Инфоурок Физическая культура Другие методич. материалыПроект занятия для 3 класса

Проект занятия для 3 класса

Скачать материал

ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ,

реализуемого с применением электронного обучения, ДОТ на основе использования  цифровых ресурсов открытых образовательных платформ в условиях реализации ФГОС ООО

 

Сведения о разработчике

Фамилия, имя, отчество (полностью):

Борисова Татьяна Александровна

Район

Павловский

Место работы

МБОУ СШ №9 с УИОП

Должность

учитель

Общая информация

Предмет

Физическая культура

Класс

3 «А»

Тема урока

Развитие выносливости

Тип урока

Решение частых задач

Цель

Формировать представления о физических качествах человека; познакомить со способами развития выносливости

Задачи

·        образовательные

Познакомиться с понятием выносливость в легкой атлетике

 

·        развивающие

Умение планировать и контролировать свою работу

·        воспитательные

Формирование познавательного интереса к новому.  Стремление улучшить свои результаты в беге. Желание улучшить свою физическую подготовленность, развивать выносливость, способность к саморазвитию и контролю.

Планируемые результаты

·        личностные

Формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

·        предметные

научатся: характеризовать физическую нагрузку и регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и поддержку сверстникам при  выполнении учебных заданий; соблюдать технику безопасности при выполнении упражнений, способствующих развитию выносливости.

·        метапредметные

 

o   регулятивные УУД

получат возможность осуществлять пошаговый контроль своих действий; овладевать способностью понимать учебную задачу урока и стремится ее выполнять.

o   познавательные УУД

используют различные способы сбора, обработки и анализа информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами учебного предмета; овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера;

o   коммуникативные УУД

выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умеют излагать своё мнение, аргументировать свою точку зрения

и давать оценку событиям;

Фонды оценочных средств

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Визуальный

Форма обучения (очная, заочная, очно-заочная)

 

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Педагогические технологии организации учебной деятельности («перевернутое обучение», проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)

Обучение в малых группах

Технология взаимодействия (синхронное обучение, асинхронное обучение)    

Синхронное обучение

Программно-техническое и дидактическое обеспечение

Используемая образовательная платформа

Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов для у чреждений общего и начального профессионального образования.http://school-collection.edu.ru2

Сообщество учителей физической культуры на портале «Сеть творческих учителей»http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com4.

Сайт "Я иду на урок физкультуры

 

Необходимое оборудование

Скамейка, скакалка, волейбольный мяч, секундомер, ноутбук

Программное обеспечение

На основе рабочей программы.

Дидактическое обеспечение

 

Дополнительная литература

учебникА.П. Матвеева. 1 - 4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений// - М.: Просвещение, 2011г

Интернет-ресурсы

Сайт "Я иду на урок физкультуры

 

ЭОРы

Сообщество учителей физической культуры на портале «Сеть творческих учителей»http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

 

Название, содержание  этапа урока

Цель этапа

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

 

 

Вводно-подготовительная часть (15 мин)

Организационный момент

Эмоциональная,,психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает

Слушают

и обсуждают тему урока

Выполняют построение в шеренгу.

 

 

Получат возможность подготовиться к уроку, учитывая поставленную цель.

Актуализация знаний

 

 

Упражнения для отработки ориентировки

в пространстве.

 

И.п   стоя пр. боком к скамейке

1 – шаг пр. ногой на скамейку,  р. (руки) на пояс:

2 – шаг лев. ногой на скамейку,  р. на пояс:

3 – шаг пр. ногой со скамейки,  р. в стороны:

4 – шаг лев. ногой со скамейки,  р. в стороны.

5-8 – тоже в др. сторону      (Повторить 4 р.)

 

И. п. – стоя пр. боком к скамейке

1 – шаг пр. ногой на скамейку,  р. на пояс:

2 – шаг лев. ногой на скамейку,  р. на пояс:

3 – шаг пр.ногой со скамейки справа,  р. вверх;

4 -  шаг лев. ногой со скамейки слева,  р. вверх

 (скамейка между ног).    (Повторить 3 р.)

 

И.п. – стоя под углом 450 справа от скамейки, лев. нога на скамейке, пр. на полу, р. на поясе.

1 – опора лев. ногой на скамейку, отталкиваясь пр. согнуть ее вперед;

2 – вернуться в и.п.   (Повторить 3 раза)

  На четвертом повторе

  7 – поставить пр. ногу на скамейку, р. на пояс;

  8 -  сойти лев. ногой со  скамейки слева, пр. нога остается на скамейке.

