

- Ты любишь своих близких? Почему? (потому что они добрые, ласковые, заботливые)

- Кто чем занимается в семье?

1.              Физ.  минутка  «Семейная  зарядка».

Осенью,  весною,

Летом  и  зимой.

Мы  во  двор  выходим

Дружною  семьёй.

Встанем  в  круг  и  по  порядку

Каждый  делает  зарядку.

Мама  руки  поднимает  (руки  вверх  и  вниз).

Папа  бодро  приседает  (приседания).

Повороты  вправо-влево

Делает  мой  братик  Сева  (руки  на  поясе,  повороты  всем  корпусом).

А  я  сам  бегу  трусцой

И  качаю  головой  (бег  на  месте  и  наклоны  головой  в  стороны).



6. Беседа по пословицам (сидя на ковре)

 Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц.

«При солнышке тепло, при матери – добро» (на договаривание)

«Нет милее дружка, чем родная матушка»

 А как вы понимаете смысл этих пословиц?

 А какие вы знаете пословицы о семье?

Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?»

(пожелания детей своей семье)

Сообщение новых знаний.

Воспитатель предлагает детям иллюстрации из детских книг, где изображены семьи животных и птиц (петух, курица, цыплята; кошка с котятами, птица с птенцами в гнезде).

- Как вы думаете, можно сказать, что на этих картинках изображена семья. Почему?

- Что чувствует кошка рядом со своими котятами?

- Что чувствуют цыплята рядом с петухом и курицей?

- Правильно, и животные, и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют своих родителей тем, что они подрастают, крепнут, учатся всему новому в жизни. А детёныши радуются, что родители их согревают, защищают, заботятся о них.

А теперь давайте поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая игра «Дружная семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я,

Вместе – дружная семья!

Рисование на листах бумаги.

 А теперь давайте сотворим волшебство, пусть ваши желания поселятся на этом листке бумаги, на котором мы сейчас нарисуем свою семью.

 Я хочу вам пожелать, чтоб этот листочек бумаги принес частичку тепла и света с нашего занятия в вашу семью (дети рисуют, звучит песенка про семью)

Итог занятия: Ребята о чем мы с вами сегодня говорили на занятии?

Что делали? Вам понравилось наше занятие?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект "Я и моя семья""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по безопасности

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Семья – источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе

О. В. Токмакова

Актуальность:

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. Данная тема позволит поделиться впечатлениями, личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у детей понятия «Моя семья», родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 711 436 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.09.2020 1257
    • DOCX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бунакова Валентина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бунакова Валентина Михайловна
    Бунакова Валентина Михайловна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 11945
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Основы видеомонтажа

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе