Проект
«За
дружным столом»
для
детей среднего дошкольного возраста 4 – 5 лет
Актуальность: Современные
дети знают очень много электрических бытовых приборов, но не знакомы
практически с посудой. Из всего разнообразия могут назвать кружку, тарелку,
вилку, ложку. И даже не представляют сколько видов одних тарелок существует. Из
материалов могут назвать только стекло. А когда речь заходит о продуктах
питания, то тут дело обстоит еще хуже – это пельмени, картофель, чипсы,
чупа-чупсы и йогурт. Как будто остальных продуктов питания просто не существует.
Проблема: Несформированность
у детей представления о правильном питании, продуктах питания, посуде и её
видах.
Цель:
Знакомство детей младшего дошкольного возраста (4 – 5 лет) с понятиями «продукты
питания», «зерна», «крупы» «посуда» и их функциональном назначении.
Задачи:
v закрепить в активной
речи детей понятий «продукты питания», «зерна», «крупы» «посуда», расширить
представление о данных категориях;
v вызвать интерес к разнообразию
посуды, материалам и способам её изготовления, вовлечь детей в игровые ситуации
с предметами посуды;
v учить использовать
предметы посуды в сюжетно-ролевых играх;
v воспитывать
бережное отношение к труду людей, изготавливающих посуду и продукты питания.
Участники
проекта:
воспитатели, дети младшего дошкольного возраста 4 – 5 лет, родители (законные
представители).
Сроки
реализации: 10.10. – 14.10.2016г.
Место
реализации: МБДОУ «Д/с № 47», группа комбинированной
направленности 03 «Знайки».
Вид
проекта:
познавательно-игровой, творческий.
Ресурсы
обеспечения проекта:
v Кадровые:
воспитатели.
v Информационные:
методические разработки, художественная литература по теме проекта, ресурс
интернета.
v Материально-технические:
наглядные и дидактические пособия, канцелярские товары, ноутбук, магнитофон,
мультимедийный проектор, экран, фотоаппарат, видеотека.
Виды
детской деятельности:
v познавательная;
v речевая;
v игровая;
v художественно-эстетическая.
Формы и
методы работы:
v восприятие
художественной литературы;
v беседы;
v художественная
мастерская;
v дидактические и
настольные игры;
v сюжетно-ролевые
игры, игры драматизации;
v конкурс загадок;
v просмотр
презентаций, видеороликов.
Ожидаемый
результат:
Дети
v свободное
использование в активной речи детей понятий «продукты питания», «зерна»,
«крупы» «посуда», сформировано представление о данных категориях; классифицируют;
v составляют
описательные рассказы о разнообразии посуды, материалам и способам её
изготовления;
v пробуют
организовывать сюжетно-ролевые игры с предметами быта, посудой;
v бережно относятся к
посуде и продуктам питания.
Этапы
реализации проекта:
v Исследовательский
– беседа «Какие знаете продукты питания, виды посуды?»
v Подготовительный –
подбор посуды, демонстрационного материала, разработка плана мероприятий.
v Практический – реализация
плана мероприятий в различных видах детской деятельности.
v Заключительный –
выставка «Творю посуду вместе с мамой» - совместное творчество, выставка
поделок из соленого теста «Бублички» – детское творчество.
План
реализации
Виды деятельности
|
Перечень мероприятий
|
Непосредственно
образовательная деятельность
|
v «Посчитаем мы
посуду» - познавательное развитие;
v «Оладьи с печи
горячи» - речевое развитие;
v «Петушок и
курочка клюют зернышки с тарелочки» - художественно-эстетическое развитие,
лепка;
v «Расписные
тарелочки» - художественно-эстетическое развитие, рисование;
v «Хлеб да каша» -
познавательное развитие, ФЭМП.
v «В гостях у
Федоры» - досуг, физическое развитие
|
Восприятие
художественной литературы, просмотр презентаций, рассматривание иллюстраций
|
v К.И. Чуковский «Федорино
горе», Н. Агафонов «Равнодушие», «Сказка о грязной посуде»;
v Загадки о
посуде, продуктах питания;
v Рассказы детей о
любимой еде, записанные родителями.
|
Игры-драматизации,
инсценировки, театрализованная деятельность
|
v «В кафе»;
v «На обеде».
|
Беседы
|
v «Зачем нужны
продукты, посуда?»;
v «Моя любимая еда»;
v «Из чего сделаны
блюдца».
|
Игровая
деятельность
|
Подвижные игры:
v «Дзынь ля-ля»;
v «Три медведя»;
v «Ложки - вилки»;
v «Салки с блюдцами».
Сюжетно-ролевые
игры:
v «Продуктовый
магазин»;
v «Идем к Кате на
чай».
Дидактические
игры:
v «Сервируем стол»;
v «Где чашка»;
v «Собери
тарелочки»;
v Лото «Посуда»;
v «Что и почему?»;
v «Волшебный
мешочек».
|
Итоговое мероприятие: выставка
«Творю посуду вместе с мамой» - совместное творчество, выставка поделок из
соленого теста «Бублички» – детское творчество.
|
Взаимодействие
с родителями (законными представителями):
v знакомство
родителей (законных представителей) с содержанием проекта «За дружным столом»;
v консультация «Роль
правильного питания в развитии ребенка»;
v памятка «Не
кормите вредной пищей»;
v участие родителей
в выставке «Творю посуду вместе с мамой».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.