 

И.п. – стоя лицом к скамейке справа на пр.ноге, лев. нога согнута на скамейке, р. на пояс;

Прыжки с чередованием пр. и лев. ноги на скамейке

1 – 2 – прыжок с лев. н. на правую;

3 – 4 – прыжок с пр. н. на левую;

5 – 8 – тоже;

Повторить четыре восьмерки, на последнем повторе на счет

7 – 8 – встать в стойку, ноги врозь, скамейка между ног, р. на пояс.

 

 

Упражнения по восстановлению дыхания

 

 

 

 

 

 

 

 

Отработать упражнения для ориентировки

в пространстве и

упражнения по восстановлению дыхания

 

 

 

 

 

 

 

Проводит упражнения на гимнастической скамейке с объяснением и показом.

 

 

Контролирует выполнение движений

 

 

 

 

 

 

 

Активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и сопереживания; Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют упражнения 3–4 раза – в зависимости от правильности выполнения.

 

 

 

 

 

Умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

 

Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки

и учета характера сделанных ошибок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Получат возможность освоить повороты налево, направо, продолжат осваивать технику бега.

 

 

 

Основная часть (20 мин)

 

Изучение нового материала

 

 

Выполнение упражнений, способствующих развитию выносливости :

 

 

 

 

 

1.ст.-   отжимание

2.ст. – скакалка

3.ст.-   пресс

4.ст. -  стенка

5.ст. -  приседание

 

 Провести беседу на тему «Физические качества человека. Что такое выносливость?» (презентация)

 

 

 

 

 

 

 

 

Способствовать развитию выносливости у детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проводит беседу и наводящими вопросами даёт понять учащимся, что выносливость можно развивать не только бегом, но и прыжками,

 

плаванием,

лыжной подготовкой, подвижными и спортивными играми.

Развитие выносливости посредством круговой тренировки

На каждую станцию отводится 30 секунд по 2 подхода

 

Развитие выносливости посредством круговой тренировки

На каждую станцию отводится 30 секунд по 2 подхода

 

Слушают учителя, отвечают

на вопросы. строят речевое высказывание в устной форме о физических качествах человека и способах их развития;

 

 

 

логические – осуществляют поиск необходимой информации

 

Обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.

 

Осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь

на показ движений учителем;

 

 

 

 адекватно воспринимают оценку учителя

 

 

Выполняют упражнения

 

 

 

 

 

Первичное осмысление и закрепление

 

 

 

Повторение прыжков

в длину с места.

Отработка техники прыжка.

 

Подвижная игра «Ловкие и меткие»

Содержание игры. Играют две команды. В каждой один капитан и три защитника. Остальные игроки - подающие. Капитаны становятся в малый круг, защитники - в средний, а подающие размещаются в большом круге. Учитель даёт волейбольный мяч одному из капитанов. Тот бросает его своему подающему, который старается передать мяч обратно капитану. Защитники противника стараются перехватить мяч и передать его своим подающим. Получив мяч, капитан сбивает им одни из городков, который убирается с площадки. Учитель даёт мяч другому капитану, - и игра продолжается.

Выигрывает команда, капитан которой раньше собьёт четыре городка.

Правила игры:

1. Капитан, защитники и подающие не должны заступать за черту своего круга.

2. Нельзя вырывать мяч из рук и задерживать его в руках более 3 с.

 3. Если защитник одной из команд случайно заденет городок ногой и повалит его на землю, городок следует поставить на место.

4. Городок считается сбитым при попадании в него мяча капитана другой команды

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепить технику выполнения прыжка в длину с места.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, контролирует выполнение.

 

Проводит игру; создаёт эмоциональный настрой и обеспечивает мотивацию выполнения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Участвуют в   игре

умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками

в игре

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освоение способов двигательной деятельности. Выполнение комплексов упражнений, подвижной игры

 

Заключительная часть (5 мин)

 

Рефлексия

 

Обобщить полученные на уроке сведения

 

Проводит беседу

по вопросам:

– Что нового узнали на уроке?

-Как правильно развивать такое качество, как выносливость?

 

Понимают значение знаний для человека и принимают его

 

Обмениваются мнениями, слушают друг друга,

 

 

 строят понятные речевые высказывания

Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Получат возможность оценить собственные достижения, полученные навыки

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 111 076 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2020 145
    • DOCX 33.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Борисова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 821
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой