Проект «Загадочный космос» в подготовительной

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

г. Суража Брянской области

Проект

«Загадочный космос»

в подготовительной группе

2020 -2021год

Воспитатель:   Гайкова Г. М.  

Краткосрочный проект «Загадочный космос»

Автор проекта:

Воспитатель подготовительной группы «Ромашки»

Гайкова Г. М.

Паспорт проекта

Тип: информационно-познавательный, творческий

Продолжительность: краткосрочный  (одна неделя)

Участники: воспитатель группы, дети 6 -7 лет, родители.

Форма работы: групповая.

Актуальность: Почти всем детям нравятся истории про космос, ракеты и дальние планеты. Но хочется рассказать о космосе так, чтобы увлечь всерьез, чтобы уже раскрытые звездные загадки стали понятны, а секреты, над которыми ученые до сих пор бьются, пробудили интерес к познанию нового.

     Данный проект направлен на расширение  кругозора детей (первоначальные представления о космосе, планетах  Солнечной системы, о созвездиях, первом космонавте), формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (чувство гордости и любви к Родине), нравственных качеств (целеустремленность; честность; умение сопереживать).

  Элементарные научные знания, термины, представления, доступные пониманию детей старшего дошкольного возраста, даются в играх, образовательной деятельности,  чтении художественной литературы, решении проблемных ситуаций, творческой деятельности. Давайте попытаемся рассказать про космос детям максимально понятно и интересно.

Цель проекта: расширение знаний детей о космосе  и космических объектах.

Задачи проекта:

- познакомить детей с историей развития космонавтики, с символикой созвездий, строением солнечной системы, с первым лётчиком космонавтом Ю.А. Гагариным;

- развивать познавательные и интеллектуальные способности детей, их творческий потенциал;

-  развивать связную речь, память, логическое мышление;

-Формировать предпосылки поисковой деятельности;

- обогащать словарный запас;

- вызвать интерес к изображению космического пространства разными приемами;

 - прививать любовь к родному краю, планете, героям освоения космоса.

Для родителей:

-  стимулировать творческую активность родителей через участие в   совместной продуктивной деятельности;

-  способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

Для воспитателя:

- создать условия для расширения кругозора детей.

Ресурсное обеспечение:

1.     Подготовить презентации о космосе, солнечной системе, космонавтах.

2.   Подобрать наглядный материал, книги на тему «Космос».

3.   Подобрать сказки, стихи, загадки о космосе, ракете, звёздах, музыку.

4.   Подготовить раскраски в соответствии с возрастом.

5.   Подготовить крупный и мелкий строительный материал.

Ожидаемые  результаты: 

- дети получили знания о космосе, солнечной системе, звездах, космонавтах и т. д..

- дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; конструируют из строительного материала, проявляют творчество в работе;

- с удовольствием рисуют, лепят, играют.

– совместно с родителями находят информацию по теме, делятся полученными знаниями с другими детьми группы.

План реализации проекта:
1 этап (подготовительный) I.

- анализ предметной среды группы;

- беседа с детьми и родителями;

- формулирование целей и задач проекта;

- подбор и изучение литературы по теме проекта;

- разработка примерных конспектов занятий, бесед.

2.     Этап – основной

«Путешествие со звездочетом»

НОД Познавательное развитие (ФКЦМ)

Тема: «Космос»

НОД Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: « Путешествие по звездному небу»

НОД Художественно – эстетическое развитие (рисование) Тема: «Космическое путешествие»

НОД Художественно – эстетическое развитие (лепка) Тема: «Галактическое пространство»

НОД Художественно – эстетическое развитие (объемная аппликация) Тема: «Ракета в космосе»

НОД Физическое развитие Тема: «Подготовка космонавтов»

Беседа «Что такое космос».
Беседа «Солнце - источник жизни на Земле».

Беседа «Семья планет».

Космический игробум

Утренняя гимнастика «Подготовка космонавтов»

Сюжетно – ролевая игра «Космонавты», «Полёт в космос»

Подвижные игры

«Займи место в ракете», «Космос волнуется раз», «Невесомость»

Развивающие игры

«Найди лишнее», «Найди тень», «Лабиринт», «Восстанови порядок в солнечной системе»

«Летает не летает» — игра на внимательность

«Найди одинаковые ракеты и соедини»

Конструктивные игры:

 «Составь робота из геометрических фигур 

 Из пластмассового конструктора - «Космический корабль».

«Выложи ракету из счетных палочек»

Планетарий

Просмотр электронных презентаций:

«Камни с небес»,    «Земля и ее соседи»

«Звезды – сестрички солнышка»

Обучающий мультфильм «Смешарики»  - «Увлекательное путешествие в космос»

Читай-ка

   - Ю. Нагибин «Юрий Гагарин»

- «Я хочу в космос» К. Курбатов

 - «Незнайка на Луне». Н.Носов

 - Интересные факты о космосе из детской энциклопедии  И. Е. Гусеев

   _ Я. К. Голованов «Дорога на космодром»,
- П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп»,
- О. А. Скоролупова «Покорение космоса»,

  Чтение стихотворений современных поэтов о Космосе, Вселенной, подвигах космонавтов.

Вечер загадок (загадки о космосе).

Выставка книг и познавательного материала

 « Этот загадочный космос»

Рассматривание книг и наглядного материала о космосе.

КОСМОМАСТЕРСКАЯ

Выкладывние крупой Тема:  «Ракета»

Складывание созвездий из бумажных звезд.

Придумай и назови свое созвездие.

Из пластмассового конструктора - «Космический корабль».

Лепка «Инопланетяне»

Раскраски на космическую тематику

3.     Этап – заключительный

     Дети получили знания о космосе. Солнечной системе, звездах, космонавтах.

     Папка – передвижка: «12 апреля – День космонавтики».

    Выставка творческих работ детей «Загадочный космос».

    Выставка творческих работ сделанных совместно родителями и детьми «Звездное небо»

Литература

1.О.В. Дыбина  « Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа Мозаика – Синтез 2017г.

2. Рабочая программа «От рождения до школы». Для детей 6-7 лет (подготовительная группа).

 под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Мозаика – Синтез 2018г.

3.Н.Васильева Проектная деятельность; участвуем вместе.//ж. «Дошкольное воспитание», № 10 /2011 г.

4.Дейнеко О.В. Использование метода игрового моделирования в работе с детьми  // ж. «Справочник старшего воспитателя» №3/2009.

5.Интернет – ресурсы

Приложение
«Путешествие со звездочетом»

 НОД Познавательное развитие (ФКЦМ)

Тема: «Космос»

Задачи: Расширять представления детей о космосе, подводить к пониманию того, что освоение космоса - ключ к решению многих проблем на Земле. Рассказать о Ю.Гагарине и других героях космоса.

 Развивать интерес к познанию окружающего мира.

 Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. Оборудование: Иллюстрации по теме « Космос», фотографии космонавтов, космических спутников.

НОД  ФЭМП

на тему: « Путешествие по звездному небу»

Программное содержание:

Цель: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий умение практически их использовать посредством игры - путешествие.

Задачи:

Образовательные

- Совершенствовать навыки прямого и обратного  счета в пределах 10;  умение правильно отвечать на вопросы «Сколько?», « Который по счету?»,

«На котором месте?».

-Закреплять представления о геометрических фигурах,(квадрат, круг, прямоугольник, треугольник)развивать умение находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур  составлять изображение из геометрических фигур.

Закреплять представление о частях суток (утро, день, вечер,

 ночь), временах года,

Закреплять умение сравнивать рядом стоящие числа и понимать отношения между ними. Правильно отвечать на вопросы «Сколько?»,

« Какое число больше (меньше)?», « Насколько больше (меньше) число?».

- Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять углы

Вызвать интерес к космическому пространству

Развивающие:

- Развивать внимание, память, воображение, поисковую деятельность и интеллектуальную инициативу, коммуникативные умения, выражать свои действия в речи;

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Ход НОД:

Организационный момент

Воспитатель:              Здравствуйте! Ты скажешь человеку.

Здравствуй! Улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку.

И здоровым будет много лет.

Воспитатель:              Отгадайте загадку

 Белые цветочки на синем платочке. Вечером расцветают, а утром увядают. (Небо и звезды).

 Воспитатель: Ребята, вы любите смотреть на ночное небо?

Воспитатель: А что там можно увидеть?

Дети: Луну. Звезды.

Воспитатель: Звёздное небо раскрывается перед нами ночью, словно огромное окно в неведомый, загадочный мир. Поднимешь голову и смотришь, смотришь, как будто путешествуешь по звездному небу.

Как вы думаете, сколько звезд на небе?

Дети: Много.

Воспитатель: Их несчетное количество. В безоблачный, ясный вечер небо над нашей головой усыпано яркими светящимися звездами.

Воспитатель:   И сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по звездному небу.

Я руководитель полета и всех вас принимаю в свой экипаж. За нашим полетом будут следить операторы – ниши гости

«А на чем мы с вами отправимся, вы узнаете, соединив на листке  цифры по порядку от 1 до 7».  ( Графическое изображение ракеты)

(Один ребенок выполняет задание у доски.)

- «Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?» (Ракета)

Основная часть.

Воспитатель:   ребята, чтобы нам отправиться в полет надо запустить двигатель, для этого нам нужен код. Для этого нам надо ответить на вопросы.

- Какое сейчас время года?

- Как называется время года между зимой и летом?

- Какое время кода наступает после лета?

- Какое время года между весной и осенью?

- Как называется часть суток, когда мы приходим в детский сад, завтракаем?

- Как называется часть суток, когда мы ложимся спать?

- Как называется часть суток, когда мы уходим из детского сада домой, ужинаем?

- Как называется часть суток, когда мы играем на прогулке, обедаем?

Воспитатель:    Экипаж занять свои места!

Код получен, двигатель запущен.

Внимание! Для взлета начинаем порядковый счет:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10( дети считают вместе). Пуск!

Воспитатель:    Взлетели. Ракета набрала нужную высоту, экипажу можно удобно расположиться в креслах и начать работу на борту.

Задание№1 «РАЗЛОЖИ ЗВЁЗДЫ НА ЛИСТЕ»

Чтобы наше путешествие было успешным нам надо составить карту звездного неба

(Дети, по указаниям разлаживают звезды на листе, на котором изображена ракета).

В верхнем правом углу – жёлтая, в нижнем правом углу – оранжевая, в верхнем левом – красная, в нижнем левом – голубая.

Сейчас проверим наши карты ( дети рассказывают  как они расположили звезды)

- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием.

Гимнастика для глаз.

Сейчас внимательно посмотрим в элюминаторы, для этого

Проведем друзья сейчас

Упражнение для глаз

Вправо дружно посмотрели

Влево взгляд перевели

Глазки все повеселели

Ну, ребята молодцы!

Снизу вверх и сверху вниз

Заскользили глазки и ребята рассказали, что увидели сейчас.

Дети:  Звезды, созвездия, луну, солнце, планеты.

Задание№2

 Воспитатель:     Солнце – это большая раскаленная  звезда, она расположена в центре нашей галактики, все вокруг неё движется.

Какой формы солнце?

Воспитатель:    Назовите предметы круглой формы.

Задание№3

 Воспитатель:    Некоторые звезды светят поодиночке, а другие собрались в группы, которые называются созвездиями. Для того чтобы ориентироваться в звездном небе, люди дали имена самым ярким звездам и созвездиям.

Какие созвездия вы знаете, какие  созвездия вы сделали с родителями? (Дети называют: Большая Медведица, Малая Медведица,  дракон, лев, скорпион, телец, орёл, геркулес, персей, ящерица, гидра, рак и т. д.)

Вы видите созвездие Большая медведица.

Стихотворение о нем нам расскажет Миша.

Большая Медведица бродит в ночи,

Зовет медвежонка, ревет и кричит.

 Её медвежонок по небу плутал,

Подрос он и Малой медведицей стал.

Воспитатель:   Созвездие Большой медведицы похоже на большой ковш с ручкой. Сколько звезд образует ковш? (сам ковш образует четыре звезды)

Воспитатель:   Сколько звезд образует ручка ковша? (3)

Сравните количество звезд , образующих ковш и ручку.

Какое число больше 4 или 3?

Какое число меньше 3 или 4?

Каких звезд больше?

( Звезд, образующих ковш больше, чем звезд образующих ручку)

Воспитатель:    На сколько звезд больше (меньше)?

Воспитатель:     Рядом со звездами видна луна, на ней живет серебристый лис. Он зовет нас сделать разминку

Физкультминутка « Кто на месяце живет»

Месяц по небу плывет,

Кто на месяце живет? (ходьба)

Там гуляет хитрый лис,

Он на землю смотрит вниз (наклониться вперед)

Машет лис своим хвостом, (имитация махов хвостом)

Серебристый мех густой (машут руками за спиной)

А вокруг летают звезды, залетают к лису в гости (машут руками перед собой)

Задание №4

 Воспитатель:  Внимание я вижу на экране, что к нам движутся метеориты!  Метеори́т—  тело космического происхождения. Большинство найденных метеоритов имеют массу от нескольких граммов до нескольких килограммов. Самый большой метеорит  Тунгусский метеорит Мы называем это падающей звездой.

Посчитайте сколько их  (индивидуальные ответы)

 - Назовите, какого цвета метеориты? (на доске 10   разных цветов)

- Который  по счету голубой метеорит?

- Который  по счету желтый  метеорит?

- Который  по счету зеленый  метеорит?

- Какого цвета третий по счету метеорит?

- Какого цвета пятый  по счету метеорит?

- Какого цвета шестой  по счету метеорит?

- Какого цвета метеорит  находится между зеленым и голубым?

Между белым  и красным?

Звуковой сигнал.

Задание№5

Воспитатель: 

Вот беда. Обшивка  корабля повреждена! Нужно выйти в открытый космос заделать пробоины, иначе наша ракета потерпит крушение. В этом нам помогут роботы. Сделаем их из геометрических  фигур. ( Дети из геометрических фигур выкладывают робота, рассказывая какие геом. фигуры они использовали)

Задание№6

Воспитатель:  Давайте выучим язык  роботов «Все наоборот». Готовы?

Длинный – короткий                                 Высокий – низкий

Широкий – узкий                                       Толстый – тонкий

Справа – слева                                               Вверху – внизу

Далеко – близко                                             Большой – маленький

Много – мало.

Повреждения устранены нам пора, возвращаться домой.

Воспитатель: Повреждения устранены нам пора, возвращаться домой. Занимаем свои места в космическом корабле. Для взлета начинаем обратный отсчет10.9,8,7,6,5,4,3,2,1»

Лети, лети, ракета на запад, на восток.

Считая километры и прибывая в срок! И вот мы дома.

Рефлексия

- Ребята, где мы с вами сегодня путешествовали?

- Что мы делали?

- Какие задания были трудными?

 - Какие задания были легкими?

Какие задания вам понравились?

- Вы сегодня молодцы старались и справились со всеми заданиями.

НОД Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Путешествие в космическом пространстве»

Задачи: Закреплять умение детей рисовать ракету, летящую в космосе, космическое пространство, инопланетян. Способствовать развитию воображения, фантазии, творчества.

Развивать эстетическое восприятие, память, внимание, речь.

Воспитывать  аккуратность при работе с изобразительными материалами.

Оборудование: Лист бумаги формата А4, простой карандаш, цветные карандаши, иллюстрации на космическую тематику.

НОД Художественно – эстетическое развитие (лепка) Тема: «Галактическое пространство»

 Задачи: Формировать умение детей выполнять работу в технике пластилинография.

Продолжать учить детей использовать в своей работе несколько цветов пластилина, развивать мелкую моторику пальцев.  Совершенствовать композиционные навыки Воспитывать в детях желание доводить дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.

Материалы:
- пластилин, стеки, ножницы, картон черного цвета.

НОД Художественно – эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Ракета в космосе»

Задачи

 1.Формировать умение выполнять объемную аппликацию.

2.Совершенствовать умение работать с картоном; цветной бумагой.

3.Формировать знания о дне космонавтики;

4. Формировать умение высказывать свои мысли;

5. Развивать мелкую моторику рук;

- развивать творчество, фантазию;

6. . Воспитывать эстетический вкус.

 Оборудование: Черный  картон, цветная бумага, ватные диски, клей ПВА,

 кисточки для клея и рисования, гуашь.

План НОД

1. Вступительная беседа

2. Игра « Космическое путешествие»

3.  Загадки

4.  Игра.

«Отгадайте, из какой это сказки».

5. Физкультминутка  «САМОЛЕТ»

6. Анализ образца

7. Планирование процесса работы по выполнению изделия

8. Практическая работа

9. Выставка работ

                          

                                                                          

                         Беседа «Что такое космос».
    Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.

Беседа «Солнце - источник жизни на Земле».
Цель: уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.

Беседа «Семья планет». Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы

Космоигробум

Сюжетно – ролевые игры

«Космонавты»
Цель: расширить сюжетную линию игр, применить полученные ранее знания о космосе. о работе космонавтов,  развивать творчество, инициативу,  воспитать смелость, расширять словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

«Полёт в космос»

 Цель: Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты  игр в единый игровой сюжет. Совершенствовать конструктивные способности детей, воспитывать дружеские взаимоотношения умение договариваться.

Подвижные игры

«Невесомость»

Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.

Утренняя гимнастика «Подготовка космонавтов»

Вводная часть:

Ходьба по залу со словами: «Мы пойдём на космодром. Ждёт нас быстрая ракета для полёта на планету». Руки вверх, ходьба на носках.

«В небе звёзды ярко светят и ракету нашу ждут» - Руки в замок за голову, ходьба на пятках.

«В космос мы сейчас проложим наш космический маршрут»- медленный бег змейкой и по диагонали. Быстрый бег.

Построение в три колонны

ОРУ (повтор упражнений 6-7 раз)

«Чтобы сильным стать и ловким начинаем тренировку»:

1.«Сели в ракету».

И. п.: пятки вместе, носки врозь, руки внизу. Руки вверх, подняться на носки, и. п..

2. «В космос полетели».

И. п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. Вращение туловищем вправо и влево.

3. «Стыковка».

И. п.: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях перед грудью. Рывками 2 раза согнутыми руками у груди, поворот вправо, 2 рывка назад прямыми руками, и. п.. То же влево.

4. «Смотрим в иллюминатор»

И. п.: пятки вместе, носки врозь, руки внизу. Присед, руки в замок над головой, и. п.

5. «Вокруг планеты, солнце и луна».

И. п.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поочерёдное вращение рук вперёд и назад.

6. «Вышли в невесомость»

И. п.: пятки вместе, носки врозь, руки в стороны. Кружение вправо- влево на месте с остановкой.

(Усложнение: Стоять на одной ноге)

7. «Встретили лунатика».

И. п.: ноги на ширине плеч, руки внизу. Прыжки крест накрест с хлопком над головой. (2 раза по10 раз с переменной ходьбой)

Заключительная часть:

Перестроение в одну колонну. Ходьба по залу с дыхательным упражнением: «Разговариваем с инопланетянами» (Вдох носом, выдох со звуками: А –о –у – ы ).

 «Займи место в ракете»

Реквизит:

Маленькие обручи — по числу участников, минус 1.

Ведущий:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полётов на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим — места нет!

На полу разложены обручи – ракеты.

Под музыку дети бегают между обручами(по кругу, змейкой — зависит от расположения обручей).

Мелодия прерывается, детям нужно успеть занять «Место в ракете» —запрыгнуть в обруч.

Тот, кому не хватило «ракеты» (обруча), выходит из игры.

Затем один обруч убирают, и игра продолжается.

Развивающие игры  

«Летает не летает» — игра на внимательность

Ведущий задает вопросы, а дети разводят руки, изображая полет, если названое летает. На то, что не летает — не реагируют.

Ведущий:
Самолет летает? … Летает.
Стол летает? … Не летает.
Козел летает? … Не летает.
Орел летает? … Летает.
Пулемет летает? … Не летает.
Вертолет летает? … Летает.
Ласточка летает? … Летает.
Бегемот летает? … Не летает.
Воробей летает? … Летает.
Цыпленок летает? … Не летает.
И т.д.

«Найди тень»

«Найди одинаковые ракеты и соедини»

«Лабиринт»

КОСМОМАСТЕРСКАЯ

Выкладывние крупой

Тема:  «Ракета»

1.Формировать умение выполнять изделие из манной крупы;

2.Совершенствовать умение работать с картоном;

3.Формировать знания о дне космонавтики;

4. Формировать умение высказывать свои мысли;

5. Воспитывать эстетический вкус;

- воспитывать аккуратность, усидчивость;

- воспитывать уважение к старшим.

6. Развивать мелкую моторику рук;

- развивать творчество, фантазию;

- развивать психические - познавательные процессы;

- развивать речь.

Материал: схема ракеты, крупа манка белая и окрашенная, клей пва, кисточка.

                          Читай - ка

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность. 

Выставка книг и познавательного материала « Этот загадочный космос»

Рассматривание книг и наглядного материала о космосе.

              

 

Краткое описание документа:

Данный проект направлен на расширение кругозора детей (первоначальные представления о космосе, планетах Солнечной системы, о созвездиях, первом космонавте), формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (чувство гордости и любви к Родине), нравственных качеств (целеустремленность; честность; умение сопереживать). Цель проекта: расширение знаний детей о космосе и космических объектах. Задачи проекта: - познакомить детей с историей развития космонавтики, с символикой созвездий, строением солнечной системы, с первым лётчиком космонавтом Ю.А. Гагариным; - развивать познавательные и интеллектуальные способности детей, их творческий потенциал; - развивать связную речь, память, логическое мышление; -формировать предпосылки поисковой деятельности;- обогащать словарный запас; - вызвать интерес к изображению космического пространства разными приемами; - прививать любовь к родному краю, планете, героям освоения космоса. Для родителей:- стимулировать творческую активность родителей через участие в совместной продуктивной деятельности; -способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей. .Для воспитателя: - создать условия для расширения кругозора детей.